秋天的葉子詩歌

❶ 贊美秋天的近代詩歌

秋，禾火也。

乃燃燒之粟耳。

艷，豐色也。

實為豐滿之美色耳。

艷秋者，

豐滿燦爛之果實是也。

我只有駐足田間，

眼見汗水填滿衣食父母

那深褐色的皺紋，

才會有對秋的贊美。

五花山色之美，

無法比擬這豐碩的果實，

只有這沉甸甸的果實，

才是我們的衣食父母

心中的醉美艷秋。

父母笑了，

我才會覺得

秋，是艷的，

是清清爽爽的艷秋！

2

秋水

海浪河，讀水

作者 高萬紅

我們走後，

海浪河在邊緣移動，

整個夜晚並不平靜

陰暗的石頭，敲打河床

在石頭和水流之間，我選擇沉默

有七隻蝴蝶在黑暗中跳舞，

它們的翅膀呈現出光明的邊緣。

我聽到水流的聲音

自天而降 掉進角落，

在海浪河的一隅匯聚

經過軀體，穿透心臟，

模擬生命的植物，流向遠方

五種花朵依然鮮艷，

玉蘭醒得最遲，秋天來臨

其實，秋天來臨時，我站在山邊

山影陰暗，樹木延伸，

我和此時的太陽難以相見

它在山的另一邊，我想我拋棄了睡眠

在另一個世界，它也孤獨如我一樣。

我知道躲在海浪河深淵里的羊群

尚未找到出口。

我路過一段石子路

已被沖洗成枯枝。

一夜之間，他們竟然衰老

同樣，夜色籠罩的城市街頭，

我覺得城市應該睡去

在海浪河邊

我想到閱讀，水光漸漸暗淡

我想到音樂，月光便漸漸明亮

我在靜夜中採摘一枚落葉

隨風飄動，遮蔽著通向山間的林路

紫色的花落在屋頂

一束束一簇簇如蛇對折的目光

蛇在叢林中穿行，我與他咫尺之遙

我們彼此安全也皆有危險。

我不會在叢林中微笑

也不會在叢林中死去，

叢林並不是我的歸宿

我的歸宿在遠方。

我看見一道裂谷，

裂谷之外還是一道裂谷

昨夜我沒有離開睡眠，

與陌生人在孤獨中對望

我知道陌生人，

卻並不知道陌生人來自何方

❷ 中班教案《葉子姑娘》

活動目標

1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動准備

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。

活動導入

師：小朋友們一年有四個季節，有哪四個季節？（春夏秋冬）其實，每個季節每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什麼樣的詩歌呢？

活動過程

（一）出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什麼動物？（毛毛蟲）
（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上幹嘛？（引導幼兒思考，發展幼兒想像力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什麼嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。
（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上幹嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什麼嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
（2）那秋天的葉子像什麼呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）
（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給雲姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農田裡，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被裡乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
春天的葉子像日記，
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風哥哥送給雲姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被裡輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
（二）引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀「春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記」要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們再想想，雲姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀「秋天的葉子像卡片，風哥哥送給雲姐姐」的時候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被裡乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀「冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被裡輕輕睡」的時候要輕輕地。
（三）活動結束
幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想像力和積極性。但是，由於教師對詩歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，後面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

❸ 關於秋天落葉的詩句

1、【落葉】唐代：孔紹安

早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。

譯文：秋氣早來，樹葉飄落，令人心驚；凋零之情就如同這遠客的遭遇。樹葉翻飛彷彿不願落地；還在訴說著不忍離開這片森林。

2、【三五七言 / 秋風詞】唐代：李白

秋風清，秋月明，
落葉聚還散，寒鴉棲復驚。
相思相見知何日？此時此夜難為情！

譯文：秋風凌清，秋月明朗。風中的落葉時聚時散，寒鴉本已棲息，又被明月驚起。朋又盼著相見，卻不知在何日，這個時節，這樣的夜晚，相思夢難成。

3、【水龍吟·落葉】宋代：王沂孫

曉霜初著青林，望中故國凄涼早。蕭蕭漸積，紛紛猶墜，門荒徑悄。渭水風生，洞庭波起，幾番秋杪。想重涯半沒，千峰盡出，山中路、無人到。
前度題紅杳杳。溯宮溝、暗流空繞。啼螿未歇，飛鴻欲過，此時懷抱。亂影翻窗，碎聲敲砌，愁人多少。望吾廬甚處，只應今夜，滿庭誰掃。

