所見古詩帶拼音
⑴ 「所見古詩」的拼音是什麼
不知道你問的是「所見古詩」還是《所見》古詩的拼音。
1、所見古詩版【權suǒ jiàn gǔ shī】
2、《所見》古詩
清qing 袁枚yuan』mei
牧童騎黃牛，mù tóng qí huáng niú ，
歌聲振林樾。gē shēng zhèn lín yuè 。
意欲捕鳴蟬，yì yù bǔ míng chán ，
忽然閉口立。hū rán bì kǒu lì 。
⑵ 「夜書所見」古詩帶拼音
一、《夜書所見》古詩拼音版
yè shū suǒ jiàn
夜 書 所 見
sòng yè shào wēng
宋 葉 紹 翁
xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng ，jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng 。
蕭 蕭 梧 葉 送 寒 聲 ， 江 上 秋 風 動 客 情。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī ，yè shēn lí luò yī dēng míng 。
知 有 兒 童 挑 促 織 ， 夜 深 籬 落 一 燈 明。
二、譯文
瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。
家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。
三、賞析
《夜書所見》中的「見」是一個古今字，但在本文中是看見，所見的意思。所以在這里應讀「jiàn」。全詩的理解應為：（題目）在孤寂夜裡寫寫所思念的景象。（詩句）蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。最記掛是自己疼愛的孩子，此時可能還在興致勃勃地鬥蟋蟀，夜深人靜了還不肯睡眠。
本詩交織作者的凄情暖意、歡懷掛心。表現古詩《夜書所見》唯美性，可從九方面賞析。
1、借景抒情，以景入情。一二兩句寫自然環境，落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊不定、凄愴落寞之感；引發後兩句書寫的思憶之情，思念家中小兒此時可能還在挑燈夜戲，挑逗斗蟀。孤獨之時幻想天倫之情，蕭索之景催發想念嬉耍之樂。以景入情，情景交融，相互映襯，構思神妙。
2、動靜結合，以動襯靜。秋葉、秋風、秋聲、秋江、秋舟、孤燈、頑童、斗蟀，均是寫動景，動得有聲有色、有光有影；籬落小屋，幽深夜晚，漆黑無邊，這是寫靜景，靜得凄神寒骨，令人惆悵滿懷。那落葉片片，蕭蕭風聲，卻又引動詩人在幽靜的深秋半夜掛念家中親人思緒。
3、悲歡交織，以歡掩悲。一二句寫悲景，秋風掃落葉，長天送寒意；三四句敘歡情，深夜挑促織，異地思歡情。一悲一喜，悲喜交潛，以歡掩悲，更顯遊子流浪天涯的孤寂無奈、強烈思親之情。
4、虛實相益，以實映虛。全詩四句中一、二句寫所見實景：葉落聲寒，水動風涼；三、四句寫引發想像：黑夜明燈，童觀蟋斗。所見所聞，或明或暗，虛實相映。滿耳秋聲，滿目秋夜，滿懷鄉情。實中有虛，寓虛於實，言寥寥而意無盡！
5、心馳神往，遠近互動。詩人因身受寂夜孤單之苦，而產生眷戀遠方親人之心。雖身在千里之距，嬉戲場景猶在眼前。近處寒葉聲聲擾，天倫樂事曼曼來。那物那景，直教人無限唏噓。
6、冷暖兩分，「寒」「挑」傳神。「寒」字一語雙關，既有秋風襲來寒涼逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。「挑」字於細節逼真見妙趣。寫出兒童的專注嬉戲、輕挑細撥、忽屏息觀斗、忽乍喜興呼的鬥蟋蟀場面，全在一「挑」。「挑」出了性格，「挑」出了神韻，「挑」出了思憶親人溫暖之情！
7、「動」「知」連氣，一氣呵成。詩歌以落葉「送」寒， 寒聲「動」情，情牽親人，思親慰寂，一氣連成。「動」為詩「骨」，「知（思）」為詩「心」，做好了前後承接，使全詩起落得體、張馳有度。
8、暗用典故，明了心意。「江上秋風動客情」暗用張翰辭官典故。據傳晉人張翰官居洛陽，見秋風起而思念故鄉，於是辭官回鄉，了卻心願。「秋上心頭使人愁」，更能傳達詩人當時客居在外，鄉愁滿懷的心境。
9、巧用修辭，情意綿長。「蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情」。這一「送」一「動」，寓情於物，賦予梧葉、秋風以人的情態思緒。這些物態聲情的詩文，怎不把讀者帶進這風送寒涼、情動秋江的意境之中，令人痴迷難返，惆悵滿懷。「蕭蕭梧葉送寒聲」妙用通感，以蕭蕭之聲催動凄涼心境，用聽覺形象溝通觸覺感受，意味綿長。
四、作者
葉紹翁，南宋中期人，字嗣宗，號靖逸。生於1194年，卒，不明。龍泉人。祖籍浦城。
原姓李，後嗣於龍泉（今屬浙江）葉氏，祖父李穎士於宋政和五年（1115）中進士，曾任處州刑曹，後知餘姚。建炎三年（1129），穎士抗金有功，升為大理寺丞、刑部郎中，後因趙鼎黨事，被貶。紹翁因祖父關系受累，家業中衰，少時即給龍泉葉姓為子。光宗至寧宗期間，曾在朝廷做小官，與真德秀過從甚密。他長期隱居錢塘西湖之濱，與葛天民互相酬唱。
⑶ 所見古詩全首加拼音聲調
suǒ jiàn
所見
zuò zhě ：yuán méi
作者：袁枚
mù tóng qí huáng niú ，gē shēng zhèn lín yuè 。
牧童騎專黃牛，歌屬聲振林樾。
yì yù bǔ míng chán ，hū rán bì kǒu lì 。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
⑷ 《所見》古詩全首加拼音聲調
所見抄
牧 童 騎 黃 牛，
mù tóng qí huáng niú
歌 聲 振 林 樾。
gē shēng zhèn lín yuè
意 欲 補 鳴 蟬，
