的詩歌朗誦

A. 經典的詩歌朗誦

童心來
是不是像那流動的清清山中源水
童心
是不是像那飛跳在荷葉上的小蜻蜓
回憶中
偶爾間
甜夢里
有她
淘氣的聲響
可愛的笑容
每個人的童年
都有類似一樣的童心
長大了
變化了
不同了
希望我們的童心
就像
天空的白雲
雖然飛逝
但不會丟失
希望我們的童心
就像
皚皚的寒雪
雖然融化
卻進入了土地
那流動的清清山中水
是不是
像童心
那飛跳在荷葉上的小蜻蜓
是不是
像童心

B. 詩歌朗誦的歌詞

戴望舒《我用殘損的手掌》

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉，

（春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）

我觸到荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，那麼軟……現在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因為只有那裡是太陽，是春，

將驅逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那裡我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那裡，永恆的中國！

這是詩人1942年在日寇陰暗潮濕的土牢里寫下的一首情真意切的詩篇，抒發了詩人對災難祖國由衷的關切和真摯的愛，同時也表達了對中國共產黨領導下的解放區的嚮往。詩的前半部分寫「我」用「殘損的手掌」深情地撫摸在敵人的鐵蹄蹂躪下的祖國廣大土地：「這一角已變成灰燼，／那一角只是血和泥」。接著，詩人無形的手掌觸到家鄉一片湛藍的湖水，現時「微涼」的湖水與昔日「堤上繁華如錦障」的美麗春光形成強烈反差，表現出詩人對敵人踐踏故土的無比憂憤。為了使詩歌表達的主題不流於膚淺狹隘，詩人想像的世界由近拉遠，由北到南，從長百山的雪峰、黃河的泥沙到江南的水田、嶺南的荔枝、南海的海水。詩人選擇每一地域中最典型的風景加以點染，它們既是人民的苦難與不幸的象徵，又是侵略者罪惡的見證。「手指沾了血和灰，／手掌沾了陰暗」兩句既是對上半段的總結，又與開頭三、四行遙相呼應。

詩的後半部分仍在想像的世界中展開，描繪的是與前面災難景象形成極大反差的心中渴慕的圖景：那雖是「遼遠的一角」，但山河完整無損，沒有陰暗和血污。而是充滿了溫暖、光明和生機，「那裡是太陽，是春」。與前半部分的哀怨、憂傷的基調相比，這一部分跳動著詩人按捺不住的快樂與激動；與前半部分意象快速流動的抒情相比，後半部分則顯得安靜而舒緩，使這首詩在感情的哀怨與歡快上得到了完美的統一，抒情風格顯得變幻多姿。在那個以狂暴的吼叫代替藝術的凝想的年代裡，這首詩像一朵美麗而永不凋落的奇葩：意象高度凝煉而不晦澀，感受細膩而不暗淡，深刻的現實內容與現代抒情方式完美地交融起來。

作者： 麒淵 2005-4-13 17:38 回復此發言

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2 回復：愛國詩歌鑒賞
舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

我是你河邊上破舊的老水車

數百年來紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗；是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進你的肩膊；

——祖國啊！

我是貧困，

我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，

是「飛天」袖間

千百年來未落在地面的花朵；

——祖國啊！

我是你簇新的理想，

剛從神話的蛛網里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑渦；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄；

