嚮往大自然的詩句

1. 《山行》中詩人描繪了一幅由什麼構成的山林秋色圖,表達了詩人對什麼的熱愛之情。最能反映詩人喜愛大自然

《山行》中詩人描繪了一幅由山路、人家、白雲、紅葉構成的山林秋色圖，表達了詩人對深秋楓林美景的熱愛之情，最能反映詩人喜愛大自然及原因的的詩句是：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

原文：

《山行》

唐-杜牧

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

譯文：山石小路遠上山巔彎彎又斜斜，白雲生發之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

(1)嚮往大自然的詩句擴展閱讀：

1、整體賞析：

這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。這些景物不是並列的處於同等地位，而是有機地聯系在一起，有主有從，有的處於畫面的中心，有的則處於陪襯地位。

2、詩句賞析：

「遠上寒山石徑斜」，寫山，寫山路。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭。「遠」字寫出了山路的綿長，「斜」字與「上」字呼應，寫出了高而緩的山勢。

「白雲深處有人家」，寫雲，寫人家。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白雲飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石牆。這里的「人家」照應了上句的「石徑」，詩人用橫雲斷嶺的手法，給人留下了想像的空間：在那白雲之上，雲外有山，一定會有另一種景色。

「停車坐愛楓林晚」傾向性很鮮明，很強烈了。那山路、白雲、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領略這山林風光，竟然顧不得驅車趕路。

「霜葉紅於二月花」是全詩的中心，是詩人濃墨重彩、凝聚筆力寫出來的。不僅前兩句疏淡的景緻成了這艷麗秋色的襯托，即使「停車坐愛楓林晚」一句，看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用。

3、作者簡介：

杜牧（803－853），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西西安）人，詩文中多指陳時政之作，寫景抒情的小詩，多清麗生動。以七言絕句著稱，境界特別寬廣，寓有深沉的歷史感。如《赤壁》、《題烏江亭》、《過華清宮》、《泊秦淮》、《清明》、《江南春絕句》、《山行》等都是流傳至今的名篇。人謂之小杜，和李商隱合稱「小李杜」，以別於李白與杜甫。

2. 古代表達對美好自然的嚮往的詩句

你累了吧
胡秉抄言
我嚮往那山那水襲那山崖
更喜歡坐在山巔看彩霞
去三月江南看那滿坡滿嶺的油菜花
去三月江北吻那漫山遍野的粉桃花
撐一把花傘在西湖泛舟賞畫
挽一隻香袖在大明湖畔拉呱
折幾只多情的玫瑰花
在曠野里慢慢尋找我愛的她
春風搖動柳絲嘩
萋萋芳草抖碧發
曾經那條彎彎的小溪水
還在清洗著那細細的流沙
不時為你彈奏那動聽的琵琶
委婉了芙蓉下那多情的魚蝦
你累了吧？你累了吧
到我家裡歇歇吧！
我給你沖上一杯····
剛剛采來的明前茶

3. 《飲湖上初晴後雨》的思想感情，是表達了詩人對大自然和西湖的嚮往之情

飲湖上初晴後雨表達了作者什麼情感呢?

這是一首即景詩,作者抓住了夏季西湖時晴回時雨的風光,以形象的比喻和答生動的描繪,惟妙惟肖地勾畫了西湖的美景.

表達了詩人對西湖 、大自然的熱愛和嚮往之情.

飲湖上初晴後雨原文：

飲湖上初晴後雨①

宋·蘇軾

水光瀲灧②晴方好③，

山色空濛④雨亦⑤奇。

欲把西湖比西子⑥，

淡妝⑦濃抹⑧總相宜⑨。

飲湖上初晴後雨意思：

水波和陽光一起閃動，晴天的西湖多麼美好，

西湖的群山霧氣迷茫，雨中的景緻也很奇妙。

我想把西湖比作美女西施，

無論樸素的妝束，還是濃艷的打扮，都是那麼美妙。

4. 花的學校是泰戈爾寫的一首散文詩，通過對大自然美景的描寫，表達了對什麼的嚮往以及什麼的意願

雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛，於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。

媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。

它們關了門做功課。如果它們想在散學以前出來游戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。

雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里蕭蕭地響，雷雲拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見它們怎樣地急著要到那兒去么?你不知道它們為什麼那樣急急忙忙么?

我自然能夠猜得出它們是對誰揚起手臂來，它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。

1.文中說花「在綠草上狂歡地跳著舞」，這符合實際嗎?為什麼?(不超過10個字。)

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2.「地下的學校」的含義是什麼?(不超過15個字。)

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3.「雷雲拍著大手」既指(表層意思)________，又指(深層意思)

________________。

4.為什麼說「雨一來，它們便放假了」?