譯文：早上的霜露剛剛附著在青綠的樹林上，視野中故國也早是一片凄涼之景。地上的落葉漸漸積累，樹上的葉子也紛紛欲墜落，門前荒蕪，路徑悄悄。渭水秋風起，洞庭湖波涌，幾次暮秋了。想來重重疊疊的山上已經落滿樹葉，千峰盡是萬木凋零之景，山上的路，沒有人可以到。從前題紅之事已不再見，順著官溝而上，暗流空繞。蟬啼叫還沒有停歇，鴻雁欲過，此時的懷抱是悲傷的。

樹葉雜亂地落於窗前，落葉掉落在台階上發出聲音，多少愁苦之人。望我家在何處。只是今夜，滿庭的落葉誰來掃。

4、【灞上秋居】唐代：馬戴

灞原風雨定，晚見雁行頻。
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。
空園白露滴，孤壁野僧鄰。
寄卧郊扉久，何年致此身。

譯文：灞原上的秋風細雨初定，傍晚看見雁群南去不停。面對他鄉樹木落葉紛紛，寒夜的孤燈獨照我一人。空園里白露頻頻地下滴，單門獨戶只與野僧為鄰。寄卧荒涼郊居為時已久，何時才能為國致力獻身？

5、【北青蘿】唐代：李商隱

殘陽西入崦，茅屋訪孤僧。落葉人何在，寒雲路幾層。
獨敲初夜磬，閑倚一枝藤。世界微塵里，吾寧愛與憎。

譯文：夕陽落入崦嵫山，我去茅屋裡探訪孤獨的僧人。滿地落葉，僧人何在？遍山寒雲，山路要走多久？初夜時分只聽他獨自敲磐，閑適中靠著一枝青藤。大千世界都在微塵里，我為什麼要有喜愛和憎恨？

(3)秋天的葉子詩歌擴展閱讀：

1、【落葉】賞析

這首詩是借落葉以慨嘆身世，緊扣落葉著墨，即景生情，寓托自然。

首句用落葉驚秋的形象，比喻詩人於家國破亡後的景況。此詩開頭用個「早」字，便給了讀者以好景不長的暗示，這個「客」字，使我們聯想起南唐李煜的「夢里不知身是客。盡管孔紹安和李煜的時代相距近四百年，各自的地位和處境也不完全一樣，但其飄零感是類似的。

末兩句敘詩人懷戀故國的感情。它仍然採用比興手法，緊扣落葉著筆。「翻飛二字，竭力形容詩人內心紛亂而又身不由己的神情狀貌，可謂貼切。全詩通過巧妙的比喻和擬人的手法，描寫入秋落葉所引起的遊子思歸懷鄉之情早秋驚落葉，飄零似客心驚，驚恐、驚訝。客心，飄泊異鄉的遊子心情。

2、【三五七言 / 秋風詞】賞析

此詩寫在深秋的夜晚，詩人望見了高懸天空的明月，和棲息在已經落完葉子的樹上的寒鴉，也許在此時詩人正在思念一個舊時的戀人， 此情此景， 不禁讓詩人悲傷和無奈。這是典型的悲秋之作，秋風、秋月、落葉、寒鴉烘托出悲涼的氛圍 加上詩人的奇麗的想像，和對自己內心的完美刻畫讓整首詩顯的凄婉動人。

3、【水龍吟·落葉】賞析

暮秋天氣，嚴霜始降，草木黃落。在諸多文人筆下，落葉與時移物換、榮枯搖落同存長在，故而睹落葉而悲秋，因悲秋而傷情。通過描寫這種境界，表現了詞人在南宋末期對現實難排的抑鬱之情和凄涼境地。

上片寫深秋「望中故國」落葉飄零的凄涼景象。「曉霜初著青林」以景帶情，用筆簡練，而輪廓頓明。作者在不經意如實地描摹出來自然景色：晨曉寒霜，把昔日青蔥繁茂的林木籠罩。詞人因景生情，心中升起一股莫明的凄涼之情。「望中故國凄涼早」，無限心事，隱藏其中。