——祖國啊！

我是你的十億分之一

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的；富饒、你的榮光、你的自由；

——祖國啊，

我親愛的祖國！

此詩借鑒了前蘇聯詩人沃茲涅先斯基《戈雅》中的圓周句式「我是戈雅，……我是……」，但又有創造性的發展。圓周句式大多出現在抒發強烈情緒的作品中，悲傷痛苦的情調最宜用它來渲染。舒婷寫的是「我」與祖國的關系，用這種句式，增加了痛苦和摯愛的深度。第一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象，象徵祖國千百年來落後、貧窮、災難深重的面貌：前四行平穩深長，富有音響和色彩，給人以深思沉重之感；五、六行則短促，不事描繪；後三行又伸長，行短意緊，顯示出情感的起伏，出現主詞。第二節承上啟下，揭示出蘊藏在中華民族靈魂中的希望之花從未消亡過，災難雖重，理想永存，只是暫未實現。此節先短句後長句，然後主詞復現，似意猶未盡，一種深深的遺憾之情便瀉於筆端。第三節傾吐希望，激情昂揚，連用五組意象描繪出處於歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。每一個意象有自己獨特的意義，五組連用形成博喻排比，強化了亢奮熱烈的情緒，表達出詩人歡欣鼓舞的情懷。第四節頭兩行用「十億分之一」與「九百六十萬平方」構成小與大的對比，寓意「我」是祖國的一分子，但「我」的胸中又包容著整個祖國。接著以乳房養「我」與從「我的血肉之軀上去取得」又成一對照，突出「我」同祖國的血乳關系；甚至迷惘、深思、沸騰，與富饒、榮光、自由，也是性質相反的對襯，以見出痛苦和歡欣的無限。如果前三節是寫「我」與祖國的關系，第四節則是反過來寫祖國和「我」的關系。句法參差正是心情激動至極的表現，在對主詞的雙重呼喚中結束全篇，達到最高潮。

全詩無一字議論，皆以意象描繪，以情貫穿。所選意象既質朴又鮮明，既獨特又貼切，每一個詞也都與被描繪的景象緊密契合。抒情又非一覽無余的傾瀉，而很注意其波動的節奏，由悲哀、低沉到欣喜、高昂，又由亢奮到深沉，其中糾結著悲愴、憂患、熾烈，失望與希望，嘆息與追求等多種復雜而凝重的感情，體現出詩人獨有的委婉幽深、柔美雋永的抒情個性

作者： 麒淵 2005-4-13 17:39 回復此發言

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3 回復：愛國詩歌鑒賞
郭沫若《爐中煤》

啊，我年青的女郎！

我不辜負你的殷勤，

你也不要辜負了我的思量。

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣！

啊，我年青的女郎！

你該知道了我的前身？

你該不嫌我黑奴鹵莽？

要我這黑奴的胸中，

才有火一樣的心腸。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的棟梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重見天光。

啊，我年青的女郎！

我自從重見天光，

我常常思念我的故鄉，

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣！

詩人用擬物法把自己比作熊熊燃燒的「爐中煤」，又用擬人法把祖國比作「我心愛的」「年青的女郎」。全詩就建築在這一組核心意象之上。「爐中煤」的意象具有豐富的審美意蘊：第一，「爐中煤」的熊熊燃燒象徵詩人願為祖國獻身的激情；第二，「爐中煤」黑色外表下「火一樣的心腸」象徵勞苦大眾「卑賤．」的地位和偉大的人格，「爐中煤」既指「小我」，也指「大我」——詩人所代言的勞動人民；第三，「爐中煤」的前身「原本是有用的棟梁」，「活埋在地底多年」以後終於「重見天光」，象徵詩人不願庸碌一生而渴望有所作為的願望，也象徵勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量將要釋放出來。「女郎」這一意象暗示詩人對祖國的愛有如情愛一般熱烈，「年青」一詞則暗示了祖國在五四革命時代里充滿蓬勃向上的生機。郭沫若在《創造十年》里說過：「五四以後的中國，在我的心目中就像一位很蔥俊的有進取氣象的姑娘，她簡直就和我的愛人一樣……《爐中煤》便是我對於她的戀歌。」這段話清楚地說明了本詩中比擬的意義和作用。

「爐中煤」這一意象，熔物的特性、「我」的氣質和時代精神於一爐；寫「煤」之燃燒，即抒「我」之激情，亦抒人民之情、時代之情。藝術形式與所抒情思十分和諧。從章法看，首節總述愛國之情和報國之志，第二節側重抒愛國之情，第三節側重述報國之志，末節與首節取復疊形式，前後呼應，將全詩推向高潮。從格式、韻律看，每節5行，每行音節大體均齊；一、三、五行押韻，一韻到底；而各節均以「啊，我年青的女郎」一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環往復的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏，韻味深長。