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5.對下列例句運用的修辭方法分析正確的一項是 例句：它們也有它們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 []

A.比喻 B.比喻、擬人 C.擬人 D.誇張

6.花孩子們在天上的家是怎樣的一個家?請通過想像加以描述。

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答案

1.符合實際。因為作者明寫花朵暗寫風。

2.指地底下的學校。

3.自然界的電閃雷鳴，對花孩子們的熱情。有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地開放。

5.c

6.那裡是他們的天地，充滿了歡樂和幸福。

花的學校
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡的跳著舞。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

它們關了門做功課，如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站牆角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里籟籟地著，雷雲拍著大手，這時，花孩子們便穿了紫的，黃的，白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣的急著要到那兒去嗎?你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎?

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽—樣

5. 採菊東籬下,悠然見南山代表了陶淵明信念或理想

「採菊東籬下，悠然見南山」,這是千年以來膾炙人口的名句。因為有了「心遠地自偏」的精神境界，才會悠閑地在籬下採菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗！這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩人的閑適心情，「悠然」二字用得很妙，說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇。蘇東坡對這兩句頗為稱道：「採菊之次，偶然見山，初不用意，而境與意會，故可喜也。」「見」字也用得極妙，「見」是無意中的偶見，南山的美景正好與採菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的「無我之境」。如果用「望」字，便是心中先有南山，才有意去望，成了「有我之境」，就失去了一種忘機的天真意趣。南山究竟有什麼勝景，致使詩人如此贊美呢？接下去就是「山氣日夕佳，飛鳥相與還」，這也是詩人無意中看見的景色，在南山那美好的黃昏景色中，飛鳥結伴飛返山林，萬物自由自在，適性而動，正像詩人擺脫官場束縛，悠然自在，詩人在這里悟出了自然界和人生的真諦。「此中有真意，欲辨已忘言。」詩人從這大自然的飛鳥、南山、夕陽、秋菊中悟出了什麼真意呢？是萬物運轉、各得其所的自然法則嗎？是對遠古純朴自足的理想社會的嚮往嗎？是任其自然的人生哲理嗎？是直率真摯的品格嗎？詩人都沒有明確地表示，只是含蓄地提出問題，讓讀者去思考，而他則「欲辨己忘言」。如果結合前面「結廬在人境，而無車馬喧」來理解，「真意」我們可以理解為人生的真正意義，那就是人生不應該汲汲於名利，不應該被官場的齷齪玷污了自己自然的天性，而應該回到自然中去，去欣賞大自然的無限清新和生機勃勃！當然，這個「真意」的內涵很大，作者沒有全部說出來，也無須說出來，這兩句哲理性的小結給讀者以言已盡而意無窮的想像餘地，令人回味無窮。

6. 牧童的古詩句

1.《牧童》——唐·呂岩

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
（譯:遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲）

歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
（譯:牧童放牧歸來，在吃飽晚飯後的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月）

2.《牧童詩》——宋代·黃庭堅

騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。
（譯:遠遠地看見牧童騎著牛緩緩地在前村走過，輕風隔著田壟送來陣陣牧笛聲）

多少長安名利客，機關用盡不如君。
（譯:長安城內那些追逐名利的人，用盡心機也不如你這樣清閑自在）

3.《所見》——清·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
（譯:牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪）

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
（譯:忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁）

4.《村晚》——宋·雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
（譯:綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光）

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
（譯:那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔）

5.《牧童詞》——唐·李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。
（譯:早晨去放牛，趕牛去江灣）

夜牧牛，牧牛度村谷。
（譯:傍晚去放牛，趕牛過村落）

荷蓑出林春雨細，蘆管卧吹莎草綠。
（譯:披著蓑衣走在細雨綿綿的樹林里，折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲）

亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。
（譯:腰間插滿蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎來咬牛犢）

