贊美老師的古詩詞

Ⅰ 贊美老師的古詩

贊美老師的古詩:
1.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
龔自珍（清代）
2.春蠶到死絲方盡，蠟專炬成灰屬淚始干。
李商隱（唐代）
3.隨風潛入夜，潤物細無聲。
杜甫（唐代）
4.新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
鄭燮（清代）
5.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
白居易（唐代）

Ⅱ 用於贊美教師的古詩名句

1、新竹高於舊竹抄枝，全憑老襲干為扶持

出自：（鄭燮《新竹》）

意思是：新一代的成長壯大，全靠老師的教育培養，既贊美了老師的奉獻精神，又贊美了老師博大的胸懷，更突出了老師存在的重要性。

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花

出自：（龔自珍《己亥雜詩》）

意思是：即使鮮花隕落，生命終止，也是為了下一代的健康成長，也要貢獻最後一分心力。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

出自：（李商隱《無題》）

意思是：贊揚老師的奉獻精神，像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了人類；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，直到生命最後一刻。

4、隨風潛入夜，潤物細無聲

出自：（杜甫《春夜喜雨》）

意思是：贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物無聲。也體現了老師本身的素養和對學生的關愛，言傳身教，默默關懷，悉心感化，大愛無聲。

5、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

出自：（唐 白居易 《奉和令公綠野堂種花》）

意思是裴令公並不是教書的，他有眾多門生弟子卻是毋庸置疑的。詩中運用借代的手法，以桃李代學生，寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華，表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

Ⅲ 贊美老師的古詩詞

1、《聽穎師彈琴》-唐代韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

譯文：猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮雲依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。

峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。

2、《尋雍尊師隱居》-唐代李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

3、《無題·相見時難別亦難》-唐代李商隱

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

4、《奉和令公綠野堂種花》-唐代白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

5、《題太公釣渭圖》-明代劉基

偶應非熊兆，尊為帝者師。

譯文：是指家喻戶曉的一個君臣際遇典故—「姜太公遇周文王」。

這則故事，在《六韜·文師》中有記載，大致為：周文王將要前往渭水打獵，臨行前卜了一卦，後來在渭水邊，果然看見太公在垂釣，於是前往與太公搭話，太公以博學的言辭使文王大悅。於是邀請太公坐同一輛車回西岐，並拜太公為老師。

Ⅳ 贊美老師的古詩。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 __白居易《奉和令公綠野堂種花》

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 __杜甫《詠懷古跡五首·其二》

偶應非熊兆，尊為帝者師。 __劉基《題太公釣渭圖》

自聞穎師彈，起坐在一旁。 __韓愈《聽穎師彈琴》

關於贊美老師的詩句

舉世不師，故道益離。——柳宗元

一似夢瑤台，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢瑤台》

弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》

師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳一生。——佚名《師蠶》

為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白雲，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》

學貴得師，亦貴得友。——唐甄

務學不如務求師。——楊雄

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

一日為師，終身為父。——關漢卿

敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》

聖人無常師。——韓愈

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍《己亥雜詩》

經師易遇，人師難遇。——司馬光

學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。——佚名《冰心》

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮

胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤台，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》

虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》

古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》

隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。——佚名《天凈沙六首·源遠流長圖》

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》

德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學》

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》

Ⅳ 贊美老師的詩句

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》；春蠶到死絲方盡，內蠟炬成灰淚始干。____李商容隱《無題·相見時難別亦難》；落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》；隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》。
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》；搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》；偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》；自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》。

Ⅵ 贊美老師的古詩（完整）

1、清代·龔自珍《己亥雜詩·其五》

全詩：

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

白話文釋義：

離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸， 馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化作春泥，也甘願培育美麗的春花成長。

2、唐代·李商隱《無題·相見時難別亦難》

全詩：

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

白話文釋義：

相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。

早晨梳妝照鏡，只擔憂如雲的鬢發改變顏色，容顏不再。長夜獨自吟詩不寐，必然感到冷月侵人。

蓬萊山離這兒不算太遠，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。

3、唐代·白居易《奉和令公綠野堂種花》

全詩：

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

白話文釋義：

綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

4、 清代·鄭燮《新竹》

全詩：

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

白話文釋義：

新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了鬱郁蔥蔥的幼竹。

5、唐代·羅隱《蜂》

全詩：

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

白話文釋義：

無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂佔有。

你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

Ⅶ 贊美老師的古詩十句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

譯文：春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

譯文：春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。

3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

譯文：老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。

4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

譯文：人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。

5、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

譯文：無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。

6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：令公的學生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。

7、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《蜂》

譯文：老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。

8、師者，所以傳道受業解惑也。——韓愈《師說》

譯文：一句話總結老師的一生，那就是「捧著一顆心來，不帶走半根草去」。他們將大好年華付與三尺講台，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。

Ⅷ 有哪些贊美老師的古詩詞

1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

3.新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

4.隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

5.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

6.搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

7.偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

8.自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

9.採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》

10.新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

11.教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳一生。——《師蠶》

12.胸懷萬里世界，放眼無限未來。——《天凈沙六首·逸仙圖》

Ⅸ 贊美老師的古詩

贊美老師的古詩：

獻給老師的詩如下：

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻專溝。

黑發積霜屬織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

(9)贊美老師的古詩詞擴展閱讀：

給老師的祝福語：

1、教師是人類靈魂的工程師。教育是太陽底下最光輝的職業。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師節到了，祝你們教師節快樂，永保青春！

2、你一心一意譜寫教育詩篇，專心致志培育國家棟梁，無私奉獻耕耘三尺講台，無怨無悔追求生命價值。教師節到了，真心祝願老師節日快樂。

3、裁一片歲月的剪影，攏一縷育人的清風，攜聲聲學子祝福，灌輸這一條簡訊之中，祝老師您工作順利，節日快樂！

4、師恩難忘，三尺講台辛勤的身影；師恩難忘，青青校園不倦的叮嚀；師恩難忘，人生旅途精心的呵護。國際教師節，銘師恩，願敬愛的老師節日愉快。

Ⅹ 有關歌頌老師的古詩

一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂回種花》答

譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。

二、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

三、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》

譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

四、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》

譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

五、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《己亥雜詩（其五）》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。