古詩書

A. 古詩書的,其實無手,不適合76首古詩的名字叫什麼

我告訴你,我剛拿到了新書.
每周一詩16首如下：
1、春寒（陳與義）
2、宿回甘露寺僧舍（曾答公亮）
3、偶題（其一）（朱熹）
4、贈劉景文（蘇軾）
5、春晚二首（選一）（王令）
6、浪淘沙（其八）（劉禹錫）
7、至節即事（馬臻）
8、十五夜望月寄杜朗中（王建）
9、蘭溪棹歌（戴叔倫）
10、魯山山行（梅堯臣）
11、望江南（溫庭筠）
12、夢江南（皇甫松）
13、詠懷古跡（杜甫）
14、題烏江亭（杜牧）
15、題都城南庄（崔護）
16、蝶戀花（蘇軾）

B. 小學生古詩書推薦

[觀滄海] 曹操  
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。  

[次北固山下] 王灣 唐  
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。  
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。  

[錢塘湖春行] 白居易 唐  
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。  
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。  

[西江月] 辛棄疾 宋  
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。  
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。  

[天凈沙 秋思] 馬致遠 元  
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯.  

[龜雖壽] 曹操  
神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。  
盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。  

[過故人庄] 孟浩然 唐  
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。  
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。  

[題破山寺後禪院] 常建 唐  
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。  
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鍾磬音。  

[聞王昌齡左遷龍標遙有此寄] 李白 唐  
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。  

[夜雨寄北] 李商隱 唐  
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。  

[泊秦淮] 杜牧 唐  
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。  

[浣溪沙] 晏殊 宋  
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台，夕陽西下幾時回？  
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。  

C. 古詩書寫格式

中國古代書法書寫格式一直是，「自右往左，自上往下」，不用打標點。從正文開始寫，一直寫到文末，不用空格。如若文末下還有足夠的空間就可以落款，落款包括摘錄的古詩詞題目及其作者，（一般是敬錄某某詩或詞一首）還有你的名字和摘錄的日期。

如若空間不足，則可以適當省略詩詞題目，就是敬錄某某詩或詞一首，還可省略書寫的日期。題目和作者一般是不省略的，否則就不是一幅完整的作品。你也可以把落款另起一行，比正文的字略小，低於正文一個半字開始書寫。

書法格式一共有7種，分別為斗方、三開、對幅、中堂、條幅、對聯、扇面。

(3)古詩書擴展閱讀：

1、斗方：中國書畫的一種式樣。呈正方形。通常用四尺宣紙對裁兩份，二尺高二尺寬，也可把四尺宣紙裁為八份，稱為「小品斗方」，或「斗方小品」。斗方是豎行書寫的正方形的作品。書寫內容一般是四行至六行。

因為行列多，篇章布局時應十分強調上下左右的大小、開合、呼應及節奏變化等。在創作時，要注意正文與落款的主次關系，款字一般小於正文，要自然生動。落款可寫在末行正文的下方，布局時應留出餘地。

款的底端一般不以正文平齊，以避免形式的死板。也可在正文後面另佔一行或兩行，上下均不能與正文平齊。印章要小於款字，需離開一字以上位置。

2、三開：中國書畫的一種式樣。呈長方形，尺寸不等。如用四尺宣紙分三份裁開，稱四尺三開。若用五尺宣紙分三份裁開，稱五尺三開。以此類推，同是三開，尺寸大小不同，四尺三開一般為三尺畫面(實際是二尺七寸，八平方市尺的三分之一)。五尺三開則是十二平方尺的三分之一，每開畫面的面積為四尺。

3、對幅：中國書畫裝裱的一種式樣。通常兩幅成對懸掛。如書法對幅，稱「字對」或「對聯」。明清繪畫有「畫對」，是兩幅大小相等的屏條，成對懸掛。也有廳堂正中掛中堂立軸畫，兩邊分掛「字對」，或中間懸掛中常立軸書法，兩側懸掛「畫對」。

D. 古詩詞在教材里的比重越來越大，怎樣給孩子選好古詩類的書

新學期開始，最新版的小學生「部編版」教材就要擺在全國小學生的書桌上了。部編版教材最大的變化，就是古詩文的比重大大增加，將近三分之一的內容。這也預示著，語文學習，要回歸本源，從中華優秀的傳統文化中去汲取營養，而拋棄了那些滿含虛假味道的名人故事，和空洞的現代美文。

相信大部分關心孩子教育的家長都應該已經知道了這個消息，也意識要更加重視孩子對古詩文的學習。

從去年開始，央視的《中國詩詞大會》一夜之間紅遍大江南北，全國上下，男女老少，上到廟堂，下至阡陌，一時之間，人們就像一下子覺醒起來，發現了一直在我們身邊卻又被忽視的一座寶藏一樣。讀古詩，體會古詩的境界之美，探尋古詩的人生智慧，成為了社會的熱門話題。