7. 花的學校是泰戈爾寫的一首散文詩，通過對大自然美景壞的描寫，表達了對什麼的嚮往以及什麼的意願

花的學校課文片段描寫幾種景物？
《花的學校》課文寫了雷雲、陣雨、東風、花、樹枝、綠葉等景物。
《花的學校》是泰戈爾寫作的一篇散文詩，出自其作品《新月集》。
花的學校，第四自然段描寫的是什麼時的情景
《花的學校》第四段：
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
運用了擬人的修辭手法，形象而生動。花孩子們做的功課是吸收營養、吸收陽光雨露、努力往上、頂尖冒出、努力往下，紮根生長。
花的學校精彩句段是什麼?(至少寫3個精彩句段)
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。如果他們想在放學以前...
花的學校這段話中寫了一一一一等景物,運用了一一一一 。
①運用擬人手法，將春風、楊花人格化，形象生動地描繪出春風不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，表達了詞...
花的學校最後兩個自然段的主要內容
《花的學校》是泰戈爾寫作的一篇散文詩，為人教版三年級上冊語文教科書2018版新選入的課文， 出自其作...
花的學校第六自然段怎麼寫？
《花的的學校》第六自然段：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子...
花的學校小練筆要怎麼寫
《花的學校》是泰戈爾寫作的一篇散文詩，文章根據可以分為以下幾個部分：第一段(第1自然段～第2自然...
花的學校，第四段描寫的是什麼情景？
《花的學校》第四段：它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站牆角的...
花的學校第二自然段動詞有哪些
第二自然段動詞有：跑，跳舞，狂歡。《花的學校》第二自然段是：於是，一群一群的花從無人知道的地...

8. 1．吳均的《與朱元思書》中，含蓄地否定世俗社會和官場生活，表達自己嚮往自然的高潔情懷的句子是「_____

9. 關於秋日風景山水的古詩。。。最好可以聯想到對校園生活的熱愛與嚮往（說出怎麼相關）七言絕句

描寫秋天的古詩詞名句

落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色。——唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》
遠上寒山石徑斜, 白雲生處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅於二月花。——杜牧《-山行》
秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。——戰國楚•宋玉《九辯》
秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。——漢•劉徹《秋風辭》
樹樹秋聲，山山寒色。——南朝梁•范雲《別詩》
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。——唐•宋之問《始安秋日》
荊溪白石出，天寒紅葉稀。——唐•王維《輞川閑居贈裴秀才迪》
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。——唐•李頎《望秦川》
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。——唐•李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
遠岸秋沙白，連山晚照紅。——《秋興八首》
天上秋期近，人間月影清 。——唐•杜甫《秋野五首》
秋風萬里動，日暮黃雲高。——唐•岑參《至大梁卻寄匡城主人》
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐•李端《茂陵山行陪韋金部》
山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。——唐•白居易《司馬宅》
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風 。——劉禹錫《秋詞二首》
天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。 ——唐•杜牧《秋夕》
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲 。—— 唐•杜牧《秋夕》
秋宵月色勝春宵，萬里霜天靜寂寥 。 ——唐•劉得仁《池上宿》
碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。——南唐•李璟《浣溪沙》
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。——宋•范仲淹《蘇幕遮》
相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁 。——宋•蘇軾《贈劉景文》
蕭蕭遠樹流林外，一半秋山帶夕陽 。——宋•蘇軾《九日次韻王鞏》
秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。——寇準《書河上亭壁》
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。——林速《孤山寺端上人房寫望》
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。——宋•柳永《八聲甘州》
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。——宋•黃庭堅《念奴嬌》
風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。——宋•秦觀《浣溪沙》
秋容老盡芙蓉院，草上霜花勻似翦。——宋•秦觀《秋日》
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。——元•薩都刺《過高郵射陽湖雜詠九首》
晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多。——元•白樸《天凈沙•秋》
山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。——王士禎《江上》
秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。
秋色——雨侵壞瓮新苔綠，秋入橫林數葉紅。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回盪。
秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。
秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。
秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。
秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。
秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。
秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。
秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。
秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。

