古詩稿件

Ⅰ 我是藝考表演女生，自備稿件可以推薦一下嗎聲音嗲嗲的。小說 故事 散文 古詩詞都推薦一下好嘛。謝謝

心要在焉
最是那一低頭的溫柔，像一朵蓮花不勝涼處的嬌羞。正是因為那低頭時的用心，才會有如此美麗的畫面，用心最美。
倉央嘉措，本該坐在布達拉宮佛前的墊子上，長伴苦佛直至成為活佛，在苦海無邊中頓悟，然後豁然開朗，遠離人世間所有紛繁嘈雜，與佛前青燈糾纏滿身藏香，燭火搖曳中傾佛靜坐。可是他心不在焉，布達拉宮關不住他匆忙掠去的腳步，拉薩城中少女溫柔的歌聲太過沁人心脾，勾人魂魄，關得住人關不住心。他嚮往極了外面紙醉金迷的生活，才會有「住在布達拉宮，我是雪域之王；走在拉薩街頭，我是世間最美的情郎」這樣的糾結。內心的兩種聲音在不斷地交替變化主宰著身體，白天在布達拉宮里長傾佛經，青煙在耳邊回盪，佛看著他不俗的眉眼，他心中念著的卻是少女明艷的笑臉和與之嬉鬧時銀鈴般悅耳的笑聲。夜間忍不住思念，冒著大雪去城中幽會幾日，又有了這樣的感嘆：「剛纏綿了三天，又想起佛法無邊。」

他的心不在焉讓他陷入如此境地，尷尬得剛剛好，他想的是「世間哪得雙全法，不負如來不負卿」。可是哪有兩全其美的事情，魚與熊掌不可兼得，如果只一心對一個也不會最終得到這樣一個結果，雪地中的腳印被人發現，流落到青海湖畔日夜受內心的煎熬。他一定後悔，要不怎麼會在離去的那日，遲遲不走，站在青海湖畔直至黎明，他那麼久的佇立，心中想的一定是心要在焉。
黛玉香消玉殞，寶玉剃度出家，這樣的結尾不免讓人神傷，如若當初心要在焉，結局也許會好上幾分。大觀園的春色滿園，一株仙草怎麼能讓風流浪子停下腳步，流連花叢卻做不到片葉不沾身，不思進取只知道與姑娘丫環斗樂耍嘴，黛玉的胡思亂想小家子氣又怎麼能忍受得了這樣的事情，結局可想而知。可如果寶玉的心意只如當初送去的舊帕子的那個夜晚，兩個人心有靈犀，後來的結果也不會那般令人沮喪。還是那個道理，心要在焉，認真用心才可以。
長伴青燈古佛旁，長伴那株仙草前，心若在焉，心要在焉，定會有佳話存留世間，構成最美的畫面，像那一朵不勝涼處嬌羞的蓮花。

Ⅱ 中華經典詩文朗誦稿3~4分鍾

1. 《我驕傲，我是中國人》

在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，

我有一雙寶石般的黑色的眼睛，

我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般的黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，

黃河流水是我沸騰的血液，

長城是我揚起的手臂，

泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早開始耕耘，

我是指南針、印刷術的後裔，

我是圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，

還有那文學史上永遠活著的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國人。

在我的國土上不光有

雷電轟不倒的黃山勁松，

還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

我那黃河一樣粗獷的聲音，

不光響在聯合國的大廈里，

大聲發表著中國的議論，

也響在奧林匹克的賽場上，

大聲高喊著「中國得分」。

當掌聲把五星紅旗托上藍天，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣巨大的手臂，

不光把採油鑽桿鑽進外國人

預言打不出石油的地心；

也把神舟飛船送上祖先們

夢里也沒有到過的太空；

當五大洲傾聽東方的時候，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人，

我是莫高窟壁畫的傳人，

讓那翩翩欲飛的壁畫於我們同往。

我們就是飛天，

飛天就是我們。

我驕傲，我是中國人！

2. 《我用殘損的手掌》

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉，

（春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）

我觸到荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，那麼軟……現在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因為只有那裡是太陽，是春，

將驅逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那裡我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那裡，永恆的中國！

