大海與海鷗的詩歌

A. 大海生物現代詩：需要有海，海豚，海鷗的描寫

描寫大海的詩句

1. 海上生明月,天涯共此時. 唐 張九齡

2. 浮天滄海遠,去世版法舟輕. 唐 錢起

3. 君不見黃河之權水天上來,奔流到海不復回. 唐 李白

4. 瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝. 唐 岑參

5. 君不見走馬川行雪海邊,平沙莽莽黃入天. 唐 岑參

6. 蔚藍的海面霧靄茫茫，孤獨的帆兒閃著白光！

下面涌著清澈的碧流，上面灑著金色的陽光…… （俄）萊蒙托夫《帆》

7. 啊大海——你多麼慈祥，博愛—— （美）狄金森《藍海》

8. 水何澹澹，山島聳峙。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 曹操《觀滄海》

B. 有一首曲子，其中有大海和海鷗與鋼琴的聲音，非常舒心的曲子，不知道這首曲子叫什麼

幫樓主找到了~是卡洛兒的〈寫給海洋〉，很舒服很好聽，中間還有她的哼唱~很美的一首曲子~試聽看看~ http://box.zhangmen..com/m?gate=1&ct=134217728&tn=mt,寫給海洋%20%20&word=mp3,http://fifthspace.026.xdns.cn/mp3/oqWbnq6vNw$$.mp3,,[%BF%A8%C2%E5%B6%F9+%D2%BB%B3%BE%B2%BB%C8%BE]&si=%D0%B4%B8%F8%BA%A3%D1%F3;;%BF%A8%C2%E5%B6%F9;;0;;0&lm=16777216&mtid=32&d=9

