高考詩歌類別
你是要應對高考的么？
我不知道你現在是高幾。我今年剛高考完，專我覺得詩歌鑒屬賞部分有好多套話，按某個格式寫就會有分數，高考古詩詞詩歌鑒賞詞典上面大多是詞義解釋，不會有答題套路。
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如果你需要的話，我把我高三這部分的筆記照下來給你也行。還是不要浪費錢的好，這部分分值不算太大。
『貳』 求高考詩歌復習資料，要求詩歌分類（比如田園詩，邊塞詩。。。）。各類詩歌的特點以及高考容易出的問題。
田園詩：清新，自然。高考可能會從這首詩延伸到詩人的思想情感，描繪這幅畫面，或者在詩中挑一個字，要你說明其表達效果。 邊塞詩：凄涼，空曠。高考主要是靠詩人的思想感情，從環境等方面分析。
『叄』 高考詩詞鑒賞的專用術語有哪些
一、詩歌的表達技巧往往表現在三大方面：表達方式、表現手法、修辭手法。
1、表達方式是詩人表達思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。
間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情於景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。
借景抒情顧名思義就是藉助景物來抒發情感。
寓情於景就是把感情融入到所描寫的景物之中。
托物言志與借景抒情的區別
托物言志常常藉助於某物的一些特性，此「物」非「景」，詠物不是寫景。借景抒情的「景」是指自然風景，而不是某種物品。
托物言志的「志」可以指感情、志向、情操、愛好、願望、要求等，借景抒情的「情」專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。
2、表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，
①渲染。
渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。
②襯托。
用於詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。
可以是人烘託人，可以動靜結合,也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情。
「情樂則景樂，情哀則景哀」，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。
或喜景襯哀情。以樂景寫哀，更見其哀。
③含蓄。
含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達主觀感情。
④用典。
即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。
⑤象徵。
象徵是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄託某種精神品質或抽象事理，由於長期使用，已被人們普遍接受。
⑥移情。
移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。
⑦虛實相生。
⑧抑揚。
指欲抑先揚或欲揚先抑。
⑨對比。
對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。
3、修辭手法的運用。
修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、誇張、排比、襯托、用典、設問、反問）
採用比喻、比擬、象徵、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；
採用誇張、偏語、襯托、對比、婉曲、設問、反問等手法來突出詩的主旨；
採用通感、借代、雙關、疊字、對偶、反復等手法使詩中字句更為精巧。
二、詩歌內容分類
贈友送別詩、借景抒情詩、思婦閨情詩、托物言志詩、詠史懷古詩
羈旅行役詩、邊塞征戰詩、即景抒懷詩、山水田園詩
送別詩多是叮嚀對方，贊頌對方。或訴依依別情或言別後的思念。
詠古詩多是對古代人或事的憑吊。或為緬懷先賢，追慕古人，或表達自己建功立業的願望，或訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。
戰爭詩要麼表現保家衛國的豪情，要麼表現捨身殺敵的壯烈，要麼表現戰士凱旋的豪邁，要麼表現對戰爭的厭惡，揭露戰爭帶給親人、家鄉、人民的苦難，控訴封建統治者發動戰爭的罪惡。
邊塞詩則為對邊塞軍旅生活的描寫，或表現邊塞苦寒的生活環境，或表現壯麗的邊塞風光。
思鄉詩、閨怨詩及羈旅行役詩則重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感。或表現遊子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念之情。
寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩，隱逸詩等），往往表現詩人自己與眾不同、不願與世俗同流合污的高尚品質，或者表達自己懷才不遇、報國無門的傷感，或者表現其他或喜或悲或憂的復雜懷感，或者表現祖國山河的壯麗，表達對大好河山的無限熱愛。有的則借景（物）來表達自己遠大的志向和自己高尚的本質。
三、詩歌鑒賞有關的名詞術語
1、評價主旨類
深化意境、 深化主旨、意境深遠、 意境優美 、意味深長、 耐人尋味
言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。
言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。
意在言外 ：言外之意言在此而意在彼 弦外音，味外味
言有盡而意無窮： 含蓄蘊藉 委婉
不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。
2、分析手法類
卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆：直接抒發感情。
托物言志 象徵：把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
寄寓 、寄託：把感情、主題放在一種事物上表現。
襯托 、烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使後者更突出。
渲染：描摹色彩以加強效果。
3、議論類
富有哲理 淋漓盡致
4、語言風格類
行雲流水：結構、語言自然流暢。
形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。
