溺愛母詩句
A. 求生活中的美作文500字以上
生活中的美
這是一個陽光很燦爛的中午，我很喜歡陽光灑在臉上愜意的感覺，就像現在這樣。
騎車來到十字路口，紅燈亮了。無意中仰起臉，發現了路旁那棵略顯蒼老的大樹。它的樹干很粗很粗，彷彿是它百年滄桑的見證。因為已入秋天，樹丫上只剩些稀稀疏疏的葉子在陽光下晃動。
不知道這樹的名字。我只記得，我第一天到阿婆家的路上見過它，那時它的葉子是多麼綠啊！而現在，那葉子已變得紅紅火火了。一陣風吹過，葉子紛紛脫離樹干。不經意間，我發現樹梢的一片葉子在使勁搖晃著身軀，彷彿想掙脫樹干對它的束縛。樹干似乎並不想讓它離開，仍然頑固的堅持著。而此時的葉子好象也鐵了心，更加拚命的搖晃著。又是一陣風，葉子終於離開了樹干，它在空中先是隨風上揚，接著慢慢地旋轉，旋轉，把它最美的舞姿展現在我們面前。我彷彿看見，葉子那泛著紅暈的臉龐在風中燦爛的笑著，那優美的舞姿在風中翩翩然——它自由了！
我的心被震撼了，在那一瞬間，它的美猶如葉尖上的露珠，在生與死的邊緣輕輕起舞。為了自由，它寧可選擇死，將那一瞬間變為永恆。
我想它是幸福的！
我想，我也是幸福的。我見證了一片葉子在生命最後一瞬間的美，雖然這種景象微不足道，但卻很感人。
綠燈亮了，我隨著車流騎車過了馬路，卻忍不住回頭張望。風兒吹過，那棵樹上又有許多葉子掙脫樹干，在空中旋轉飛舞，就像詩中美麗的句子……
美的展現，並不需要太多時間，有時只需要一瞬，就像那片樹葉，但在我的心底它已成為永恆……
B. 漫畫作文溺愛的詩句
《贈刀鑷王誠三首》
詩人 徐元傑 朝代 宋詞
婦人蓋亦有仁心，
只為冥頑溺愛深。
今此警之當愧死，
何妨重理舊弦琴。
C. 父母溺愛孩子,用詩句形容
慣子如殺子，大材須刀斧。
存個好心腸，莫給好臉勢。
D. 本是同根生,相煎何太急什麼意思
意思是：鍋里煮著豆子，豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裡面哭泣。豆子和豆秸回本來是同一條根答上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？
【出處】《七步詩》——兩漢：曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
(4)溺愛母詩句擴展閱讀
1、《七步詩》創作背景
黃初元年（220年）曹丕上位，稱帝為魏文帝。由於爭封太子這段經歷讓曹丕無法釋懷，在他稱帝後，他仍對曹植耿耿於懷，就想方設法要除掉他。曹植知道哥哥存心陷害自己，可自己無法開脫，只好在極度悲憤中七步之內應聲成詩。
2、《七步詩》鑒賞
這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟，表達了對曹丕的強烈不滿，生動形象、深入淺出地反映了封建統治集團內部的殘酷斗爭和詩人自身處境艱難，沉鬱憤激的思想感情。
3、《七步詩》作者介紹
曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛國譙縣（今安徽省亳州市）人，生於東郡甄城（今山東甄城，一說莘縣），是曹操與武宣卞皇後所生第三子，生前曾為陳王，去世後謚號「思」，因此又稱陳思王。
慣子如殺子, 大材須刀斧. 存個好心腸, 莫給好臉勢.