C. 海燕 高爾基的第四段用了什麼修辭手法，有什麼作用

整體感知
《海燕》有著深廣的政治意義和象徵內涵，作品通過暴風雨即將來臨前的幾個場景，刻畫了象徵著大智大勇的無產階級革命先驅者──「海燕」的形象，「在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲」，當暴風雨在醞釀之中時，海燕早已按捺不住對暴風雨的渴望和歡樂，沖擊於陰雲和海浪之間，勇猛地叫喊。別的海鳥──海鷗、海鴨、企鵝視暴風雨為滅頂之災，驚恐萬狀，而海燕卻在熱切地迎接一種新生；當暴風雨逼近，陰雲直壓下來時，海燕仍然有如「黑色的閃電」，離弦的箭，在風吼雷鳴中飛舞著，笑著，號叫著，像「暴風雨中的精靈」；當電閃雷鳴、山呼海嘯，暴風雨即將爆發時，海燕以勝利的「預言家」的姿態，終於發出了疾呼──「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」這是時代的戰斗的宣言，它預示著革命風暴即將來臨，鼓舞人們積極行動起來，去迎接偉大的戰斗，表現了一種堅強無畏的革命理想主義精神，豪情萬丈，激盪人心。
《海燕》體現了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特徵。整首詩以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染惡浪騰空、雷電交加、狂風怒吼、波瀾壯闊的緊張的氣氛，狀寫出油畫般濃烈、鮮明的色彩，塑造出一個「高傲的、黑色的暴風雨精靈」般的藝術形象，蘊蓄著激越的情緒和諷刺的筆調，這些都具有鮮明的革命浪漫主義的特點，整體上營造了濃郁的英雄主義和理想主義氛圍，給人以強烈的震撼。它反映了高爾基早期的美學主張──他在給契訶夫的一封信中說：「確確實實，需要英雄主義的時代已經來到了。『希望』是不像生活，而高於生活，比生活更美好的東西。」
在寫作技巧上，《海燕》最突出的特色是象徵手法的運用。「大海」象徵革命高潮時人民群眾排山倒海的力量，「烏雲」「狂風」象徵反革命勢力和黑暗的社會環境等等，象徵手法使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想內涵和審美空間。作品還兼用對比、反復、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法，進一步增強了藝術表現力和形象的立體感：不是平面地塑造「海燕」的形象，而是同時刻畫了對暴風雨充滿恐懼的「海鷗」，它們象徵了形形色色怯於革命、不革命和假革命者，它們的膽怯、自私和逃避現實，對比、烘托出了海燕勇敢、執著、不畏強暴和勇於獻身的崇高精神；正是在對暴風雨的截然不同的兩種態度所形成的鮮明對照中，一個勇敢無私、樂觀堅定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。寫「風」「雷」「雲」「電」也是為了反襯「海燕」矯健、勇猛的戰斗雄姿和樂觀無畏的革命豪情。高爾基正是運用形象的對比、烘托，抑惡揚善，鞭撻惡丑，褒揚美善，才塑造出了「海燕」這一飽含力與美、深刻反映了時代特徵的藝術形象，從而吹響了一曲嘹亮的時代進軍的號角，喚醒民眾，鼓勵他們勇敢地投入爭取解放的斗爭中去。
在整體的審美上，《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節律和流動感的油畫。它把詩和散文的特點結合起來，又表現出詩的音樂美和繪畫美，文筆粗獷、氣勢磅礴、色彩厚重，情感激越，給人以很強的藝術感染力。[4] [5]
文章結構
第一部分(第1—6段)：寫暴風雨將要來臨，海燕「高傲地飛翔」，以樂觀的激情和勝利的信心渴望著暴風雨的到來。
第二部分(第7—11段)：寫暴風雨迫近之時，海燕搏風擊浪，必勝的信心迎接暴風雨的到來。
第三部分(第12—16段)：寫暴風雨即將來臨之際，海燕以「勝利的預言家」的姿態熱情呼喚著暴風雨。[6]
結構特點
全篇在內容結構上層層推進，前後呼應，構成了一個有機的統一體。它以暴風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風雨「將來」──「逼近」──「即臨」的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節的發展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。
第一個畫面（從開頭到「在泛起白沫的大海上飛翔」）：寫暴風雨將要來臨，海燕「高傲地飛翔」，以樂觀的激情和勝利的信心「渴望」著暴風雨的到來。
開頭先簡潔地寫出暴風雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的環境。然後重筆從形、音、色三方面正面描寫海燕，以「黑色的閃電」這一準確、精當的比喻來勾勒海燕矯健高傲、銳不可當的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」，以擬人的寫法給海燕的行動賦以情態，賦以人的神韻。然後從「聲音」這一方面正面闡發了海燕「叫喊」的深刻含義──「充滿著對暴風雨的渴望！」，「烏雲聽出了歡樂」，「烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心」，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。
在這個畫面中，與海燕形成鮮明的對比的，還有其他的海鳥，暴風雨的到來使它們驚慌失措，對暴風雨充滿恐懼的「海鷗」，被「轟隆隆的雷聲」嚇壞了的「海鴨」和畏縮起身子藏在崖岸下的「企鵝」，它們象徵了當時現實環境中形形色色明哲保身、怯於革命的不革命者。文章抓住它們的聲音、行動、情態，狀寫它們驚恐萬狀的丑態，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。
第二個畫面（從「烏雲越來越暗」到「是的，遮不住的」）：寫暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，以必勝的信心迎接暴風雨的到來。
在這個場景中，首先描寫海浪與天空的激烈拼搏，「烏雲」「狂風」肆虐的意象象徵了「黑雲壓城」的社會環境和政治形勢，大海象徵廣大人民群眾的力量，狂風與巨浪的搏鬥正反映了革命與反革命的激烈斗爭，在斗爭中顯示了反革命勢力的猖狂和人民大眾主動迎戰的戰斗精神。
在這樣緊張激烈的背景下，作者再次集中筆墨描寫海燕，比上文更進了一步。從「叫喊」到「大笑」「號叫」，從「飛翔」到「飛舞」，從「直沖」到「穿過」，從「碰著」到「掠起」，更顯示了海燕的迅捷、歡快、豪壯和勇不可當。並揭示了它懷著必勝信念的精神源泉：「它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，──是的，遮不住的！」它的勇氣來自它對無產階級革命前途的高度的預見性和敏銳的洞察力。
第三個畫面（從「狂風吼叫」到篇末）：寫暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚著暴風雨。
在這一個場景中，依然以氣氛的描摹起勢，狂風吼叫、雷電交加、烏雲翻滾，氣氛被渲染得更加濃烈，大海與閃電展開了殊死的搏鬥，象徵了革命斗爭的進一步激化。斗爭最終以大海的勝利告終，再次顯示了大海磅礴的氣勢和力量，說明沙皇反動勢力必然葬身於人民革命的汪洋大海中。