(2)古詩稿件擴展閱讀：

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、

響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感

情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒

賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以

有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，

要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

Ⅲ 模仿古詩詞 運動會稿件

運動場上呼聲震，
健兒爭先欲奪鰲。
彩旗列列迎風展，
吶喊聲聲徹雲霄。

輕身躍跳似飛燕，
重落鉛球地動搖。
百米沖刺如猛虎，
鍵兒個個逞英豪。

奮勇拼搏不畏艱，
奧運精神要記牢。
東亞病夫昨日恥
風流人物看今朝。

Ⅳ 我是一名湖北武漢的高三學生，馬上參加藝考，請問自備稿件朗誦選用古詩文行嗎

你要是覺得沒問題，可以再請教一下老師關於思想感情的問題，我覺得不一定非要換

Ⅳ 兩分鍾讀完的經典古詩文的稿子

將進酒
唐代·李白
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，高堂明鏡內悲白發，朝如青絲容暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
滿江紅·寫懷
宋代·岳飛
怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！(欄 通：闌)
靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

Ⅵ 跪求運動會稿件！詩詞改編的那種！！！最好是原創！！！！！馬上就要用！！！有懸賞……

贊運動會

綠場地，紅跑道，旗兒飄飄。
綠樹環繞，微風徐徐，好一個賽場。
看，運動服英姿颯爽，青春昂揚；
聽，歡呼聲迅雷及耳，虎虎生氣。
感受運動的激情，激起鑼鼓陣陣！
這是我們的校運會。
這，是我們展示才華的舞台！

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致全體徑賽運動員

堅定的步伐，高昂的鬥志，風一樣的速度。
槍聲，吹響戰斗的號角。
勝利，在重點招手，
勇士們在疆場拼搏，
汗水，在風中揮灑。
追風英雄，我們為你驕傲，
我們因你而自豪。

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贊800米運動員：

在赤色的長廊上，有兩圈弧長，
在綠色場地上，有你的明亮，
畫出兩圈生命的軌跡，
奪得無數由衷的驚喜。
邁出不一樣的生活旋律，
奏出不同凡響的歌曲！
你的表演場，讓你自由徜徉！
你的起飛場，舒展你的翅膀！

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致失敗者

樹根越是深入大地,越能挺拔向上;
苔蘚在被人遺忘的角落裡,仍有青春奮斗的足跡。
只要站起來的次數比倒下去的次數多一次,就是成功。
所以，未充分發揮能力的運動健兒們，不要氣餒。年輕的生命沒有失敗可言。只要努力了，就無怨無悔。所有在場的人都會為你加油，都會理解你。請繼續昂揚，為自己感動！

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致裁判員老師

世有伯樂，而後有千里馬。
正因為有了你們伯樂般的知遇之情，
才有我們駿馬般馳騁於千里之野，
才有我們的健兒們在田徑場上雄姿英發，
迎難而上，頑強拼搏。
一個個佳績的背後灑滿了你們辛勤的汗水，
田徑場上閃動著你們繁忙的身影。
我們代表全體運動員，
向你們致敬——
辛苦了，裁判員老師

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致接力健兒

接力棒
在你們手中傳遞
牽動著每個人的心

運動員
在跑道上奮斗
振奮著每個人的精神

吶喊聲
在運動場上空振盪
激勵著運動員們更加努力
放開腳步，追逐夢想，接力賽場是你們揮灑的舞台。努力吧，同學們因你們而驕傲！

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贊啦啦隊

幾許真誠的鼓勵
幾句親切的問候
幾許深情的目光
幾多支持與幫助
帶給運動員的是信心，是勇氣
四誓奪第一的決心和毅力

幾句吶喊
幾束鮮花
陣陣鑼鼓
片片掌聲
帶給運動員的是滿足，是感激
是成功後的喜悅和快意
謝謝你
我們的啦啦隊

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致百米運動員

快如離弦之箭；
疾似撒疆野馬；
你們的速度讓我們驚嘆；
你們的精神讓我們欽佩；
流汗千日，
只為今日一搏；
疾踏百步，
只為終點一觸；
勝利再向你微笑；
成功在向你招手；
加油啊！
健兒們！

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那三個零——致5000米運動員

在五的後面加三個零
就成了完美的五千米
第一個零
描述著運動員的毅力
像那不知疲倦的英雄
奔跑永無止境
第二個零
象徵著對極限的挑戰
這是一般人無法超越的極限
卻又是你最美的時刻
第三個零
飛揚著一種追求完美的精神
或許你並不擅長奔跑
但你卻樂於追逐這種精神
背負著三個零的運動員們
祝你們好運

Ⅶ 詩歌的朗誦技巧

1、感知課文內容

編寫者用精練的詞語高度概括了這些詩作的情感特點，這些感情基調也應成為朗讀者感情表達的基調。朗讀者事先應尋找相關提示，若無提示，自己要認真感受體會、總結提煉，以求朗讀內容、朗讀方式的定向的准確無誤。