F. 父母溺愛孩子,用詩句形容
宋代詩人辛棄疾的《清平樂·村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
G. 詩句形容父母溺愛孩子，用什麼詩句來勸
「父母之愛子,則為之計深遠。」
「慣子如殺子」
「慣子不孝，肥田收癟稻。」
H. 關於溺愛的詩句
徊想
此後的日子註定如此黯淡
永遠的,只要有我溫存的光輝
無數次突然而至的風起我哪裡知道專
如此眾屬多為我熄滅的面龐
此後的命運在一隻蠟燭的火焰里
燃燒 花蕊中一隻醉棗
在苦酒中泡大,此後我哪裡知道
那受傷的鴿子在對岸已盼望多時
我來的時候,只有空氣中最後的聲響
只有在黃昏的光亮中捕捉白日的背影
這些命運的尾巴
我哪裡知道他人已盼望多時
一個人,在如此寬敞的夜晚
從此我將無比懼怕腳印
懼怕遠方的山形 灰濛蒙的星
懼怕上個世紀的養雞場
追隨秋日吧,一年裡我僅有的生日
在灑滿青光的燭台上我終於學會
從過去的悲哀里 發現未來
未來不再是一場病
1988年末
I. 到底是「過度」還是「過渡」
1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同「曖昧」。還可表示不聰明，愚昧。
2、包含：包容含有。 包涵：原諒、寬恕。
3、暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。
爆發：由於爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。
4、本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。
本意：心裡本來的想法、目的。
5、必須：副詞，用在動詞之前，表示「一定要」。如：你~把作業完成。
必需：動詞，「一定要有」，可作謂語，如「陣地戰也必需」，多作定語，如「必需的素質」。在人類進化過程中，勞動是一個~的過程。
6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如「辨正發音」，可寫作「辯正」。
辨證：辨析考證，如「經學者多方辨證」。亦為中醫術語，「辨證醫治」。
辯證：哲學術語，如「辯證唯物主義」。亦同「辨證」第一義。
7、哺養：喂養，使長大。
撫養：撫育、照料並教養。
8、不力：不盡力。如「措施不力」。
不利：沒好處，不順利，如「出師不利」。
9、不至[不至於]：不會達到某種程度，如「決不至於不知道」。
不致[不致於]：不會引發某種後果，如「決不致犯錯誤」。
10 蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。
蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。
11、長年：一年到頭，整年。如「長年積雪」、「長年勞作」。
常年：*終年、常期，如「常年堅持體育活動」。 *平常年份，如「常年產量不過半200斤」。
12、陳規：過時的、不適用的規章制度，如「陳規陋習」。
成規：現行或行之已久的規則、方法，如「墨守成規」。
13、弛緩：放鬆、緩和，如「緊張的情緒慢慢~~下來。
遲緩：緩慢，與」迅速」相對，如「~ ~地邁著步子」。
14、出身：人的早期經歷或身份，如「出身於幹部家庭」。
出生：生下來，側重於自然屬性，如「~ ~ 於20世紀初」。
15、處世：指人事交往、參加社會活動，「~ ~穩健」、「為人~ ~」。
處事：辦事、處理事務，如「~ ~ 認真，從不馬虎」。
16、創建：動詞，創立。
創見：名詞，獨到的見解。
17、醇厚：口味純正濃厚，亦用於人的品質或風俗，此時同「淳厚」。
淳厚[純厚]：只指品質風俗質朴敦厚。
18、伺候[ci.hou]:可用於人，不分地位高低；也可用於牲畜等。
侍候：用於對長輩或地位高者。
19、次序：先後順序。
秩序：有條理、不混亂的情況。
20、竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。
篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。
21、大事：重大或重要的事。
大勢：事情發展的趨勢。
22、大義:大道理.如"微言大義".