在激戰的環境里，作者第三次寫到了海燕，但是不再花筆墨去描寫海燕的姿態，從第一個畫面寫它的「叫喊」到第二個畫面寫它的「號叫」「大笑」，到這里卻是以擬人化的手法直接寫它的兩次大聲疾呼，點出了海燕「預言家」的本質特徵。作品的氛圍經過層層渲染後推向了高潮，也最終完成了海燕形象的塑造。
思想感情
文章的末尾，作者寫海燕像「勝利的預言家」在呼喊，「讓暴風雨來得更猛烈些吧」，體現了海燕對暴風雨的強烈渴望。而「暴風雨」象徵了1905年俄國革命前夕一觸即發的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命，這場革命風暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機。所以「海燕」和苦難深重的被壓迫人民對革命充滿了渴望，「——暴風雨！暴風雨就要來啦！」反復的修辭手法強化了海燕作為「信使」的極度興奮喜悅之情，預示著黑暗的沙皇統治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現出無產階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預見性。「——讓暴風雨來得更猛烈些吧！」祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰斗宣言，表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發出來的對人民群眾的革命召喚，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的「暴風雨」般的革命。這兩句話是對時代精神的傳神寫照和高度概括。
藝術特色
這是一篇散文詩，它融合了散文的描寫性和詩歌的表現性的特點。刻畫了勇敢的精靈——海燕的戰斗英姿，深刻反映了1901年俄國革命前急劇發展的革命形勢，歌頌了俄國無產階級革命先驅者不朽的形象和堅強無畏的戰斗精神，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。以下介紹的是本文如何運用各種藝術手法來表達文章主題。
運用象徵，托義於物
運用象徵手法是《海燕》最重要的寫作特色。象徵是文學創作中的一種重要的表現方法，簡而言之，象徵就是根據事物之間的某種聯系，藉助某一具體事物的形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感（被象徵的本體）。象徵能夠使不容易或不便於直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化「抽象」為「具體」，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術表現力和感染力。就本文而言，由於特定的歷史時期，雖然俄國革命運動不斷高漲，但沙皇的反動統治還比較強大，人民的言論還沒有自由，因此作者通過這種方式與統治階級進行斗爭。[3]
文中出現的一切事物都具有象徵意義，而且通篇的象徵義只是蘊涵在形象之中並沒有揭示出來海燕象徵了堅強無畏、英勇善戰的無產階級革命先驅者；「暴風雨」象徵1905年俄國革命前夕一觸即發的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命；「大海」象徵廣大人民群眾的力量。「海鷗」「海鴨」「企鵝」這一組意象群象徵害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。寫海鷗「呻吟」「飛竄」「恐懼」「掩藏」，海鴨「呻吟」「嚇壞」，企鵝「膽怯」「躲藏」的驚恐萬狀的丑態，正是為了與海燕「高傲的飛翔」、歡樂的「叫喊」形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象。作者對它們進行了無情的鞭撻。「烏雲」「閃電」「雷聲」「狂風」這一組意象群象徵了反革命的黑暗勢力，寫它們的猖狂是為了點明海燕所處的險惡的環境，第二部分寫海浪與狂風生死搏鬥的激戰場面，是以壯闊的背景來烘托海燕的戰斗雄姿；第三部分寫風、雲、雷、電，正是為了烘托海燕發出戰斗號召的豪邁激昂，振奮人心。
此外，文章中兩次寫到了大海和風、雲、雷、電展開了殊死搏鬥，反映了1905年革命前夕革命與反革命斗爭的日益激化；大海最終戰勝烏雲、閃電，象徵了無產階級革命必勝的前途，也有力的預示了反動勢力的最終結局——滅亡。[7]
二、 對比烘托，形象有力
文中為了表現海燕的英勇戰姿和對暴風雨的渴望之情，以暴風雨來臨前夕大海的海面變化作為烘托，詳細描繪了暴風雨來臨之前、暴風雨逼近之時、暴風雨即將來臨之時等三個海面景象，寫出了當時斗爭環境的惡劣，反襯海燕的英勇形象。並且把海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼形成鮮明的對比，襯托海燕的勇敢、樂觀。另外，又以風、雲、雷、電一齊出擊來烘托海燕已經吹響了戰斗的號角，豪邁激昂、振奮人心。[5] [8]
三、 語言優美，妙用修辭
散文詩兼具散文與詩的特點，其語句不分行，不押韻，卻精練、形象、優美。文中描摹出海燕的聲——從「叫喊」到「大笑」；形——「黑色的閃電」；一系列的動作，如「飛翔」「穿」「掠」等刻畫出海燕的快速敏捷，矯健勇猛的「直沖向烏雲」。此外，多種修辭手法的綜合運用極大地增強了《海燕》的藝術性，使之達到了極高的藝術水平。
① 烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
比喻和擬人。「黑色的閃電」比喻准確、傳神，寥寥數字展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰的姿態。
②風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
擬人。連用「抱」「甩」「摔」幾個動詞，兼以「惡狠狠」，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
③ 大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
擬人。「抓住」「熄滅」突出大海的巨大聲勢和強大力量。
④ 這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，──是的，遮不住的！
比喻、擬人和反復。「敏感的精靈」，「從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏」，運用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲遮不住太陽，──是的，遮不住的！」運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。[6-7]
全詩語言生動優美而充滿激情，使人振奮，尤其是結尾「讓暴風雨來得更猛烈些吧」，既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰斗召喚。