2、認真投入感情

詩歌朗讀的關鍵在於技巧，或在於理解力，這種看法有一定道理，但又失之偏頗，還有比技巧更重要的東西，那就是情感。情感是詩的基石（如明代謝榛《四溟詩話》「景乃詩之媒，情乃詩之胚」，道出了詩歌的本質），情感是詩人創作的出發點，情感是溝通詩作、詩人、讀者、聽者之間的精神紐帶。

3、把握抑揚頓挫

古詩的語言節奏是天然形成的，朗讀者無師自通能掌握；現代詩歌的語言節奏則需要朗讀者自行分割，在他的眼裡詩歌不是文字的排列，而是詞或片語的排列，按詞和片語朗讀，使語言節奏分明瞭然。而且這種劃分非常簡單，學生嘗試幾次即順應了，順應之後再朗讀，狀況即刻改觀。

(7)古詩稿件擴展閱讀：

注意事項

1、要朗讀好必須要反復朗讀全文，首先理解它，才可能完成好朗誦稿件。

必須了解整個劇本，對整篇作品有深刻、正確的理解和感受；理解全劇；理解規定情境；理解台詞內容層次；理解台詞目的；理解人物關系；理解人物情感；理解風格式樣；理解敘說方式等。理解這個人物和這個段子在全劇中的地位。千萬不能只背誦選定的片段，只片面字面的意思。

2、要做好充分的准備，包括熟悉朗誦稿件、理解稿件、處理稿件和表現稿件；包括外部的、心理的、技巧的、生活的准備。

考生對朗誦的稿件內容要有正確的理解、真切的感受和藝術的處理。要把稿件的內容盡量生動、准確的表達出來，要好好理解稿件的內涵。如有條件最好請教有經驗的專業老師指點，使你能深入的理解作品的結構與涵義，加深對內容的感受，提高朗誦的得分數。切忌臨時抱佛腳。

3、要深入、投入到作品中去，以作者的身份說話，並把自己的生命擺進去。

朗讀好一片作品不光用聲音、技巧，主要用心，用心去「摸」、去表達。它需要考生強烈的情感投入、甚至激情。考試時絕對不要僅僅用聲音，客觀冷漠的表述，也不要聲嘶力竭的大喊大叫，不要拿腔拿調，用刻板的語言形式去朗誦。如表現激動時就高聲喊叫，表現悲哀痛苦時就用哭腔，表現憤怒時就粗聲粗氣，表現高興時就尖叫等等。

Ⅷ 適合小學生朗誦的愛國詩歌

《祖國頌》
在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，
在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；
奔騰不息的黃河是她的血脈，
巍峨屹立的泰山是她的脊樑，
這就是我們的祖國——中國！
1949年，一位偉人揮動著巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；
1978年，一位巨人以超人的膽識，審時度勢，將塵封的國門向世界洞開！
1997年，她迎來了紫荊花的清香，
1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！
走過世紀的風雨，萬里長城像巨龍在雲中穿梭，
跨過歲月的長河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。
我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，
小學生愛國詩歌朗誦（2）：
國慶頌
祖國,
你走過了不平凡的55年,
像一個嬰兒長成了壯年,
今日您正充滿活力,散發著蓬勃的朝氣,
您有過磨難,也有過歡笑.
歷經了崎嶇坎坷,明天將更加美好.
55年來,
你發生了翻天覆地的變化,
你的人民日益富強.
您的國力日益強大.
你凝聚了天下炎黃子孫的心啊!
您贏得了世界尊重的目光.
現在您正意氣奮發,
走進了新的世紀,
今天,在這歡慶的節日里,
我從心底里向您說一聲,
祖國,您好!
小學生愛國詩歌朗誦（3）：
歌唱祖國
我的祖國，
可愛的中國，
你創造了輝煌的歷史，
你養育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴.

Ⅸ 有關古詩的PPT演示文稿

網上有很多下的 其實做得很簡單 先找一些圖片 然後找古詩 作者生平 對整首詩的評價和理解 然後添加音樂就好了

Ⅹ 運動會稿件（仿寫古詩詞）

搏，它似海燕在狂風中飛翔， 它似小舟在逆流中奮進， 它似輪船在暴雨中掙扎，版 運動員權們，拚搏吧！ 只有拚搏， 才能在狂風中獲勝， 才能逆流而上， 才能度過廣闊的海洋。 相信自己， 若你拚搏過， 你就已經獲勝！