大意：主要的或大概的意思。
23 度過：用於時間方面。
渡過：用於有水面的空間或難點、危機、困難時期。
24 法制：名詞，法律制度。
法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法
25 反映：*反射 *把客觀事物的實質表現出來 *把情況或意見告訴上級或有關部門。
反應： *受到刺激而引起的相應活動，如「葯物反應」。 *物質相互作用引起的變化，如「化學反應」。 *事情引起的意見、態度或行為 ，如「反應如此之快」。
26、妨害：使受損害。如「妨害健康」、「妨害要表達的義理」。
妨礙：使不能順利進行，如「妨礙交通」、「妨礙政策的實施」。
27、分辯：辯白、解釋，如「不由分辯」、「不和你分辯」。
分辨：區分辨別。
28、膚淺：（學識）淺，理解不深。
浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。
29、伏法：依法處以死刑。
服法：認罪。（「伏罪」、「服罪」是同義詞）
30、伏帖：*心裡舒服 *順從
服帖：*順從 *妥當，常用AABB式重疊。
伏貼：緊貼在上面，動詞。如「~ ~在他身上」。
（辨：表示順從、馴服時，服帖、伏帖通用。但表示舒坦時用伏帖，表示妥當時用服帖，如「把事情辦~ ~」。
31、扶養：扶助、供養。用於有各種扶養關系的人之間。
撫養：愛護並教養。用於長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養的義務，父母對子女有撫養的義務，子女有贍養父母的義務。）
35、感奮：因感動、感激而興奮、奮發。
感憤：有所感觸而奮慨。
36、個別：單個，極少數。如「個別現象」、「個別處理」。
各別：各不相同，有分別或特別。如「各別對待」、「形式各別」。
37、工夫：指佔用的空閑或時間。
功夫：耗費的時間或精力，也指本領和武術。（辨：表示武術用 「功夫」，在時間和本領上兩詞通用，但「工夫」多指時間「功夫」多指本領或造詣。）
38、 過度：形容詞，過分。
過渡：發展變化到另一階段。
39、轟然：大聲。
哄然：許多人同時發出聲音。
40、宏大：側重於規模大，常用於建築物、隊伍、場面、理想。
洪大：聲音 大而響亮。
41、化裝：為不被人識別或演戲而改變裝束。
化妝：為更美麗而打扮修飾。
42、渙然：消散、消失。如「渙然冰釋」。
煥然：光彩煥發。如「光彩煥然」。
43、惶惶：驚恐不安，如「人心惶惶」、「惶惶不安」、「惶惶不可終日」
遑遑：匆忙不安定，如「遑遑無所依歸」。
煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如「煌煌數百萬言」、「燈光煌煌」。
44、會合：著重於人相會聚攏。
匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。
45、機體：生命個體的總稱，如「加速機體的新陳代謝」。
肌體：身體，常比喻組織機構。
46、既而：時間副詞，著重指前後兩件事發生的時間相隔不久，一般單用。
繼而：關聯副詞，前後兩事緊緊相連常與「始而」、「先是」搭配。
47、艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用於環境、生活、歲月等客觀條件。
堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用於主觀精神、工作作風等。
48、簡潔：說話作文簡單明白，側重於沒有廢話。
簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。
簡捷：*同「簡截」 *行動、方法、手續簡便快捷。
50、校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。
矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。
教正：客套話，讓人指教。
76、 入骨三分:只用於形容對反面事物的揭露深刻尖銳。
入木三分: 既用於反面揭露,又用於對正面事物的議論深刻 。
77 、申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。
聲明: 公開宣布或表明立場 、態度,名詞 、動詞 。
78 、聖地: 具有重大歷史意義的地方。
勝地: 名勝之地．
79 、時世:時代或社會 。如卜 「 ~的變遷」 、」艱難~」．
時勢: 時代潮流或趨勢．如」為~所迫」 。
8O 實驗: 對科學理論進行實際驗證 .
