教師詩句

A. 教師的詩句

關於教師的詩句

1、《蜂》

唐·羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?

2、《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

3、《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

4、《奉和令公綠野堂種花》

唐·白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

5、《無題》

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

6、《天凈沙六首·源遠流長圖》

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。

半世東奔西忙，今又遠航，

路遙山高水長。

7、《七絕·師恩難忘》

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

8、《天凈沙六首·逸仙圖》

胸懷萬里世界，放眼無限未來。

揮灑曠世奇才，重上瑤台，天地為之驚駭。

9、《己亥雜詩》

清·龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

10、《新竹》

清·鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

11、《酬問師》

唐·劉商

虛空無處所，彷彿似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

12、《遠師》

唐·白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

B. 有關於教師節的詩句

1、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 唐 杜甫《詠懷古跡五首·其二》

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。

2、綠野堂開占物華，路人指道令公家。 唐朝 白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

3、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。唐 杜甫《野老》

譯文：去年洛陽再次失陷後，至今尚未光復，而西北方面的吐蕃又在虎視眈眈，蜀中也隱伏戰亂的危機聽那從蕭瑟秋風中的成都牆頭傳來的畫角聲，凄切悲涼。

4、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。 唐朝—— 李白《金陵聽韓侍御吹笛》

譯文：如果周朝的王子猶聽到這笛聲也一定會停奏他心愛的笙管，曾經教孔子音樂的師襄聽了，也肯定要停奏他心愛的瑤琴。

5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 唐白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

(2)教師詩句擴展閱讀：

教師節的慶祝方式：由於教師節並非中國傳統節日，所以各地每年都會有不同的慶祝活動，沒有統一、固定的形式。

1、政府、學校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會，為教師頒發獎金、證書；有組織學校學生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演 ；有走訪、慰問教師代表 ，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動。

2、學生方面，有自發通過原創參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上；有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。

3、香港在敬師日（教師節）當天，舉行典禮表彰優秀老師，還會統一印製賀卡，學生可以免費領取後填好贈送給老師。卡片、鮮花、公仔一類小禮物通常是香港學生對老師表達教師節祝福最常見的禮物。

①香港的敬師運動委員會在每年的9月10日舉辦「敬師日慶典暨表揚狀頒發典禮」，典禮由學生樂隊擔任現場伴奏，家長唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場也會播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。

②此外，敬師會還舉辦「表揚教師計劃」、「師生共育苗」種植活動、徵文比賽、心意卡設計比賽、香港學校音樂及朗誦節敬師杯等活動。

參考資料：網路-教師節

C. 形容老師的詩句

形容老師的詩句有：

1、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

譯文：春雨隨專著春風在夜裡悄屬悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。

2、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

4、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

譯文：想為聖上除去有害的事,哪能因衰老就吝惜殘余的生命?

5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

D. 形容教師的詩句古詩

形容教師的詩句，
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

E. 關於教師節的詩句

1、《蜂》——唐代羅隱

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。

譯文：蜜蜂采版盡百花釀成甜美的蜜後，不知權這些甘甜的蜂蜜讓誰去享用，蜜蜂的辛苦是為了誰呢？

2、《己亥雜詩·其五》——清代龔自珍

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

譯文：枝頭上掉下來的落花不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

3、《奉和令公綠野堂種花》——唐代白居易

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

4、《七絕·師恩難忘》——現代佚名

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

譯文：離開後未曾常常見面，但我對您的深情厚誼讓我時時想起您，您對我的教育之恩，我將銘記於心，永世不忘。

5、《新竹》——清代鄭板橋

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。比喻青出於藍而勝於藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持。

F. 關於「老師」的經典詩句有哪些

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。

4、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

釋義：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

釋義：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

釋義：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。

7、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

釋義：相傳周文王將出獵，使人占卜曰：「將大獲，非熊非羆，天遣汝師以佐昌。」果然出獵時遇呂尚於渭水之濱。本句意為偶然間應合 了文王非熊的夢兆。

8、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

釋義：聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。

9、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》

釋義：古人求學的人，一定有老師，老師是傳授道理,傳授學業,解釋疑難的人。

10、仰之彌高，鑽之彌堅。——《論語•子罕》

釋義：愈仰望愈覺得其崇高；越鑽研越覺得其艱深。

G. 關於教師的詩詞

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。

2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

釋義：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰淚始干。

3、隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫的《春夜喜雨》

釋義：（雨）伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物。

4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它門的生長全憑老的枝幹扶持。

5、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》

釋義：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，每一次相見都能夠使得自己心情平靜許多。

(7)教師詩句擴展閱讀

關於教師的名言警句。

2、身教重於言傳。——王夫之

3、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

4、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知、

5、教師的絕大多數在教育別人的時候，竟忘記自己有必要向被教育者學習。——〔蘇〕高爾基《高爾基論報刊》

H. 贊美老師的詩句20句以上

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》

天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》

偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》

王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》

王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》

靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》

聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。——張籍《送僧往金州》

軍裝乘曉發，師律候春歸。——蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》

隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。——張籍《送稽亭山寺僧》

鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》

蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》

I. 關於老師的古詩

答：關於老師的古詩
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

3、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》

4、天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》

5、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

7、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

8、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》

10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》

11、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》

12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》

13、聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》

14、軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》

15、隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》

16、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》

17、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯》

18、孔子雲：何陋之有？。 —— 劉禹錫《陋室銘》

19、玉壺存冰心 —— 冰心《冰心》

20、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。 —— 鄭燮《新竹》

J. 關於「教師」的詩詞有哪些

1、《蜂》唐代：羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

譯文：無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

2、《己亥雜詩·其五》清代：龔自珍

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

譯文：浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸, 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

3、《尋雍尊師隱居》唐代：李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

4、《奉和令公綠野堂種花》唐代：白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

5、《新竹》清代：鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

6、《遠師》唐代：白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。

譯文：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。