重回母校的感慨的詩句

⑴ 重返校園的詩句

詩句有：

1.少壯不努力,老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

譯：如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發花白，一事無成，悲傷也沒用了。

2.不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

譯：不怕層層浮雲遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

3.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》

譯：經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麼堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。

4.長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——李白《行路難其一》

譯：相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！

5.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚子江》

譯：我的心就像那一根磁針，不永遠指向南方誓不罷休。

古詩全文：

1.少壯不努力,老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

原文：漢樂府《長歌行》

青青園中葵,朝露待日晞。

陽春布德澤,萬物生光輝。

常恐秋節至,焜黃華葉衰。

百川東到海,何時復西歸?

少壯不努力,老大徒傷悲。

譯文：

早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。

春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。

常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。

千萬條大河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能再向西流回來？

如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發花白，一事無成，悲傷也沒用了。

賞析：這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這在寫法上被稱作「托物起興」，即「先言他物以引起所詠之辭也」。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。

詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對春天的禮贊，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的贊歌。

人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂「興而比」。

2.不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

原文：王安石《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。

譯文：

飛來峰頂有座高聳入雲的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。

不怕層層浮雲遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

賞析：這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓「站得高才能望得遠」的哲理。

這與王之渙詩「欲窮千里目，更上一層樓」相似。前者表現一個政治變革家撥雲見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，後者表現要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。

3.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》

原文：鄭燮《竹石》

咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

譯文：竹子抓住青山一點也不放鬆，它的根牢牢地扎在岩石縫中。
經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麼堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。

賞析：這首詩表面寫竹，其實是寫人，詩中的勁竹象徵了詩人面對種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何惡勢力屈服的品格，和不肯與黑暗社會同流合污的錚錚傲骨。

4.長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——李白《行路難其一》

原文：李白《行路難其一》

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

譯文：金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美餚菜，收費萬錢。

胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環顧四周，我心裡委實茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經過日邊。

世上行路呵多麼艱難，多麼艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！

賞析：詩開頭寫「金樽美酒」、「玉盤珍饈」，給人一個歡樂的宴會場面。接著寫「停杯投箸」、「拔劍四顧」，又向讀者展現了作者感情波濤的沖擊。中間四句，既感嘆「冰塞川」、「雪滿山」、又恍然神遊千載之上，看到了呂尚、伊尹忽然得到重用。

「行路難」四個短句，又表現了進退兩難和繼續追求的心理。最後兩句，寫自己理想總有一天能夠實現。

全詩在高度傍徨與大量感嘆之後，以「長風破浪會有時」忽開異境，並且堅信美好前景，終會到來，因而「直掛雲帆濟滄海」，激流勇進。蘊意波瀾起伏，跌宕多姿。

5.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚子江》

原文：文天祥《揚子江》

幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。

臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

譯文：前幾日伴狂風自去北海漂游，費盡千辛萬苦回到揚子江頭。我的心就像那一根磁針，不永遠指向南方誓不罷休。

賞析：詩人運用比興手法，觸景生情，抒寫了自己心向南宋，不到南方誓不罷休的堅強信念，真實地反映了作者對祖國的堅貞和熱愛。

⑵ 三十多年重返母校的古詩

三十多年重返母校

三生有幸入黌門，
十載寒窗啟吾心。
多學精思修身禮，
年增月進齊家倫。
重研治國匹夫任，
母愛恰如師尊睿，
校風天高地迥情。

⑶ 「多年之後回歸母校破落的感慨」古詩詞怎麼表達

1 《青春》

眼意心期卒未休,暗中終擬約秦樓.光陰負我難相遇,

情緒牽人不自由.遙夜版定嫌香蔽膝,悶時應弄玉搔頭權.

櫻桃花謝梨花發,腸斷青春兩處愁.

2 母校的懷念

作者：心燈如豆

踏著融融的月光

走進靜靜的校園

母校，我回來了

帶著心中無限深深的眷戀

我想起那個梳小辮的同桌

是否還記恨對我的不滿

我曾用削鉛筆的小刀

在桌上刻過不許逾越的界線

我想起孩提時的夥伴

是否還象過去那樣貪玩

我們曾在操場上廝殺

屁股上中過多少泥巴做的炮彈

我想起哪個打鈴的老頭兒

相信他的故事到現在還沒有講完

我曾偷戴著他那破舊的草帽

背著手老氣橫秋地到處亂轉

還有那頭發花白的老師

總象父親一樣慈祥而威嚴

如果再讓我去聽他講課

我一定再也不會調皮搗蛋

無數童年美好的回憶

是我生命中寶貴的精神財產

如果把它收集起來

定能編成一個碩大無比的花環

⑷ 關於回到母校的感慨的詩

《青春》
眼意心期卒未休，暗中終擬約秦樓。光陰負我難相遇，
情緒牽人不自由。遙夜定嫌香蔽膝，悶時應弄玉搔頭。
櫻桃花謝梨花發，腸斷青春兩處愁。

⑸ 多年之後回歸母校破落的感慨古詩詞怎麼表達

你是想大家看著幫你寫一首呢，還是找首古詩來應景？自己寫的就不是古詩詞了，古內詩可能無法百分容百應景。拿首《揚州慢》來你看看：
揚 州 慢
姜夔

（淳熙丙申至日，予過維揚，夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以為有黍離之悲也。）

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去後；廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心盪、冷月無聲。念橋邊紅葯，年年知為誰生！

⑹ 三十多年重返母校的古詩

三十多年重返母校

三生有幸入黌門，

十載寒窗啟吾心。

多學精思修身禮，

年增月進齊家倫。

重研治國匹夫任，

返復精研國太平。

母愛恰如師尊睿，

校風天高地迥情。