試驗: 對某事物的結果 、性能進行試探觀察．
81 十足: （1 ）成份純（2）十分充分．
實足: 確實足數,如「分量~」 、「 ~年齡」 、「~25O人 」 。
82 熟悉: 側重知道得詳岣細、清楚,多適用於知識．
熟習: 側重於技巧掌握得熟練 。
83 題材: 作品的材料內容．
體裁: 作品的表現形式．
84 提詞: 給演員提示台詞．
題詞: 寫一段話表示紀念或勉勵．
85 體形: 身體形狀如 「體形勻稱 「 ．
體型: 身體類型,如特殊體型 。
86 停止: 不再進行．
停滯: 受阻礙而不能順利發展 。如」~不前」．
87、 提名: 被定為侯選人． 題名: 寫上姓名 。如金榜題名。
88 、推託: 借故拒絕．側重拒絕的行為．
推脫: 推卸責任 、錯誤等,側重推的結果．
89、 退化: 功能減退,由優變劣。
蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如」由奴隸社會~為封建社會。
(2 )變質 、腐化墮落 。如」~變質」 。
90、 委曲:（1）曲折,如」河流~」 (2)事情的底細．
委屈: 受到不應有做待遇而心裡難過．
90 、無禮: 如「傲慢~」 、「怠慢~」
無理: 如 「~取鬧 」、 「～ 拖延 」 、「～ 摧殘」
91 、降伏: 使馴服．主語為使別人順從的人．
降服： 馴服 、投降 。主語為屈服的人 。
92、 蕭蕭: 風聲 、馬嘶聲、草木搖落聲． 瀟瀟: 風雨急驟或飄落．
93、協調: 形容詞側重步調一致,有條不紊．還可以作動詞用。
諧調: 側重比剛例勻稱,常用於聲音 、顏色 、氣氛等 。
94 、心律: 心臟跳動的節律,如心律不齊。
心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快．
95、 刑罰: 依照刑法對違法者施行的強制處分。
刑法: 關於犯罪和刑罰的法律．
96 、 學力: 在學問上達到的程』度．凡說「同等~ `~」一定是「學力」。
學歷: 學習經歷,指持有何級學校的文憑．
97、迅急: 快而急迫．
迅疾: 僅指速度快 。
98、 徇情: 為情自殺 。
殉情: 照顧私情而違反法律 。
99、嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。
嚴正:立場態度嚴肅正當。
100、揚揚: ~~得意 、沸沸~~ 、紛紛~ ~ 、 喜氣~~
洋洋: ~~得意-~~灑灑 、~~大觀 、喜氣~~ 。
101、 一齊: 同時各自發出
一起: 一地發生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放
102、 疑義: 可疑之處,疑惑不定的含義。
異議: 不同的意見或議論。
103、以至: （1）表示時間數量范圍的延伸（2）表示上文情況的結果。
以致; 表示上文情況造成的不好的結果。
104 意氣:（1）意志氣概,如~~風發（2）志趣性格,如~~相投 （3）主觀情緒,如~用事 義氣： 指主持公道或忠於朋友的感情，如「重義氣」。
104、 看中; 經過觀察,感到滿意,不能加很字。
看重; 看得起,看得很重要,可以說成很看重
105、意旨; 意圖,意向 ,目的 。
意志; 自覺努力的心理狀態 。
106、隱晦: 意思不明顯 隱諱; 隱瞞不說
107、盈利; 中性,獲取利潤。
營利; 貶義,謀取私利 。
108、幽雅; 環境幽靜雅緻。優雅; 舉止言談有風度。
109、 允許; 應允並許可。 容許; 容忍許可。
110、 不止:表示數量茫圍超出
不只; 常同 「還有 」 、 「甚至 」等連用,表示遞進關系
111、淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河裡漲水，小橋都~了。
湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。
112、生計：維持生活的辦法。如：這些年他為全家~四處奔波。
生意：商業經營、買賣。如：~興隆。
113、神智：精神智慧。神志：知覺、理智。
114、范圍：上下四周的界限（相對具體）。如：~已經有些不清了。
范疇：強調學科領域，范圍。（比較抽象、概括）。如：應該在哲學~內考慮這個問題。
115、權利：權力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。
權力：強調強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監督，容易滋生腐敗。
116、凋敝：生活事業衰敗。如：民生凋敝
凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~
117、激勵：激發勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。
鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發出這個動作）如：是他~我走上文學創作的道路。
118、啟示：啟發指示，使有所領悟（的話、道理等）。可作動詞，也可作名詞。如：這個故事~我們，一定要保持自己的高尚品格。
啟事：公開聲明某事的文字。如：招領~
119、徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不願離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下~
120、妨害：有害於（強調結果）。如：吸煙~健康
妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~交通。
121、點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。
渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）誇大。如：這部作品過分~了戰爭的恐怖。
122、界限：（1）不同事物的分界，同「界線」。如：劃清~
（2）盡頭處，限度。如：殖民者的野心是沒有~的。
界線：兩個地區劃分邊界的線。如：球場~。
145、間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家裡打了個電話。
間歇：動作、變化等有規律的停止。如：這是一處~性噴泉。
146、尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多麼刺耳，多麼讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。
尖刻：尖酸刻薄的態度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。
147、誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為「拋來」的東西，這是「拋給」的，說得冠冕些，可以稱之為「送來」。
曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創作意圖。
148、捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。
琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。
149、整頓：使紊亂變為整齊，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近~了一批音像批發集散地。
整治：（1）整理，修理。如：利用農閑，縣里發起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。
150、領略：了解情況，認識意義，辨別滋味。如：這一節《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，~了白居易將音樂形象具體化的高超筆法。
領會：對事物了解並有所體會。如：他及時~了經理的意圖，把這個人支走了。
151、行跡：意為行動的蹤跡；形跡：指舉動和神色，如：「形跡可疑」，也可指痕跡、跡象，如「不留~」。
152、隱晦：意為（意思）不明顯，如：這些詩寫得十分~，不容易懂。
隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說，如：他從不~自己的缺點和錯誤。
153、修養：（1）指提高學識、思想水平；如：他的文學~很高。（2）指養成正確的待人處事的的態度。如：這個人很有~。休養：指體力方面休息調養。
154、做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。
作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~。作客他鄉等。
155、震盪：指外力引起的動盪，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。 振盪：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。
156、克服：指用精神力量戰勝或抑制什麼；克復指把敵人佔領的地方奪了回來。
157、事務：所做的或要做的事情。如果指比較具體的事情、事件，要用「事務」；如：他為了做好公司里的~，整天忙得不可開交。
事物 泛指各種物體和現象（不排斥其中包括哪些事情事件），要用「事物」，如：小說反映的事物很復雜。
158、委屈：指受冤屈；如：無緣無故遭到訓斥，他感到莫大的~。
委曲：（1）指曲折。如：河流~（2）事情的底細。如：細說這件事的~。
159、臨近 鄰近
兩者都表示*近、接近。表示時間接近時，只能用「臨近」，表示地點接近時，如果表示的是接近的動作，也只能用「臨近」，如：經過三天的緊張跋涉，我們終於臨近了目的地。如果表示的是接近的狀態，兩者可通用，但「臨近」側重表示甲方以乙方為參照，甲方*近乙方，如：他住在臨近太湖的一所療養院里。「鄰近」表示一般的接近，如：我國東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。無參照意味。
160、收集：使聚集在一起。（多指現成的）如：他把散落在地的材料~起來。
搜集：到處尋找使聚集在一起。如：一個貝殼迷花了近十年心血，~到幾千種遠東出產的貝殼。
161、狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。
詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：「白馬非馬論」是一種~的論調。
162、里程 歷程 過程
「里程」可指具體的路程，如「往返里程」，「歷程」不能用在此意。「里程」還可指發展的過程，而「歷程」指經歷的過程，區別在於：在時間不明確時，或是將來時用前者，如：革命的里程；學生們激情滿懷，展望新的生活里程。如果是表示過去的句子中，要用後者。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。過程是指事物進行或發展而經歷的程序。如：思考~。