不久前，《中國詩詞大會》（第二季）的新書舉行了發布會，這也意味著，這個節目還會一直辦下去。這股學古詩，讀古詩的熱火還要燒下去。

從校園到社會，從課本到普通讀物，古詩詞的影響將無處不在。

可是，就在幾天前的圖書博覽會上，我看到一位家長，給孩子選了滿滿一兜子古詩文，什麼《小學生必讀唐詩三百首》《宋詞名篇鑒賞》《古文觀止全集》，一本比一本厚，我隨便翻開幾本，比較了一下，形式上幾乎沒有差別，無非是原文，注釋，逐句翻譯，全詩解析。有一些延伸閱讀，就算是挺特別的了。

我在想，如果一個家長，面對如此之多的古詩課外讀物，拿起一本，差不多，再拿起一本，還是差不多。那麼她該怎麼選，怎麼做決定？

最後，可能就索性選一本順眼的一買了之。

我手裡有一本浙江少年兒童出版社1997年出版的《唐詩三百首》（兒童注意版）。我手裡的這本是2000年第17次印刷的。三年的時間里，這本書就重印了17次，而此書一共重印了43次。可想而知，這本書當年該有多火了。

就是上圖這本，恐怕現在再也見不到配有如此精美插圖的唐詩讀本了。插圖作者范振涯先生是蘇州著名的畫家，曾給各類兒童圖書畫過2萬多幅插圖，書中繪畫意境高遠，與詩意渾然一體，中國畫的筆法給這樣一本普通的小學生課外讀物增光無限。

反觀現在的各類詩詞讀本里的插圖，要麼是畫筆簡單，要麼是電腦軟體圖畫，人物單薄、呆板，畫面意境全無，與詩詞本身的文字之美毫不搭邊。一首優美的唐詩，如果不能配以符合其同美的配圖，就像一個美女被套上一個麻袋。那畫面太美，不敢看。

這只是從插圖的角度來比較了一下。而從內容上，很多家長仍存在一個誤區――追求全面，要有注釋，有翻譯，有解釋，有作者介紹，有背景分析，有相關故事。

而家長一看到什麼都有，內容這么全的書，就會想當然以為是好書，買上超值。

信息量過大，未必是好事，尤其是給孩子看的書，要考慮到孩子的理解與吸收能力，更要多從舒適閱讀的角度去為孩子考慮。否則，家長受蒙蔽，孩子也吃苦。書未讀好，卻又傷了孩子的興趣。

家長在給孩子選擇課外詩詞讀物時，可以從幾個方面去考量：

一、圖畫是否精美。

為什麼把這個放在第一點？因為當我們還沒有翻開書時，第一眼看到的就是書的封面，翻開後第一眼看到的也會是圖，如果這個「第一印象」都不好，還有必要看內容如何嗎？我覺得就沒有必要了。忽視插圖的古詩詞，內容的製作上也不會用心到哪裡去。

二、逐句翻譯未必一定要

很多家長擔心孩子讀不懂古詩，就非要買有一句一句翻譯的。這種擔心大可不必。有句話不是說，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」嗎。意思就是，讀唐詩更重要的是意會，不是言傳。

中國古詩多追求情與景的結合，思想表達含蓄委婉。就算孩子一時不能完全理解，但是他對那種詩人表現的情感，或是思想，有一種朦朦朧朧的感覺，但卻又說不清楚。其實這就是一種很好的開始。當孩子慢慢從一些簡單的詩句，「少壯不努力，老大徒傷悲」「兒童相見不相識，笑問客從何處來」「千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅」，體會到時間，離別，孤獨，等等思想與感情的表達時，他自然會自己找到領會古詩的方法的。