作者： 麒淵 2005-4-13 17:40 回復此發言

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4 回復：愛國詩歌鑒賞
聞一多《太陽吟》（節選）

太陽啊——神速的金鳥——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉！

聞一多《太陽吟》（節選）

這是詩人在192—1925年赴美留學期間寫下的詩。詩人由於對祖國的熱切思念，竟產生出如此神奇瑰麗的想像。屈原《離騷》中有「駟玉虯以乘鷖兮，溘埃風余上征。朝發軔於蒼梧兮，夕余至乎懸圃」，古今浪漫主義詩歌里的神奇想像一脈相承。不過，屈原還只是想像駕著鳳凰鳥（「鷖』）在宇宙行車，而本詩的作者竟然要騎著太陽航行，其想像的大膽更超過了古人。（

作者： 麒淵 2005-4-13 17:41 回復此發言

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5 回復：愛國詩歌鑒賞
聞一多《一句話》

有一句話說出就是禍，

有一句話能點得著火。

別看五千年沒有說破，

你猜得透火山的緘默？

說不定是突然著了魔，

突然青天里一個霹靂

爆一聲：

「咱們的中國！」

這話教我今天怎麼說？

你不信鐵樹開花也可，

那麼有一句話你聽著：

等火山忍不住了緘默，

不要發抖，伸舌頭，頓腳，

等到青天里一個霹靂

爆一聲：

「咱們的中國！」

聞先生曾說：「詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。」1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統治下的黑暗現實和民不聊生的景象，於是，赤誠愛心轉化為對現狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。這種情緒在這首詩中得到充分體現。全詩以「一句話」——「咱們的中國」為構思中心，運用寫實和隱喻相結合的手法，反復詠嘆，極力渲染烘托。第一節先用排比，通過「禍」與「火」的寫實和比喻，揭露黑暗現實對民意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大的力量。接著進一步用火山作比，它雖然沉默了千百年，一旦突發就會產生翻天覆地的力量。這一喻象表明詩人對人民反抗的力量充滿信心。第二節針對一些對中國前途悲觀、不相信民眾者發出警告，用「鐵樹開花」比喻建設「咱們的中國」來之不易但終會成事實。通過「我」堅信與「你」不相信的對比，引發出不信者可能會產生的驚慌、反感等種種詫異的表現，從而進一步襯托出民眾反抗的必然性和突發性，表明詩人對民眾解放自己、改造舊中國的潛在力量堅信不疑，並衷心擁護。他將民眾的反抗與吶喊比喻成「青天里一個霹靂」既呼應「火」的意象，顯示出無窮的威力，又是一種盛贊的口吻乙「爆一聲：／『咱們的中國！』」的兩次反復，強烈地表達出對理想中國的期望與追求。此詩語言平易，形式上整齊勻稱，又自然天成，富於節奏感和音樂美

作者： 麒淵 2005-4-13 17:41 回復此發言

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6 回復：愛國詩歌鑒賞
艾青《我愛這土地》

假如我是一隻鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然後我死了，

連羽毛也腐爛在土地裡面。

為什麼我的眼裡常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

詩篇開句即言「假如我是一隻鳥」，這不是一種簡單的形象比附，而是一種情感上的虛擬。以鳥的種種願望來表達詩人內心對祖國誠摯的愛，委婉的抒情手法中融匯著詩人深切的感受和真摯的情感。接著詩人排列了一組意象來表示自己歌唱的內容，詩人內心強烈激情的滲入使意象充滿了生動豐富的內涵：「土地」是被暴風雨打擊著的，「河流」是悲憤的，「風」是激怒的，「黎明」是溫柔的。聯系詩人寫作的年代，我們可以意會到詩人筆下所展示的是一個山河破碎、國土沉淪的悲壯年代。可貴的是詩人並沒有因此而絕望，他在黑暗中仍滿懷希望，所以黎明是「溫柔的」。「——然後我死了，／連羽毛也腐爛在土地裡面，」詩句巧妙地借用鳥兒自然、被動的結局來表現詩人主動的追求，更加真切地表現了詩人的獻身精神。最後直截了當地抒發自己的憂國之情和愛國之心，既點明了題旨，又與前半部分在邏輯上順理成章地形成因果呼應。如果說前八句是感情的蓄積，最後兩句便是感情閘門的打開，感情洪流的急沖而下

