仿寫有的人詩歌
❶ 仿照有的人這首詩寫一篇文章（有的人怎樣，有的人怎樣）
有的人失去,他已經擁有,有的人得到,他正在失去,有的人睡在金子做的床上專：「看,我多富有!」 有的屬人,一生清貧為社會做良葯,有的人,把棺木放入太空,想「永恆」,有的人,骨灰撒入江河,孕育下游的秧苗,有的人他痛苦別人就不能幸福,有的人,他痛苦為了多數人
❷ 怎麼仿寫詩歌
有的人（仿抄寫）
有的人張揚高調
卻非常渺小。
有的人低眉順目，
卻格外高大。
有的人，凌駕於他人之上
哈，誰有我膽大！
有的人，低下頭來
對自己檢查省查。
有的人，
不顧自己應負的責任，去滿足私慾。
有的人，
為了更多人的溫飽，在艱難中掙扎。
有的人，
為自己的利益放棄道義。
有的人，
為堅守道義而放棄生命。
有的人，
活在世上就要對別人傷害。
有的人，
為了不讓別人受到傷害而努力拚搏。
不顧他人尊嚴的，
我們鄙視唾棄他。
為責任默默付出的，
我們就要給他報答。
為一已而活著的，
我們就要憎恨他。
為責任而奉獻自己的，
我們為他樹起豐碑，很高，很大。
（以上內容來源於網路，僅供參考）
敬請採納！！！
❸ 仿寫詩歌大全有哪些
仿寫詩歌大全有：
藉助詩歌精煉的語言來抒發真情實感。
聯想和想像創造悠遠意境。
詩歌世版界上最美的權花朵，歷來有「文學之母」。
「語言的鑽石」之美譽。我國詩歌著稱於世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大深，我國人民豐富的想像力、熾烈的情感和傑出的智慧。
營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦餘光中的《鄉愁》。
意象之優美、情感之濃郁、節奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學生的注意力集中到了詩歌上。
品味詩歌、領悟方法，學會仿寫。品味詩歌，然後根據平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結合詩歌寫作指導，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應飽含感情。
宜平鋪直敘，應有些比喻象徵，還要有韻律到音樂性的效果。
❹ 仿寫魯迅《有的人》的詩句（最少3節）
有的人
在玩的時候，
別人在學。
有的人
在學的時候，
別人在玩。
有的人
在別內人面前，「容呵！我學習最好！」
有的人
俯下身子教大家怎樣學好。
有的人
把書本畫的滿滿的，說「成績好」。
有的人
情願做面牆，身子頂著好成績。
有的人
他來到這個班，別人就不能學。
有的人
他來到這個班，就能帶動大家好好學習。
在別人面前耀武揚威的，成績把他壓垮。
給大家做牆壁的，大家永遠記住他。
把書本畫的滿滿的，書本比人還要臟。
只要有美麗的圖畫，也能將牆裝扮成舒適的花園。
他來到這個班，別人就不能學的人，
他的下場可以看到：
他來到這個班，就能帶動大家好好學習的人，
同學們把他抬舉的很高，很高。
有的人
選擇風雨
他說：「不經歷風雨，怎麼見彩虹。」
有的人
選擇勤懇
他說：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」
有的人
選擇磨礪
他說：「寶劍鋒由磨礪出，梅花香自苦寒來。」
有的人
選擇寬容
他說：「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛
❺ 有的人詩歌仿寫
有的人來睡著了,卻還睜著眼;有的人自清醒著,卻已閉上了眼.
有的人失敗了,卻走上成功;有的人成功了,卻註定了失敗.
有的人愛著我,卻離開了我;有的人不愛我,依然跟隨著我.
有的人笑著哭,是感到痛了;有的人哭著笑,是真的受傷了.
有的人快樂,心中卻充滿悲傷;有的人悲傷,心裡卻了無傷痕;
有的人失敗,卻從此走上成功;有的人成功,卻因此踏上失敗.
❻ 模仿《有的人》的寫法，寫一首現代詩歌
有的人失去，他已經擁有，有的人得到，他正在失去，有的人睡在金子做的床上：「內看，我容多富有！」 有的人，一生清貧為社會做良葯，有的人，把棺木放入太空，想「永恆」，有的人，骨灰撒入江河，孕育下游的秧苗，有的人他痛苦別人就不能幸福，有的人，他痛苦為了多數人更加幸福。踐踏人民尊嚴的，人民把他踐踏，給人民作良葯的，人民永遠支持他，把棺材放入太空的，永遠無人仰望，只要春風吹到的地方，到處是青青的秧苗，他痛苦別人就不能幸福的，他將永遠痛苦，他痛苦為了多數人更加幸福的人，人們把他記得很牢，很牢.
❼ 仿寫《有的人》，寫一篇小詩。六年級，急用
有的人笑著，她卻在哭。有的人哭著，她卻在笑。(我自己想的。)
❽ 仿寫詩歌大全25個字
仿寫詩歌大全有：
藉助詩歌精煉的語言來抒發真情實感。
聯想和想像創造悠遠意境。回
詩歌世界上最答美的花朵，歷來有「文學之母」。
「語言的鑽石」之美譽。我國詩歌著稱於世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大深，我國人民豐富的想像力、熾烈的情感和傑出的智慧。
營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦餘光中的《鄉愁》。
意象之優美、情感之濃郁、節奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學生的注意力集中到了詩歌上。
品味詩歌、領悟方法，學會仿寫。品味詩歌，然後根據平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結合詩歌寫作指導，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應飽含感情。
宜平鋪直敘，應有些比喻象徵，還要有韻律到音樂性的效果。
❾ 仿寫詩歌《有的人》。六年級初一那樣的水平。
有的人
看似強壯，
其實頭腦簡單。
有的人
看似瘦弱，
其實力大如牛。
有的人
看似老實，
其實心機重重。
有的人
看似美麗，
其實內心丑惡。
這是攀枝花市實驗學校6.1班同學寫的，同班同學不要抄！
❿ 有的人 怎麼仿寫詩歌
有的來人（仿寫）自
有的人張揚高調
卻非常渺小。
有的人低眉順目，
卻格外高大。
有的人，凌駕於他人之上
哈，誰有我膽大！
有的人，低下頭來
對自己檢查省查。
有的人，
不顧自己應負的責任，去滿足私慾。
有的人，
為了更多人的溫飽，在艱難中掙扎。
有的人，
為自己的利益放棄道義。
有的人，
為堅守道義而放棄生命。
有的人，
活在世上就要對別人傷害。
有的人，
為了不讓別人受到傷害而努力拚搏。
不顧他人尊嚴的，
我們鄙視唾棄他。
為責任默默付出的，
我們就要給他報答。
為一已而活著的，
我們就要憎恨他。
為責任而奉獻自己的，
我們為他樹起豐碑，很高，很大。
（以上內容來源於網路，僅供參考）
敬請採納！！！