關於贊頌老師的詩歌
Ⅰ 贊美老師的詩歌有哪些
1、三尺講台,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。——西漢司馬遷《史記•留侯世家》
譯文:老師整天站在三尺講台之上,用他的三寸不爛之舌,拿著小小的粉筆傳道授業解惑,致力於培養大量優秀的人才。
學生們的培養過程就像種樹一樣,等著一棵樹從小樹苗開始,經歷風風雨雨,悉心培養,十年才能成長為大樹。而學生也是一樣,經過多年的耐心教育,才能成為國之棟梁。這句話是用來贊揚和歌頌老師的,表達了老師培育人才的不容易。
2、令公桃李滿天下,何用堂前更種花。——《奉和令公綠野堂種花》唐代:白居易
譯文:裴令公的桃李學生遍布天下,哪裡用得著再在門前屋後種花呢?表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
3、落紅不是無情物,化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》
譯文:從枝頭上掉下來的落花,卻不是無情之物,化成了春天的泥土,還能起著培育下一代的作用。
4、隨風潛入夜,潤物細無聲。——唐代杜甫《春夜喜雨》
譯文:小雨伴著春風,在夜晚悄悄地下起來,細細密密,無聲地滋潤著萬物。本意為盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質。現在多用來贊揚老師,形容老師循循善誘,身教言傳,像潤物的春雨一樣默默奉獻。
5、新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。——《新竹》清代:鄭燮
譯文:新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的,會長得更高。
6、明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——《勤求》晉代:葛洪
譯文:賢明的老師的恩情,,簡直勝過了天地的博大, 比我的父毌對我付出的還要多。
Ⅱ 關於贊美老師的詩歌或散文
1、《蜂》唐·羅隱
不論平地與山尖,無限風光盡被占。採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜?內
2、《春容夜喜雨》唐·杜甫
好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑雲俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
3、《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》
浩盪離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。
4、《無題》唐·李商隱
相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,臘炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路,青鳥殷勤為探看。
5、《天凈沙六首·源遠流長圖》
欲求賢才棟梁,天空陸地海洋。半世東奔西忙,今又遠航,路遙山高水長。
6、《天凈沙六首·逸仙圖》
胸懷萬里世界,放眼無限未來。揮灑曠世奇才,重上瑤台,天地為之驚駭。
7、《己亥雜詩》清·龔自珍
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
8、《新竹》清·鄭燮
新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。
Ⅲ 關於贊美老師的詩歌
1、龔自珍(清代) - 《己亥雜詩·其五》
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
從枝內頭上掉下來的落花不是容無情之物,等到它化成了春天的泥土,還能起著培育下一代的作用。
2、李商隱(唐代) - 《無題·相見時難別亦難》
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
春蠶結繭到死時絲才吐完,蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。贊美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
3、杜甫(唐代) - 《春夜喜雨》
隨風潛入夜,潤物細無聲。
伴隨和風,悄悄進入夜幕。細細密密,滋潤大地萬物。 潛(qián):暗暗地,悄悄地。這里指春雨在夜裡悄悄地隨風而至。
4、鄭燮(清代) - 《新竹》
新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。
新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹扶持。比喻青出於藍而勝於藍。
5、白居易(唐代) - 《奉和令公綠野堂種花》
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。
綠野堂開著占盡了萬物的精華,路人說那就是令公的家,令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢。
Ⅳ 寫一篇關於贊美老師的現代詩歌!要自己寫的, 謝謝!
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Ⅳ 有關歌頌老師的古詩
一、令公桃李滿天下,何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂回種花》答
譯文:令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢。
二、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》
譯文:春蠶結繭到死時絲才吐完,蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
三、採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》
譯文:蜜蜂啊,你采盡百花釀成了花蜜,到底為誰付出辛苦,又想讓誰品嘗香甜。
四、隨風潛入夜,潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》
譯文:伴隨和風,悄悄進入夜幕。細細密密,滋潤大地萬物。
五、落紅不是無情物,化作春泥更護花。——清·龔自珍《己亥雜詩(其五)》
譯文:我辭官歸鄉,有如從枝頭上掉下來的落花,但它卻不是無情之物,化成了春天的泥土,還能起著培育下一代的作用。
Ⅵ 50字關於贊美老師的詩歌
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房,無數顆心被您牽引激盪,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員,卻吸引著我們飢渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那麼神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求,並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求,甚至命令,一經提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。
您的音容笑貌,時時閃現在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。
啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神聖而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學生!
在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!
毫不吝惜地燃燒自己,發出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!
有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。
Ⅶ 關於歌頌老師的詩歌
1,《蜂》唐代:羅隱
不論平地與山尖,無限風光盡被占。
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜?
解釋:白話意思是無論是在平地,還是在山峰,及其美好的風景都被蜜蜂佔有。蜜蜂啊,你采盡百花釀成了花蜜,到底為誰付出辛苦,又想讓誰品嘗香甜?