作者： 麒淵 2005-4-13 17:42 回復此發言

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7 回復：愛國詩歌鑒賞
[台灣]黃雍廉《唐人街》

是一所港灣

專泊中國人的鄉音

無須叩問客從何處來

淺黃的膚色中亮著

揚州的驛馬

長安的宮闕

湮遠成為一種親切之後

風是歷史的蕭聲

傾聽如

一首夢般柔細的歌

是一所永不屯兵的城堡

匯集著中國的二十四番花訊

你是不用泥土也能生根的蘭草

飲霜雪的冰寒

綻東方的芬芳

鮮明矗立的旗 像

黃河的浪 東流 永遠向著陽光的一面

是一座璀璨的浮雕

亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩

煙雲變幻

一如西出玉門關外的信使

海便是你的心中的絲路

孤帆遠影

故鄉的明月 是仰望北斗的磁場

你乃成為一位細心的收藏家

曾經也窮困過典當過手頭的軟細

就是不肯典當從祖國帶過來的家私

五千年 不是一件可以隨便拍賣的古董

而是一盞會帶來幸福的神燈

詩人黃雍廉浪跡海外，心繫祖國，苦於不能常與祖國廝守在一起，於是把一腔愛國情思移向唐人街，並以一副純粹「唐人」的筆墨，構築了這座詩的「唐人街」。詩人兼詩評家的趙國泰，對此詩曾有一段精闢的藝術分析。他說：「唐人街是中華歷史文化在西方的一個窗口。要完成這一高度概括與條陳，藝術上非博喻、羅列莫辦。此法的施用，使作品內涵飽滿而不擁塞，典麗而不板滯。臻於此，又有賴於形式結構上取乎多視角掠美，使內蘊層嵌迭呈；廣植東方情調的語象，又間以主客體轉換之法，使情境跳脫空靈，其中以首節尤佳。全詩給人以寬銀幕效果。」

多好聽，「唐人街」，一所不凍的華夏鄉音的港灣，一所和平的春蘭秋菊的城堡，一座摧澡的東方文化的浮雕。以中國調寄中國情，以中國墨寫中國意，盛唐罷相張九齡「少小離家老大回」的嘆惋，南宋遺民鄭所南蘭草根下無土的畫意，高人王維於朝雨渭城餞別好友西出陽關的悵惘，詩仙李白立揚子江畔目送故人孤帆遠影的傷感，還有揚州驛馬雄姿，長安宮闕風范，南國二十四番花訊的問候，殷墟仰韶陶釉的召喚……這一系列典型的中國情結的意象群的自然疊印，華美典雅，楚楚動人。一詠三嘆中，愈升愈高的

C. 詩歌的朗誦技巧

1、感知課文內容

編寫者用精練的詞語高度概括了這些詩作的情感特點，這些感情基調也應成為朗讀者感情表達的基調。朗讀者事先應尋找相關提示，若無提示，自己要認真感受體會、總結提煉，以求朗讀內容、朗讀方式的定向的准確無誤。

2、認真投入感情

詩歌朗讀的關鍵在於技巧，或在於理解力，這種看法有一定道理，但又失之偏頗，還有比技巧更重要的東西，那就是情感。情感是詩的基石（如明代謝榛《四溟詩話》「景乃詩之媒，情乃詩之胚」，道出了詩歌的本質），情感是詩人創作的出發點，情感是溝通詩作、詩人、讀者、聽者之間的精神紐帶。

3、把握抑揚頓挫

古詩的語言節奏是天然形成的，朗讀者無師自通能掌握；現代詩歌的語言節奏則需要朗讀者自行分割，在他的眼裡詩歌不是文字的排列，而是詞或片語的排列，按詞和片語朗讀，使語言節奏分明瞭然。而且這種劃分非常簡單，學生嘗試幾次即順應了，順應之後再朗讀，狀況即刻改觀。