「故國凄涼早」五字借秋初大自然的蕭索景象，寫朝代之替換，這景象不但指自然景象，也包括社會景象在內，這是第一層。而凄涼的景象正應照詞人的萬端愁緒，這是第二層。此詞似詠落葉，實則藉以抒發心中對故國的思念，同時寄寓自己的身世之感。

為將「凄涼」落到實處，上片連用幾個與落葉有關的典故，使言辭雖簡，但寓意深刻而豐富。「蕭蕭漸積」這里借指落葉，實暗用杜甫「無邊落木蕭蕭下」（《登高》）詩意。「紛紛猶墜」與范仲淹《御街行·秋日懷舊》中「紛紛墜葉飄香砌」句意相似。「渭水風生」用賈島「秋風吹渭水，落葉滿長安」（《憶江上吳處士》）詩意。「洞庭波起」則借用屈原「裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下」（《湘夫人》）詩意。

這幾個典故是獨立的，因緊扣落葉，便有了內在聯系，毫無游離之感，而且補足了上句「故國凄涼早」。接下來，筆鋒一轉，用「想」作領字，領「重崖」以下四句。「半沒」是因落葉堆積。「無人到」則是落葉阻擋了行程。這四句從詞意上又進一層，起著承上啟下的作用。

❹ 關於秋天的詩歌有哪些

1、《秋晚的江上》作者：劉大白
歸巢的鳥兒，
盡管是裷了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上;
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
2、《鴿子》作者：胡適
雲淡天高，好一片晚秋天氣!
有一群鴿子，在空中游戲。
看他們三三兩兩，
回環來往，
夷猶如意，
忽地里，翻身映日，
白羽襯青天，十分鮮麗!
3、《秋天來了》作者：竹觀月
樹葉黃了，秋天來了
天也舊了，夢也涼了
你在哪裡，我在這里
風都哭了，弦都斷了
月兒彎彎，水兒涓涓
白荻秋霜，一曲幽藍
夜上闌干，花開半晚
心之所向，人之所往
4、《秋天的夢》作者：戴望舒
迢遙的牧女的羊鈴，
搖落了輕的樹葉。
秋天的夢是輕的，
那是窈窕的牧女之戀。
於是我的夢靜靜地來了，
但卻載著沉重的昔日。
哦，現在，我有一些寒冷，
一些寒冷，和一些憂郁。
5、《秋天》作者：竹觀月
楓葉的嘆息
在兩場雨的相擁里
愈見深沉
一個深夜
白露挽著落英
悄然來臨
懸崖上的木雕
躲在仲夏的殘卷下
和海浪吻別
大雁飛過的
門前躺著一條
被歲月阻隔
殘廢的河
九月的'松花香
被舊木窗娶回了家
6、《秋晨》作者：於賡虞
別了，星霜漫天的黑夜，
我受了聖水難洗的苦孽，
你方從我的背上踏過，
歡迎啊，東曙，你又已復活!
在這最後的瞬間，我睜眼，
雙手抱住太陽的腳，看，
葉顫，花舞，聽市聲沉醉，
直到落下歡欣的眼淚!