描寫秋天的句子

美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。我們生活在大自然中，自然到處是美。當我們看到滾滾東流的長江時，那種波濤洶涌、浪花拍岸的景觀，我們覺得是一種雄奇壯闊的美；當我們流連於江南的小橋流水人家時，那煙霧迷漫中若隱若現的黃暈燈光，那靜靜流淌著的淡藍色的清澈溪流，讓我們感到一種朦朧、溫馨而富有詩意的美；當清風徐徐地拂過，堤岸上的垂柳隨風婀娜地舞動纖細的腰肢，潔白的花絮盈盈飄起，這是一種輕柔、細膩的美。然而大自然的美離不開四季的調配，四季像一個神奇的魔幻師，變換出大地不同色彩和韻味。
北國的秋天總是令人無比地留戀。不必說這是個收獲的季節：從農村到城市，空氣里到處飄逸著那成熟了的瓜果的清香，無論是大人還是小孩，人們都在享受著勞動果實的甘美，品嘗著生活美酒的醇香，那豐收的喜悅寫在一張張幸福的臉上，無疑地這是北國之秋里最美的圖畫；也不必說這又是個最為令人舒適的季節：白天里的氣溫總是在十七八度上下波動，既沒有酷暑的悶熱，也沒有隆冬的嚴寒，而是不冷不熱，不濕不燥，溫柔可人。也難怪，古往今來有多少文人墨客留下了吟詠秋天的不朽名篇。比如宋代大家歐陽修的《秋聲賦》以及現代著名文人峻青的《秋色賦》都是詠秋的佳作罷。
透過汽車的窗玻璃，只見道路兩旁的原野上滿是長勢喜人的綠油油的麥苗。遠處那連綿的山巒上青松鬱郁，翠柏森森。半山腰以下的梯田裡已經沒有了莊稼，空盪盪地；隙地荒坡上衰草漫漫，荊棘叢生，一片荒涼的景象。山間公路上，那路旁的田頭地邊不時地掠過一些大大小小的柿子樹和一些別的樹。柿子樹因為上面的樹葉紅彤彤地很是顯眼，但也是稀稀拉拉地已近凋零殆盡。而每棵柿子樹上不知是果農有意留的還是不經意落下的都在樹梢上高高地掛著幾顆醒目的紅果；就是這些遺落在樹上的紅果倒成了這深秋山野里的一道靚麗的風景。我把車窗當作畫框，每每把一棵棵柿子樹或是幾棵柿子樹框在裡面。你看吧，這分明就是一幅幅流動的秋色圖啊！
在蕭瑟的秋風里，一片片小小的銀杏葉戀戀不舍地告別母枝亂舞梨花一般飄向大地，輕輕地落了幾片在我的頭發上、衣服上，沒有一絲的聲響。樹干周圍的很大一片地面就象是南國的春天田野里的黃花菜一樣被銀杏葉遮蔽的不漏一絲一縫。我踩在軟綿綿的黃花菜一般顏色的「地毯」上，心裡真說不出是一種什麼滋味。在這庄嚴肅穆的古剎深秋里，站在這經歷了千年的古銀杏樹下，望著那空中翻飛的一片片小精靈，我感受到了一種從未體驗過的震撼美，一種崇高的境界美，一種凄涼的美。
夜裡，突然下了一場小雨。俗話說：「一場秋雨一場寒。」第二天，你去大街上看吧，男女老小都穿起了深顏色的服裝：男士不僅僅穿T恤衫或襯衫加外套，現在也加穿上了羊毛衫；女士有怕冷者甚至穿起了羽絨服。昨日街上還偶爾一見的白色或淺色衣衫一夜之間就沒了蹤影，儼然冬天已經來臨似的。這就是秋天，也只有深秋里才有的風景。
朝霞升起來了，把秋天的天空照得異常明亮。秋天的野花裝扮得多姿多彩，在秋風吹動中悄悄地對話。天氣漸漸清涼了，那往籬笆牆邊蔓延著的毛豆葉子已露出枯黃的顏色，一叢叢白色的小野花從菜地里探出頭來，在涼爽的秋風中跳動著。一片楓葉離開枝頭，隨風悠悠盪盪地飄落，在生命的最後的旅程中給世界留下了多麼美好的形象。
楊樹的葉子枯黃了，打著旋兒落下來，有的像小孩盪鞦韆，有的像水滴落在地上，還有的像飛機降落，花壇里有那美麗的月季花，有紅的，有粉的，還有黃的……爬山虎的葉子已經慢慢地變紅了，把牆染成了一片紅色。 「沙沙沙」……「沙沙沙」……秋雨落在枯黃的葉子上，和落葉一起飄下來，好似一對要好的舞伴。秋雨落在凋謝的花瓣上和花瓣一起落下來，真美呀！阿，原來秋天這么美呀！
時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。啊！那可愛的秋天終於來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天裡綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，捲曲的花瓣，像一個卷發的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的雲朵。秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。
我喜歡這秋高氣爽的季節！
我喜歡有花葉扶疏、朴實無華的菊花的秋天。
我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。
秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。
多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。
當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。
秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。
秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲的彩色，分外絢麗。
涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡，都很容易找到它。
北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯.

10. 山行這首詩表達了作者對大自然美景的什麼之情

杜牧《山行》詩人抄借「遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」兩句表達了作者熱愛秋天，熱愛大自然的思想感情。

《山行》是詩人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、准確地捕捉足以體現自然美的形象，並把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。
全詩構思新穎，布局精巧，於蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目。這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露