簡潔 洗煉（練）：語言簡練利落。
淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯想，詠物，敘事，韻律，虛實，象徵，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，誇張，對偶，對比，雙關，對仗）
平淡無奇、質朴清新、淡雅 、詞藻華麗
明快：明白通暢。
沉鬱頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。
雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚。
5、行文技巧類
虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。
水乳交融：緊密結合在一起。
6、其它
構思精巧 、新穎、獨樹一幟 、別具一格 、不落窠臼 、不落俗套 、自出機杼、有創新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心 感情細膩、 感情真摯 、躍然紙上、曲折 、層次分明
四、詩歌鑒賞題的表述
靈活運用常見的古詩鑒賞術語，准確得體地表述自己「就詩論詩」的心得
「寫什麼」方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰；山水田園；意象；意境；背景；主旨。
「怎樣寫」方面：浪漫主義；現實主義；詩眼；借景抒情；融情於景；直抒胸臆；虛實相濟；繪形繪聲繪色；動靜結合；化靜為動；煉字；起承轉合；賦比興；誇飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。
「為何寫」方面：抒發……的思想感情；反映……的社會現實；表現……的情趣；寄託……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。
『肆』 高考古詩詞鑒賞「怎樣判斷10種常見古詩題材分類」
高考古詩詞鑒賞「怎樣判斷10種常見古詩題材分類」：
1、愛情詩這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱「情歌」、「閨怨詩」。
2、諷刺詩這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱「諷喻詩」，有時也稱「政治諷刺詩」。
3、哲理詩這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。
4、送別詩這也是最早出現、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。
5、記行詩又稱記游詩、行旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或表現思親懷鄉之情，敘事與抒情相結合。
6、邊塞詩這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。
7、詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，藉此抒發情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事後議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。
8、詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象徵比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現，唐以後佳作漸多。
9、詠懷詩。這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象徵、聯想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經》，是古詩中最重要的詩歌之一。
10、懷古詩。由憑弔古跡而產生聯想、想像，引起感慨而抒發情懷抱負，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色。
『伍』 高考詩歌的表現手法
1．比喻
比喻本是一種把一事物比成另一本質不同的事物的修辭手法,運用在詩歌當中,也稱比興.詩詞當中經常運用這一手法以達到形象生動和化實為虛的藝術效果.如：
蘭溪棹歌
戴叔倫
涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看.
蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘.
析：「如眉」：以眉喻月,繪出了三月時月亮的形狀並體現出了它的清秀.「鏡」：以鏡喻蘭溪之水,寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔.
再如：
江上看山
蘇軾
船上看山走如馬,倏乎過去數百群.
前山槎牙忽變態,後嶺雜沓如驚奔.
仰看微徑斜繚繞,上有行人高縹緲.
舟中舉手欲與言,孤帆南去如飛鳥.
析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群,且以行船為參照物,把群山那一靜態的景物給形化動化,寫得形象生動.「飛鳥」喻「孤帆」,寫出了舟行之快.
2．隱語（諧音）、雙關
隱語是隱去本事而假以他辭來暗示的手法.雙關 在一定的語言環境中,利用詞的多義和同音的條件,有意使語句具有雙重意義,言在此而意在彼,這種修辭手法叫做雙關.雙關可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深寓意,給人以深刻印象.在有些詩歌尤其是民歌中,作者為了表達出一種委婉含蓄的情感,往往採用隱語、雙關的修辭手法,如：
『陸』 高考詩歌情感類型
（1）「詩眼」或「煉字」型題設問方式： ①對詩中某句某字，你認為寫得好不好，回為什麼？ ②從答某兩句中分別找最能體現詩人感情的一個字。 ③此詩某聯某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中哪個更好？為什麼？
『柒』 高考古詩詞鑒賞復習：怎樣判斷10種常見古詩題材分類
題材不同,表達的思想感情就不同,而且在表現手法、抒情方式上，也會有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解，並能對具體的詩詞作出准確地判斷。常見的題材如下。