本篇詩句,是謳歌蜜蜂的辛勤勞作,不為私利的品質的。而蜜蜂的這種品質,也正是老師具有的優秀品格,默默付出,不求回報。
2,《春夜喜雨》唐代:杜甫
好雨知時節,當春乃發生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
解釋:白話意思是好雨知道下雨的節氣,正是在春天植物萌發生長的時侯。隨著春風在夜裡悄悄落下,無聲的滋潤著春天萬物。
此詩是杜甫的名篇,運用擬人手法,以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象,熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。在這首詩中,尤其是「潤物細無聲」這一句後來往往被用來比喻老師默默地教導影響著孩子們,就像春雨在夜裡悄悄地落下,悄然無聲的滋潤著大地萬物一樣。
3,《己亥雜詩·其五》清代:龔自珍
浩盪離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
解釋:白話意思是離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸, 馬鞭向東一揮,感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物,即是化做春泥,也甘願培育美麗的春花成長。
「落紅不是無情物,化作春泥更護花」詩人筆鋒一轉,由前兩句抒發離別之情轉入抒發報國之志。」落紅,本指脫離花枝的花,但是,並不是沒有感情的東西,即使化做春泥,也甘願培育美麗的春花成長。不為獨香,而為護花。
後來也以此句比喻教師的奉獻精神,教師像園丁一樣守護者祖國的花朵,而自己日漸變白的雙鬢,漸老的容顏不就似那片片凋零的花瓣。
4,《奉和令公綠野堂種花》唐代:白居易
綠野堂開占物華,路人指道令公家。
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。
解釋:白話意思是綠野堂建成之後占盡了萬物的精華,路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下,哪裡用得著再在門前屋後種花呢?
此詩運用借代的修辭,以桃李代學生,綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
5,《新竹》清代:鄭燮
新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。
明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。
解釋:白話意思是新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的,會長得更高。
此詩以竹子的氣節比擬老師,比喻青出於藍而勝於藍,而新生力量的成長又須老一代積極扶持。前兩句是回顧,既表達了「長江後浪推前浪,一代新人勝舊人」,又表達了後輩不忘前輩扶持教導之恩;後兩句是展望,用以表達新生力量將更好更強大。
Ⅷ 關於贊美老師的古詩有哪些
五絕
遠師
唐
白居易
東宮白庶子,南寺遠禪師。
何處遙相見,心無一事時。
五絕版
酬問師
唐
劉商
虛空權無處所,彷彿似琉璃。
詩境何人到,禪心又過詩。
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望後來者
成功報師尊
Ⅸ 求關於歌頌老師的詩歌(要短一點!)
贊美老師詩一:
四度春風化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月, 粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老, 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃, 秋來碩果滿神州。
贊美老師詩二:
我愛我師
老師是紅燭,燃起了學生心中的火把, 卻燃燒了自己, 直到紅燭成灰。
老師是園丁,養育著我們這一株株花朵, 卻辛苦了自己, 直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁, 啊!老師就是這么無私! 啊!老師我們愛您!
贊美老師詩三:
別人從生活中撈取黃金,您只能獲取花香 ,您的黃金是早晨的太陽,您的銀子是十五的月亮。
但您依然快樂吹著口哨,您的自豪是桃李芬芳。
Ⅹ 50字關於贊美老師的詩歌
1、我贊美你老師
作者:藝音 現代
題記:我贊美你老師
我贊美你老師
你是生活中的扉頁、
你是大海中的標燈
你是變幻宇宙之光
你是人類心靈憧憬
你的光是問號中反饋
你的光是授課時掠影
有了你
風帆高揚在知識海面
有了你
小舟從黑暗飄向黎明
你使大地天空和人類
更加完美
你使人民沿著世界崎嶇
的路從愚昧走向啦文明
啊老師
你是蜂蠟翅膀的傳說
你是小舟迷霧中航燈
是你創造啦神話故事
也是你
創造了上帝般的英雄
我贊美你老師
是因你
平凡光榮而偉大
2、獻給敬愛的老師
作者:金夢 現代
老師,我贊美您。
您像鑰匙,為我們打開知識的寶庫。
您像明星,在我們迷濛時是您指明了前進的道路;
老師,我贊美您。
您像陽光,培育我們茁壯成長;
您像大樹,在烈日炎炎下為我們撐起一片綠蔭;
老師,我贊美您。
您象春蠶,獻出一生的忠誠。
您像蠟燭,始終照亮著我們燃燒的總是您自己;
老師,我贊美您的智慧,我贊美您的偉岸,我贊美
您的無私奉獻。
我贊美您----老師!
3、老師啊,老師
作者: 扶治炎 現代
老師啊,老師
有人說
你是蠟燭
燃燒了自己,照亮了別人
老師啊,老師
有人說
你是園丁
無論嚴寒酷暑,辛勤勞動
老師啊,老師
有人說
你是人類靈魂的工程師
讓人知道了真善美,塑造了一個個美好的心靈
4、老師
作者:感嘆人生 現代
老師,
用你的無私,
帶我走進知識的大門。
用你的智慧充實我空洞的大腦,
讓我的人生不在無知愚鈍。
老師,
三尺講台,不辭勞辛。
每個學子心裡烙下深深的印,
伴我成長,
伴我在人生的路上旅行。
老師,
你用博大的胸懷溫暖我幼小的心靈,
用你口舌教我們做人的真諦,
從小學到大學,
永遠的恩情,永遠的知識根。
謝謝所有的老師,你們辛苦了。
5、老師,您辛苦了
作者: 夔門愚公 現代
老師!
是您,
教導我們從一個幼稚孩子
到一個滿腹經綸的青年,
讓我們懂得了人生的精彩!
老師!
您辛苦了!
看著您額頭埋藏歲月的皺紋,
和頭上呈現的無情風霜!
讓一代代學子在世界的角落翱翔!
老師,
您辛苦了!
在教師節的今天,
讓我們向您表示最崇高的敬意!
老師,您辛苦了!