163、國事 國是
「國事」指國家大事，「國是」指國家大計。用後者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用後者，如：***主席對美國進行國事訪問。此處不能用「國是」。
164、淵博：學識深而廣。如：想想看，哪一個偉大的作家不是學問~積極勞動的人呢？廣博：范圍大，知識多。如：他知識~，三教九流，無所不通。
165、甄別：通過考核來辨別真偽。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。
鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。
166、大事：大規模致力於或大力從事。如：對~宣傳的所謂暢銷書宜作冷靜分析，相反，一些看似冷門的美學和哲學書，倒可以添購一些。
大肆：無顧忌地（多指做壞事）。如；希特勒~鼓吹的「種族優勝論」，是法西斯主義的重要理論根據。
167、鏟除：用工具除掉，對象可以是草、土石等具體的東西，也可以用於抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的「黑哨」問題，必須~產生這一現象的社會土壤。
根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現象，不是一朝一夕就能做到的。
168、因緣：泛指緣分，指人與人之間命中註定的遇合的機會，也指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性。如：詩人餘光中的名作《鄉愁》，許多人耳熟能詳；至於他與東南大學的一段~，卻知者甚少。
姻緣：指婚姻的緣分。如：他們倆從小青梅竹馬，後來成就了一番好~。
169、保證：擔保（做到），名詞或動詞。作動詞時後不能帶名詞性短語。如：~完成任務。
保障：對已有事物加以保護使不受損害。如：~公民合法權利。
170、包含：裡面含有。如：這段話~幾層意思。
包涵：請人原諒。如：請多~。
171、報復：打擊批評自己或損害自己利益的人。如：打擊~。
抱負：遠大志向。如：從小樹立遠大~。
172、變換：事物的一種形式或內容換成另一種。如：變換寫作方式。
變幻：不規則的改變，強調不固定。如：國際形勢風雲~。
173、篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。
竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。
174、反映：（1）反照，把客觀事物的實質表現出來。如：這本小說真實地~了現實生活。（2）把客觀情況或意見告訴上級有關部門。如：把情況向上邊~。
反應：（1）事件引起的意見、態度、行動。如：聽了這次報告，你有什麼~？
（2）一些物理或化學變化。如：發生熱核~。
175、過度：超過適當的限度。如：~放牧是導致沙漠化的一個重要原因。
過渡：由一個階段逐漸發展轉入另一階段。如：由計劃經濟向市場經濟~。
176、溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質等。如：~兩國的文化。
勾通：暗中串通，勾結。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產。
177、檢查：（1）為發現問題用心察看。如：~作業。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。
檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設置~機關。
178、工夫：時間，時候。如：他花了幾天~學會了打字。
功夫：本領，造詣。如：他的詩~很深。
179、交代 交待
「交代」有三個意思：1、把經手的事務移交給接替的人，如「交代工作」；2、囑咐，如「他一再交代我們要注意工程質量」。3、把事情或意見向有關人說明，也指把錯誤或罪行坦白出來，如「~政策」、「~問題」。「交待」意思同「交代」第三個意思，也就是說兩者在這個意思上可通用。另外，「交待」還作完結（指結局不如意，含詼諧意），如：要是飛機出了事，這條命也就~了。
180、接受：容納不拒絕。如：要虛心~批評。
接收：收受過來。如：~會員。
181、截止：到一定期限停止（不再延續）。如：報名到昨天已經~。
截至：截止到某一個時期（還有可能延續）。如：~昨天，報名的已經超過300人。
182、及時：（1）正趕上時候。如：來了一場及時雨。（2）不拖延。如有問題要及時解決。即時：立即。如：接到上級的指示，他~向下作了傳達。
183、厲害：形容詞。難以應付或忍受；劇烈、兇猛。如：頭痛得厲害。
利害：名詞。利益與害處。如：他們之間有密切的~關系。
184、濫用：過多地使用，不必或不該用而用。如：領導者不能~職權。
亂用：胡亂地使用。如：不要~歇後語，要注意語體色彩。
185、清凈：沒有事物打擾。如：耳根清凈。
清靜：安靜、不嘈雜。如：環境非常~。
186、啟用：開始使用。多用於物。如：~新的印章。
起用：（1）重新任用已退職或免職的人員。如：長平之戰後，趙王想~當時已逃到魏國的廉頗。（1）提拔使用。如：要大膽~新人
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