1、愛情詩。這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱「情歌」、「閨怨詩」。愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（「相見時難別亦難」李商隱）、《鵲橋仙》（「纖雲弄巧」秦觀）等等。
2、諷刺詩。這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱「諷喻詩」，有時也稱「政治諷刺詩」。諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（「譏貪小利者」元代無名氏）等等。
3、哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」，「青山遮不住，畢竟東流去」等），也應注意。
4、送別詩。這也是最早出現、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯系，故又稱「山水送別詩」。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。
5、記行詩。又稱記游詩、行旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或表現思親懷鄉之情，敘事與抒情相結合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱「山水記行詩」。這與純粹的山水詩略有區別，是「以記抒情」為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，便不可視作山水詩。
6、邊塞詩。這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（「塞下秋來風景異」）等，均是膾炙人口的名篇佳作。
7、詠史詩。這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，藉此抒發情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事後議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此後不斷發展，出現了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調）、溫庭筠的《經五文原》等，均為名篇。
8、詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象徵比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現，唐以後佳作漸多。如王維的《相思》（「紅豆生南國」）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜運算元·詠梅》、於謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 9、詠懷詩。這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象徵、聯想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經》，是古詩中最重要的詩歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進酒》、陳子昂的《登幽州台歌》、蘇軾的《定風波·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。
10、懷古詩。由憑弔古跡而產生聯想、想像，引起感慨而抒發情懷抱負，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰台》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都遺響千古。
山水詩、田園詩因為讀者熟知，故不作介紹了。此外，還有題畫詩、宮怨詩、無題詩等，因其題材或與其他題材相容，或要依詩的內容確定，也不再贅述。
『捌』 高考寫詩歌需要幾行
高考作文一般都要求不能寫詩歌，如果寫詩歌，要寫夠800字，至於寫多少回行，沒有規定。
但需要說明答的是
1、絕大部分省份的高考題都會有類似於題目自擬、文體不限（除詩歌外）或者是不能寫成詩歌，因為詩歌這個東西沒法判定好壞，
2、而且這樣的話字數肯定不足要求，大部分是800字以上，但是詩歌要寫800，這實在是有點搞笑，擺明了，政策不提倡寫，所以這只是一種軟限制。沒別的意思，就是希望有一個公平的標准。
『玖』 高考古代詩歌的問題類型相應答題步驟
考作者的心情和詩歌寫作手法唄。
我是過來人= =經驗之談，寫作手法你就沾內邊就往上寫，記住幾容個專有名詞，這樣顯得有點技術含量，作者的心情你就要盡情的開發想像。。詩人想的東西都很XXX。以下是經典語句，大致就那麼個意思：
1，採用比喻的手法，將什麼比作什麼，塑造了一個XXX（憂郁、愛國等等）的XX（老人、將士等等）形象，生動形象，易於理解。
手法+手法解析+手法效果+手法好處。
2，一句一句的賞析，首聯寫了什麼場景，作者什麼心態，用了什麼手法。頷聯等等。。。
還有啊，作者一般都是傷心的，要麼悲境悲情，要麼樂景寫哀情，反正詩人輕易不開心= =
【【最重要】】，注意標題、作者、尤其是注釋！！詩人一般都有風格，你可以大致判斷類型。標題是眼睛，言簡意賅，通常包含時間地點人物場景這類重要元素！！而註解，一定是告訴你你不知道的東西，會幫你很多。
最後，加油吧！！大一的孩紙祝福你~~~~
『拾』 詩歌類型的高考滿分作文 急用
高考滿分詩歌作文
選擇 如果我是一片雲， 我會放棄高高在上， 我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。 你要問我為什麼， 請看看那些鬱郁蔥蔥的生命， 那，就是我的答案。 如果我是一支河流， 我會放棄奔流到海， 我選擇化為甘泉流入麥田。 你要問我為什麼， 請聽聽農民伯伯喜悅的笑聲， 那，就是我的答案。 如果我是一株靈芝， 我會放棄長命百歲， 我選擇化為一滴滴葯湯灌入人口中。 你要問我為什麼， 請看看那位康復病人的笑臉， 那，就是我的答案。 如果我是一塊礦石， 我會放棄平靜安逸， 我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。 你要問我為什麼， 請看看那一座座的高樓大廈， 那，就是我的答案。 如果我是一隻白鴿， 我會放棄自由嬉戲， 我選擇永不停息地把橄欖枝銜到 戰爭的國度。 你要問我為什麼， 請看看那些飽受戰爭痛苦的兒童 正在快樂地玩耍， 那，就是我的答案。 人生，是一篇做不完的選擇題， 向前？向後？往左？往右？ 如果你已迷失方向，瞧瞧你心靈中 的真、善、美吧， 那，就是你的答案。