yì yù bǔ míng chán
忽 然 閉 口 立。
hū rán bì kǒu lì
⑸ 古詩《所見》全詩用拼音怎麼拼
《所見》清代：袁枚
牧童騎黃牛（mù tóng qí huáng niú），歌聲振林樾（gē shēng zhèn lín yuè）。
意欲捕鳴蟬（yìyù bǔ míngchán），忽然閉口立（hū ránbì kǒu lì）。
⑹ 古詩 《所見》帶拼音版如何寫
《所見》作者：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
mù tóng qí huáng niú ，gē專 shēng zhèn lín yuè 。
意欲捕鳴屬蟬，忽然閉口立。
yì yù bǔ míng chán ，hū rán bì kǒu lì 。
⑺ 古詩所見帶拼音
《suǒ jiàn 》
《所見》
zuò zhě ：yuán méi
作者：袁枚
mù tóng qí huáng niú ，gē shēng zhèn lín yuè 。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾專。屬
yì yù bǔ míng chán ，hū rán bì kǒu lì 。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌一聲不響地站立在樹旁。
(7)所見古詩帶拼音擴展閱讀：
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。
全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。
綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種「真性情」。詩人曾經說過 「詩人者，不失其赤子之心也。」所以，詩所描繪、所刻劃的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的「真性情」。
⑻ 所見古詩帶拼音註解
yè shū suǒ jiàn
夜書所見
sòng yè shào wēng
宋 葉紹翁
xiā內o xiāo wú yè sòng hán shēng ，
蕭蕭梧容葉送寒聲，
jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng 。
江上秋風動客情。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī ，
知有兒童挑促織，
yè shēn lí luò yī dēng míng 。
夜深籬落一燈明。
⑼ 所見古詩帶拼音
《suǒ jiàn 》
《所見》
zuò zhě ：yuán méi
作者：袁枚
mù tó qí huáng niú ，
牧童騎黃牛
gē shēng zhèn lín yuè 。
歌聲振林樾。
yì yù bǔ míng chán ，
意欲捕鳴蟬，
hū rán bì kǒu lì 。
忽然閉口立。
譯文：
牧童騎在黃牛背上，
嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，
就馬上停止唱歌一聲不響地站立在樹旁。
(9)所見古詩帶拼音擴展閱讀：
創作背景
袁枚熱愛生活，辭官後僑居江寧，「小住倉山畔，悠悠三十年」（《松下作》），其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩也即是詩人在生活中看見一個牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲後停住歌聲准備捕捉蟬的這一幕場景後，詩興大發而創作。
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。
同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種「真性情」。
⑽ 古詩所見帶拼音
《所見》
《suǒ
jiàn
》
<清代：袁枚>
<qī
dài
：yuán
méi
>
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
mù
tóng
qí
huáng
niú
，gē
shēng
zhèn
lín
yuè
。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
yì
yù
bǔ
míng
chán
，hū
rán
bì
kǒu
lì
。
[譯文]
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
[注釋]
①牧童：指放牛的孩子。
②振：振盪；回盪。說明牧童的歌聲嘹亮。
③林樾（yuè）：指道旁成陰的樹。
④欲：想要。
⑤捕：捉。
⑥鳴：叫。
⑦立：站立。
[創作背景]
詩人在旅途的路上看見一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，於是停住歌聲跳下牛背，准備捕捉蟬。這一幕觸發了詩人的詩興，就寫下了這一首「所見」。
[賞析]
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專注。「此時無聲勝有聲」。這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽多事的形象，刻畫得活靈活現。這首詩正是在這種起伏變化中獲得了巨大的藝術效果。詩的語言，明白如話，質朴無華，十分本色。至於下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去體會、去遐想、去思考。