D. 海鷗與大海

[海鷗與大海]海鷗與大海正文：岱山縣高亭小學二年級一班 劉津餘一天，海鷗飛出家門版，想去旅行，可是權剛出家門就看見一望無際的大海，海鷗心想去看看外面的世界，於是就飛了起來，海鷗與大海，小學二年級作文《海鷗與大海》。大海看見了海鷗就得意地說：「你呀，別費力氣了，你是永遠也不會戰勝我的。」海鷗卻執著地說：「只要努力，就一定會成功！」大海把頭轉向一邊，裝作沒聽見。海鷗仍然那樣堅決，餓了吃了海里的魚，渴了喝一點海里的水，終於飛出了大海，看到了外面的世界。就這樣，海鷗用堅決和努力戰勝了一望無際的大海。

E. 尋找大海與海鷗的大圖片

你看看這幾幅如何？
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F. 海鷗跟著漁船飛行，那是因為它們以為沙丁魚會被扔進大海里。是什麼意思

「海鷗跟著拖網漁船飛行，那是因為它們以為沙丁魚會被扔進海里。」——這是曼聯「內國王」埃里克-坎通容納的曠世絕句。

坎通納的意思是：他遭到曼聯俱樂部和英足總禁賽處罰後被媒體包圍的處境，就像飢餓的海鷗圍繞跟隨著漁船一樣，說這句話就是做一個比喻~後來輿論就「國王」這句話做出了坎通納就是球員中的哲學家，動物心理學家的雷人評價。

(6)大海與海鷗的詩歌擴展閱讀

早年經歷

一、1966年5月24日，埃里克·坎通納出生在s法國馬賽，坎通納的家位於聖博姆高地的山腳下，該地區原先是個洞穴，在第二次世界大戰時期是納粹黨的哨所。

二、1955年，坎通納的爺爺從撒丁島移居至此，將洞穴變成居所。在此之後的數年，洞穴才逐漸變成了房子，坎通納小時候就是在這個洞穴成長為一名鄉間男孩，經常爬山打鳥。

三、坎通納的父親名叫阿爾伯特·坎通納，是一名畫家，曾在家鄉的小足球隊擔任過守門員。在父親的鼓勵下，坎通納在11歲時便立志要成為一名足球運動員。

G. 詩歌加標題。海鷗海鷗快快來,請你跟我渡大海

海鷗
勉強給標題

H. 一副畫，大海的海平線上升起一輪太陽，天空中還有海鷗在飛翔，寫出一句古詩，還要寫一句優美的句子

古詩：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
優美句子：陽光漫步在金色的沙灘上，海風輕輕地牽絆著我的發絲，望著海鷗劃過天際，思緒一下飛到從前.............
請採納。

I. 雄鷹選擇藍天，必與狂風為鄰。海鷗選擇大海，定與風浪共舞.人是自私的嗎

鷹選擇藍天，必與狂風為鄰。海鷗選擇大海，定與風浪共舞
是滴撒