(3)的詩歌朗誦擴展閱讀：

注意事項

1、要朗讀好必須要反復朗讀全文，首先理解它，才可能完成好朗誦稿件。

必須了解整個劇本，對整篇作品有深刻、正確的理解和感受；理解全劇；理解規定情境；理解台詞內容層次；理解台詞目的；理解人物關系；理解人物情感；理解風格式樣；理解敘說方式等。理解這個人物和這個段子在全劇中的地位。千萬不能只背誦選定的片段，只片面字面的意思。

2、要做好充分的准備，包括熟悉朗誦稿件、理解稿件、處理稿件和表現稿件；包括外部的、心理的、技巧的、生活的准備。

考生對朗誦的稿件內容要有正確的理解、真切的感受和藝術的處理。要把稿件的內容盡量生動、准確的表達出來，要好好理解稿件的內涵。如有條件最好請教有經驗的專業老師指點，使你能深入的理解作品的結構與涵義，加深對內容的感受，提高朗誦的得分數。切忌臨時抱佛腳。

3、要深入、投入到作品中去，以作者的身份說話，並把自己的生命擺進去。

朗讀好一片作品不光用聲音、技巧，主要用心，用心去「摸」、去表達。它需要考生強烈的情感投入、甚至激情。考試時絕對不要僅僅用聲音，客觀冷漠的表述，也不要聲嘶力竭的大喊大叫，不要拿腔拿調，用刻板的語言形式去朗誦。如表現激動時就高聲喊叫，表現悲哀痛苦時就用哭腔，表現憤怒時就粗聲粗氣，表現高興時就尖叫等等。

D. 詩歌朗誦的基本技巧

以下為您列出了詩歌朗誦中常用到的朗讀技巧：

1、熟讀詩——掌握作版者：把握作者對詩篇的創作理念及構思，是最好且最直接的方式。

2、深刻解詩：「解詩」並不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎，努力探索作者的創作意圖和動機。

進而分析每段，每句，甚至每個字的內在意義。不僅這樣，而且要把詩內所含的思想情感，逐漸變成自己思想情感的沖動，直到情不自禁不能不說的時候，再開始朗誦權。

3、掌握基調：「基調」就是朗誦時整首詩的「主題意識」、「主題呈現」的整體方式。詩的基調可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等。

4、入詩:首先入詩的應是朗誦者。朗誦者因著深刻理解詩句而深受詩意感動，而後藉由豐富且適切的聲情表達方式，感動了自己，最後感動了聽者，雙雙進入詩境之中。

5、在朗讀時需要強調或突出的詞或片語，甚至某個音節，叫做重音。同樣的一句話，如果重音不同，表達出來的意思也就不同。

E. 好聽的詩歌朗誦

《相信未來抄》

作者:食指

當蜘蛛網襲無情地查封了我的爐台

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨

那無數次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰勝死亡的年輕

相信未來、熱愛生命

F. 4分鍾的詩歌朗誦詞！！！

《再別康橋》徐志摩抄

輕輕的襲我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭盪漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，

是天上虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

G. 有創意的詩歌朗誦~~ 急

.............
1《 我年少，你未老>
那一世 我挑燈讀完所有的經輪
不是為了輪回
是為了在塵世中尋到你的模樣
那一年 我匍匐著磕長頭擁抱塵埃
不是為了覲見
是為了擁抱你的溫度
那一月 我讀完路途上所有的瑪尼石
不是為了銘記上面的佛經
是為了在石上覓見你的名字
那一日 我搖晃了一整天的轉經筒
不是為了超度
是為了觸摸你的指尖
那一夜 我聽了一宿梵唱
不是為了參悟
是為了感受到你的氣息
那一刻 我長跪佛前
不是為了救贖
是為了和你有個永遠
那一瞬 我飛天成仙
不是為了不老長生
是為了保你喜樂平安

年少的時候
我一遍一遍讀懂了詩書
不是為了做一位大詩人
為得是多年後遇見你給你講一個一個的典故
年少的時候
我一筆一畫的練著字
不是為了寫一幅丹青
是為了把你的樣子用雋永的方式畫在也心膛
年少的時候
我走了許多路看許多風景
不是為了滌盡城市的喧囂
是為了多年後和你一起可以得意當你的向導
年少的時候
我悶著聲算著枯燥的習題
不是為了博取功名
是為了多年後和你一起的時候不讓你枯燥
年少的時候
我寫著太多文字
不是為了炫耀自己文采有多好
是為了多年後給你看看年少的我
而今 我很慶幸
因為我年少 你未老
2.<我把年少寄給你>

