贊美教師的古詩

Ⅰ 贊美老師的古詩。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 __白居易《奉和令公綠野堂種花》

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 __杜甫《詠懷古跡五首·其二》

偶應非熊兆，尊為帝者師。 __劉基《題太公釣渭圖》

自聞穎師彈，起坐在一旁。 __韓愈《聽穎師彈琴》

關於贊美老師的詩句

舉世不師，故道益離。——柳宗元

一似夢瑤台，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢瑤台》

弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》

師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳一生。——佚名《師蠶》

為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白雲，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》

學貴得師，亦貴得友。——唐甄

務學不如務求師。——楊雄

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

一日為師，終身為父。——關漢卿

敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》

聖人無常師。——韓愈

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍《己亥雜詩》

經師易遇，人師難遇。——司馬光

學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。——佚名《冰心》

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮

胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤台，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》

虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》

古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》

隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。——佚名《天凈沙六首·源遠流長圖》

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》

德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學》

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》

Ⅱ 關於贊美老師的古詩8句

1、《奉和令公綠野堂種花》唐代詩人白居易

原文：令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華,路人說那就是令公的家,令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢。

2、《論語·子罕》孔子

原文：

仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

即竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。

譯文：對於老師的學問與道德，我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鑽研，越鑽研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在後面。

老師善於一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。

好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了。

3、《答祖擇之書》北宋政治家、文學家歐陽修

原文：古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊

譯文：古代的學習的人一定會尊敬他的老師，尊敬了老師之後才會尊敬他正在學習的道理。

4、《無題》唐代詩人 李商隱

原文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

5、《己亥雜詩》清代詩人 龔自珍

原文：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

譯文：從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

Ⅲ 歌頌老師的古詩

歌頌老師的古詩有：《新竹》、《奉和令公綠野堂種花》、《聽穎師彈琴》、《遠師》、《尋雍尊師隱居》等等。

1、《新竹》（清代：鄭燮）

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文：

新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。

下年又有新長出來的，會長得更高。

2、《奉和令公綠野堂種花》（唐代：白居易）

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：

綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

3、《聽穎師彈琴》（唐代：韓愈）

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。(鳳皇 一作 鳳凰）

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

譯文：

琴聲猶如一對親昵的小兒女在耳鬢廝磨，互訴衷腸，又夾雜著嗔怪之聲。

忽地一下琴聲變得高亢雄壯，好似勇士騎馬奔赴戰場殺敵擒王。

一會又由剛轉柔，好似浮雲、柳絮漂浮不定，在這廣闊天地之間悠悠揚揚。

驀地，又像百鳥齊鳴，啁啾不已，一隻鳳凰翩然高舉，引吭長鳴。

登攀時一寸一分也不能再上升，失勢後一落千丈還有餘。

慚愧呀我空有耳朵一雙，還是無法理解琴聲真正的意境。

自從穎師開始彈琴，就被其琴聲所深深感動，起坐不安。

眼淚撲撲簌簌滴個不止，浸濕了衣襟，只能伸手制止，不願再聽。

穎師確實是有才能的人，可是別再把冰與火填入我肝腸。

4、《遠師》（唐代：白居易）

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

譯文：

在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，每一次相見都能夠使得自己心情平靜許多。

何時才能再次見到禪師呢？大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧！

5、尋雍尊師隱居（唐代：李白）

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：

連綿陡峭的蒼翠山峰高聳入雲端，遠離塵囂已經不記得過了多少年。

撥開雲霧去找尋隱秘樹林的山間古道，依靠著石頭聽潺潺的流水聲。

溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上停著白鶴正在休息入眠。

與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

Ⅳ 贊美老師的詩句古詩

1、自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》
2、落紅不是無情物，化作春泥更護回花。____龔自珍《己亥答雜詩·其五》
3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》

4、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》

5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》

6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》

7、偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》

Ⅳ 贊美老師的詩句古詩

贊美老師的詩句:
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
桃李不言，下自成蹊。

Ⅵ 贊美教師的古詩詞

唐
白居易
遠師
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。

Ⅶ 用於贊美教師的古詩名句

1、新竹高於舊竹抄枝，全憑老襲干為扶持

出自：（鄭燮《新竹》）

意思是：新一代的成長壯大，全靠老師的教育培養，既贊美了老師的奉獻精神，又贊美了老師博大的胸懷，更突出了老師存在的重要性。

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花

出自：（龔自珍《己亥雜詩》）

意思是：即使鮮花隕落，生命終止，也是為了下一代的健康成長，也要貢獻最後一分心力。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

出自：（李商隱《無題》）

意思是：贊揚老師的奉獻精神，像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了人類；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，直到生命最後一刻。

4、隨風潛入夜，潤物細無聲

出自：（杜甫《春夜喜雨》）

意思是：贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物無聲。也體現了老師本身的素養和對學生的關愛，言傳身教，默默關懷，悉心感化，大愛無聲。

5、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

出自：（唐 白居易 《奉和令公綠野堂種花》）

意思是裴令公並不是教書的，他有眾多門生弟子卻是毋庸置疑的。詩中運用借代的手法，以桃李代學生，寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華，表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

Ⅷ 贊美老師的古詩

贊美老師的古詩：

獻給老師的詩如下：

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻專溝。

黑發積霜屬織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

(8)贊美教師的古詩擴展閱讀：

給老師的祝福語：

1、教師是人類靈魂的工程師。教育是太陽底下最光輝的職業。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師節到了，祝你們教師節快樂，永保青春！

2、你一心一意譜寫教育詩篇，專心致志培育國家棟梁，無私奉獻耕耘三尺講台，無怨無悔追求生命價值。教師節到了，真心祝願老師節日快樂。

3、裁一片歲月的剪影，攏一縷育人的清風，攜聲聲學子祝福，灌輸這一條簡訊之中，祝老師您工作順利，節日快樂！

4、師恩難忘，三尺講台辛勤的身影；師恩難忘，青青校園不倦的叮嚀；師恩難忘，人生旅途精心的呵護。國際教師節，銘師恩，願敬愛的老師節日愉快。

Ⅸ 贊美老師的古詩（完整）

1、清代·龔自珍《己亥雜詩·其五》

全詩：

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

白話文釋義：

離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸， 馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化作春泥，也甘願培育美麗的春花成長。

2、唐代·李商隱《無題·相見時難別亦難》

全詩：

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

白話文釋義：

相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。

早晨梳妝照鏡，只擔憂如雲的鬢發改變顏色，容顏不再。長夜獨自吟詩不寐，必然感到冷月侵人。

蓬萊山離這兒不算太遠，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。

3、唐代·白居易《奉和令公綠野堂種花》

全詩：

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

白話文釋義：

綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

4、 清代·鄭燮《新竹》

全詩：

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

白話文釋義：

新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了鬱郁蔥蔥的幼竹。

5、唐代·羅隱《蜂》

全詩：

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

白話文釋義：

無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂佔有。

你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

Ⅹ 有關歌頌老師的古詩

一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂回種花》答

譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。

二、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

三、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》

譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

四、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》

譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

五、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《己亥雜詩（其五）》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。