贊美老師的詩詞
1. 贊美老師的詩句有那些
1、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自唐代詩人白居易的《奉和令公綠野堂種花》
綠野堂開占物華，路人指道令公家
令公桃李滿天下，何用堂前更種花
賞析：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢？此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
2、一日為師，終身為父。
出自清代詩人羅振玉的《鳴沙石室佚書·太公家教》
弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
賞析：學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧……忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
3、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
出自古代詩人佚名的《鶴發銀絲映日月》
賞析：這是一副對聯，出處不詳，贊揚老師的兢兢業業死而後已的奉獻精神。
4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
出自清代詩人鄭燮的《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
賞析：一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養。
5、桃李不言，下自成蹊
出自西漢詩人劉向的《史記·李將軍列傳》
太史公曰：《傳》曰「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也！諺曰「桃李不言，下自成蹊」。此言雖小，可以喻大也。
賞析：「桃李不言，下自成蹊」體現了德育方法中示範的榜樣。
榜樣示範法，用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由於榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關系表現得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓勵，教育、帶動和鼓舞人們前進；運用榜樣示範法符合青少年學生愛好學習，善於模仿，崇拜英雄，追求上進的年齡特點，也符合人的認識由生動直接到抽象的發展規律。
《春夜喜雨》
唐代:杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風專潛入夜，潤物細無聲。
野徑屬雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
贊美老師：隨風潛入夜，潤物細無聲。
《無題·相見時難別亦難》
唐代:李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(2)贊美老師的詩詞擴展閱讀
《春夜喜雨》譯文：
好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。
伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
濃濃烏雲，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。
明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。
《無題·相見時難別亦難》譯文：
見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
3. 贊美老師的詩句古詩
1、自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》
2、落紅不是無情物，化作春泥更護回花。____龔自珍《己亥答雜詩·其五》
3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》
7、偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》
4. 有關歌頌老師的古詩
一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂回種花》答
譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
二、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
三、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》
譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。
四、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》
譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
五、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《己亥雜詩（其五）》
譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
5. 贊美老師的詩句
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》；春蠶到死絲方盡，內蠟炬成灰淚始干。____李商容隱《無題·相見時難別亦難》；落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》；隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》。
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》；搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》；偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》；自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》。
6. 贊美老師的詩句古詩
贊美老師的詩句:
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
桃李不言，下自成蹊。
7. 贊美老師的古詩詞
1、《聽穎師彈琴》-唐代韓愈
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
譯文：猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮雲依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。
峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。
2、《尋雍尊師隱居》-唐代李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。
3、《無題·相見時難別亦難》-唐代李商隱
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
4、《奉和令公綠野堂種花》-唐代白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
5、《題太公釣渭圖》-明代劉基
偶應非熊兆，尊為帝者師。
譯文：是指家喻戶曉的一個君臣際遇典故—「姜太公遇周文王」。
這則故事，在《六韜·文師》中有記載，大致為：周文王將要前往渭水打獵，臨行前卜了一卦，後來在渭水邊，果然看見太公在垂釣，於是前往與太公搭話，太公以博學的言辭使文王大悅。於是邀請太公坐同一輛車回西岐，並拜太公為老師。
8. 贊美老師的詩句20句以上
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》
王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》
聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。——張籍《送僧往金州》
軍裝乘曉發，師律候春歸。——蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》
隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。——張籍《送稽亭山寺僧》
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》
東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》
蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》
9. 用於贊美教師的古詩名句
1、新竹高於舊竹抄枝，全憑老襲干為扶持
出自：（鄭燮《新竹》）
意思是：新一代的成長壯大，全靠老師的教育培養，既贊美了老師的奉獻精神，又贊美了老師博大的胸懷，更突出了老師存在的重要性。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花
出自：（龔自珍《己亥雜詩》）
意思是：即使鮮花隕落，生命終止，也是為了下一代的健康成長，也要貢獻最後一分心力。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
出自：（李商隱《無題》）
意思是：贊揚老師的奉獻精神，像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了人類；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，直到生命最後一刻。
4、隨風潛入夜，潤物細無聲
出自：（杜甫《春夜喜雨》）
意思是：贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物無聲。也體現了老師本身的素養和對學生的關愛，言傳身教，默默關懷，悉心感化，大愛無聲。
5、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自：（唐 白居易 《奉和令公綠野堂種花》）
意思是裴令公並不是教書的，他有眾多門生弟子卻是毋庸置疑的。詩中運用借代的手法，以桃李代學生，寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華，表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。