我把年少寄給你
陪你走過大漠的荒涼
隨你游遍黃河的九曲回腸
掬一把玉門關的明月光
折下洛陽的牡丹別你發上
清風中默然相擁情深意長

我把年少寄給你
與你沐浴著霜葉下斑駁的秋陽
寒山寺的鍾聲里搖曳著西湖的波浪
描一幅山水畫遠山似你眉長
夜色里攬一手螢火照亮你微涼的臉龐

我把年少寄給你
請你不要嗔笑我的痴狂
從江南的溫柔水鄉
到大漠的長河落陽
從東邊的細沙巨浪
到西部的白雪金光
我都願意隨你流浪

我把年少寄給你
靜靜地隨你身旁
春暖夏熱和冬冷秋涼
我都願化衣裳搭你身上
我願把憂郁哀愁換去
我把年少寄你身旁

我把年少寄給你
不打匆忙的草稿
讓你看見
宿命中有的註定

那片素白的雪花里
我偷偷畫了詩句
詩的起筆是一眉柳綠
一掬暖陽和
一次微笑
我小心翼意
疊了我的流星雨
定格了一個夏天的蟬鳴
然後又慌亂添上
細雨綿軟的空氣
我微微濕的發思
隨風飄的白色衣角
也還有那場雪
悠然唱我的心緒
唱斷了腕上的珠璉
等不到
雪落定天見晴
…
把年少寄給你
那裡有少年的眼睛和秘密
慌張的躲閃
和一顆年輕的心

我把年少寄給你
留下流年的浮光
有場溫暖待定

我自己寫的

H. 詩歌朗誦有什麼好的

愛的質地
純潔溫柔
象光與水相投
滿樹的花朵
源於冰雪中神聖的種子
千百篇唐詩
反復專訴說著屬
年少時沒能說出的
那一個字
上蒼安排
如果你願與我
一起去追溯
遙遠而純潔的源頭
終會明白
假如今世
只為與你相聚
億萬光年裡的那一瞬間
所有的甜蜜與悲凄
就讓該發生的
都在瞬間相撞
感謝所有天體的相助
讓我與你相遇
與你別離
完成了上帝所作的一首詩
再慢慢地老去
溪水流向海洋
浪潮渴望土地
在綠樹白花的籬前
曾那樣輕易地揮手道別
滄桑二十年後
愛神卻時時心頭
微風拂過
化作滿園的郁香
期盼的
不就是那一瞬
不敢要求你給我
你的一生
能在開滿玫瑰的山坡
與你相遇
深深地愛過
再長久的一生
不就是
回首時
那短短的一瞬
想你
在最雍容的時刻
化做一棵玫瑰
長在你思索的窗前
陽光下
小心地開滿了花
朵朵都是前世的企盼
看見它時
請你細聽
那顫動的葉
是苦戀的熱情
你還是視而不見地
只好落成一地菲紅
那不是花瓣
那是愛的心證
淚水已經沖出
春日已經回來
去追索
你如彩雲掠過
淺淡的微笑
隱沒在燈下熟悉的窗口
撩開情的扉頁
命運實在荒唐
系著心
反復研探
只的承認
愛是一本寫不好的書

I. 簡短 適合朗誦的現代詩歌

鄉愁 餘光中
小時候 鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭
長大後回 鄉愁是一張窄窄的答船票 我在這頭 新娘在那頭
後來啊 鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭
而現在 鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭
春雨秋日——獻給敬愛的老師
我最喜歡
聽您講的課
與春雨悄悄地浸蘊
碧草茵茵
充滿希望的顏色

多少年後
我還會想起您
看秋日豐碩的大地
色彩斑斕
源自那一點綠

這個是轉別的偶

J. 現代詩歌。朗誦的，短的

徐志摩 《偶然》
我是天空里的一片雲，
偶爾投影在你的波心。
你不必訝異，
更無需歡喜，
在轉瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上
你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，
最好你忘掉，
在這交會時互放的光亮！