好的教育不是教，是導。

三，必背兩個字別迷信

新版教材出來後，必然有大批打著「配合最新版部編教材使用」的小學生必背古詩XX首。

我就不明白了，教材里都編了進去，你在這還配合著什麼勁呢？難道在學樣里學一遍不行，非得買一本與內容一樣的再學一遍才行。

這個道理講不通。

所以，我的建議是，選擇可以擴大孩子的閱讀范圍的古詩選。

比如上面1997年浙江少兒出版社的這本《唐詩三百首》的第一篇：

《送兄》

作者：七歲女

別路去初起

離亭葉正稀

所嗟人異雁

不作一行飛

你讀過嗎？你讀過嗎？你讀過嗎？

一本寫給孩子的注音版唐詩的第一首，居然選擇了一個姓名不詳的七歲女孩寫的詩。

這樣的選編標准，才是我想要的。

四、選一首，仔細讀讀賞析或解說

對一首古詩的賞析或是解說，可以准確反映出編寫者的水準。解說不拘泥於詩句的直譯，用散文化的筆調，追求洗練的詩句背後的思想情感。既能啟發孩子的思考，又幫助孩子理解。

仍以《送兄》的解釋來給家長作為參考：

這首詩表達了小作者送別哥哥時依戀不舍的深情。哥哥要上路了，天邊秋雲初起，天色灰濛蒙的；分別處的路亭周圍，樹葉紛紛飄落，氣氛蕭索。令人感嘆的是人不能跟大雁一樣，雁行能一起冰向遠方，而此時我們兄妹卻不能同去遠方。詩中寫景的氣氛與離別時的心情相應，兄妹不忍分離與雁行齊飛相對照，顯然自然，誠摯。

這個參考標准真的一點也不高，不如此的，可以pass了。

最後，推薦我微店裡的一本《朵拉的古詩奇幻之旅》。

書里講述了一個叫朵拉的中國小女孩由不喜歡古詩到愛上古詩的故事。

朵拉不愛學習、喜歡幻想和魔法。有一天，她在語文課堂上睡著了，夢中她來到了希臘圖書館，發現了一本會發光的書，還遇見了月亮女神辛西婭。從此開始了她走迷宮，用古詩破解難題，一路打怪升級的歷程。

在這個過程中，孩子不僅背誦了古詩，理解了古詩，還了解到很多歷史名勝和神話故事，如中國的黃鶴樓、鸛雀樓、雲夢澤；外國的乞力馬扎羅山，等等。著名人物有神筆馬良，古代戰爭中的士兵，月亮女神，哈利波特，這些孩子們耳熟能詳的人物穿越到新的場景中，和故事的主人公一起經歷新奇的事物，讓人耳目一新。孩子們既可以感受到舊故事的痕跡，又可以體驗新故事的神奇，從而化解單純背誦故事枯燥的一面。

在一個個故事中，作者不僅介紹了古詩，還穿插進了物理、歷史、環保等方面的知識，讓傳統文化充分和現代知識相融合。在《愛琴海上的和平鴿》一節中，作者提到了希臘和波斯的戰爭，借士兵之口寫出了人們對戰爭的厭惡，對和平的嚮往。這些都在潛移默化地影響著讀書的孩子。

在不斷獲取知識的同時，朵拉由一個不愛學習、愛哭鬧的小女孩變成了一個喜歡古詩，熱愛學習，充滿耐心和愛心的善良的小姑娘。

有了這本書，媽媽再也不擔心孩子學習古詩無聊啦。

E. 古詩書上的古詩

古詩書上的古詩有很多呀。比如說我國詩經上的很多是。還有漢樂府詩集里的，比如說陌上桑孔雀東南飛等等。

F. 小學五年級古詩書所有！

1．漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
3．駱賓王《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4．李嶠《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5．賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
6．王之渙《涼州詞》：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
7．《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
8．孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
9．王翰《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
10．王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11.《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
12．王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
14．《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
15．李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
16．《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
17．《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18．《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
19．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
20．《早發白帝城》：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
21．《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
22．高適《別董大》：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
23．杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
24．《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
25．《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
26《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
27．孟郊《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
28．柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
29．賈島《尋隱者不遇》：松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。
30.張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
31.張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
32．盧綸《塞下曲》：月黑雁飛高，單於夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
33劉禹錫《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
34．《浪淘沙》：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
35．白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

G. 我的古詩書在哪

如果你讀了很多古詩書，那麼你的古詩書就在你的腦海里。如果你沒有讀多少，但你買版了很多古詩書，那麼你權的古詩書就在你的書房裡，在你的書架上。如果你既沒有讀多少古詩書，也沒有買回古詩書，那麼你的古詩書就還在讀書館或者書店裡。當然電腦里和手機里也有，最終還是要靠自己去讀，才會成為你自己的東西。

H. 古詩書有哪些

推薦王力抄先生的《詩詞格律》，是學習寫古詩的入門書。格律，韻部等知識都包括其中了。因為關於詩詞創作的書太過龐雜，王力先生是中國古代漢語界的宗師和權威，先讀他的書打基礎。
如果想精進的話，可以繼續讀王力先生的《漢語詩律學》，是一本相當系統的專著
填詞是按一定的詞譜的，現在通行的是《白香詞譜》和《欽定詞譜》。如果想了解更多的關於詞的知識，可以讀龍榆生先生的《詞學概論》。
寫詩還是要培養語感的，建議多讀前人的作品，先讀李白、王維，掌握詩的謀篇布局；再讀李商隱、杜甫，強調練字練句，對寫作古詩很有幫助。