❺ 我喜歡的一首詩作文墨梅

「明日復明日，明日何其多……」每當我念到這首詩時，我就會想起那次背書的事。
星期五快放學時，語文老師來到教室布置家庭作業，作業大部分都是要回家背誦的。
為了盡快完成任務，星期六，我一早就起來了，把其它作業做完後，就開始背書了。
開始背書前，我突然想起星期五放學時，班上其他同學都說，這些內容只要讀兩三遍就會背了，而且一個字都不會錯，如果真是這樣的話，我也來試試，看看有沒有用，說干就干，我拿來《光明的心曲》，翻到第90頁，然後，學著詩人的樣子，手拿著書，另一隻手背在後面，在房間里走來走去，頭還時不時晃一晃，嘿嘿，還真有點像詩人朗誦時的樣兒……可是，我讀了五六遍了，還是背不掉。我決定下午再讀，先玩一會兒再說。
到了下午，我正在玩時，忽然想起還有東西要背呢！可又一想，沒關系，再玩一會兒，於是自言自語道：「晚上再背吧！反正有的是時間！」說著，我就跑出去瘋玩了。
到了晚上，玩夠了，瘋夠了，我回到家裡，收拾書包時，才想到還有內容要背，可我心裡的小魔鬼說道：「沒關系，再玩吧，明天還有一天的時間呢」「不行！」我心裡的小天使說道……就這樣，我心中的兩個小東西說來說去，最終，我還是想明天再背書。於是，我爬到床上，伸了一個懶腰，便躺下了。
雖然我躺在了床上，可是，我的眼睛卻合不起來，一直在想背書的事。我突然想起老師說過地話：「明日復明日，明日何其多……」這句話的意思就是，做事一直拖，一直拖，今天說明天做，明天說後天做，這樣什麼事也做不了。所以，我們今天的事，就必須今天來做。想到了這些，我一個「鯉魚打挺」，從床上「蹦」了下來，拿起書，就讀了起來：
「我是一隻小鳥，飛翔在你浩茫的天廓，你時而陰時而晴，陽光，卻從沒有消失。我是一尾小魚，……」
讀著讀著，我感覺我有點會背了，就開始背，果然，我真的會背了，我高興極了。
「明日復明日，明月何其多……」從這件事後，我終於明白了這首詩的真諦。
我喜歡的一首詩作文
母愛同樣經典，是一首詩！
——題記
詩，是美的享受；詩，是快樂的體驗；詩，是暢想的園地。一首詩代表著作者內心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們人與人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養……詩，能告訴我們的實在是太多太多了。
歷代詩人借詩抒情，千萬首詩都是經典，讓人回味無窮。先秦諸子中，我們在孔子那裡讀到一顆愛心，構建和諧；我們在孟子那裡讀到一股正氣，賓士天下；我們又在墨子那裡讀到一腔熱血，救助苦難；我們在韓非子那裡讀到一雙冷眼，直面人生；我們還在老子那裡讀到人生辯證法，在莊子那裡讀到藝術人生觀……詩，同樣也是經典。
唐朝是詩歌鼎盛的朝代，大多數著名詩人皆出於此朝代——李白，杜甫，杜牧……在眾多詩中，我最喜歡的是孟郊的《遊子吟》
慈母手中線，
遊子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
每每吟誦它，我的腦海中彷彿就出現了這樣一幅畫面：英氣勃發的兒子坐在簡陋的茅屋裡讀書。不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠行的兒子縫補衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線，都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無私的愛，作為兒子何時才能報答呢？正所謂「誰言寸草心，報得三春暉。」
母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的！母愛如水，是那麼清涼；母愛如雪，是那麼潔白；母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈；母愛如陽，用自己最朴實的愛把幼小的生命照耀；母愛如風，輕輕撫摸著個個可愛的小臉蛋。母愛如四個季節，在春天把愛播種，在夏天把愛培育，在秋天把愛收獲，在冬天把愛貯存。母愛是春天裡的太陽，照耀祖國的花朵；母愛是夏天裡的雨，「澆滅」了炎熱，帶來了涼爽；母愛是秋天裡的大樹，結滿了豐碩的果實；母愛是冬天裡的一把火，點燃了冬天裡的激情！
母愛是無價的，更是無私的。就像孟郊的詩一樣，如此有韻味，又如此讓人回味！
母愛同樣經典，是一首詩！我將一輩子將它珍藏。
我喜歡的一首詩作文
詩，是一個多麼明亮的字眼，它記敘著古今中外文明的重要標志，詩，是美的享受，創作詩，是快樂的體驗！！詩的國度，蘊含著多少的智慧，蘊含著多少的快樂體驗！詩，帶給我們的實在太多了！！
詩是中國文學史上美好的歷史文物之一，從古至今，歷代詩人都借著詩來抒發感情，借著詩來吟詩作對，樂趣無窮！！
我最喜歡的一首詩是唐代詩人孟郊的一首《遊子吟》，這首詩寫的是對母親無私地奉獻而又不求回報的精神有所感悟，作為兒子的孟郊希望回報母親的愛卻又不知如何是好，所以就寫了一首《遊子吟》來表達對母親的愛，這首詩是這樣的：
慈母手中線
遊子身上衣
臨行密密縫
意恐遲遲歸
誰言寸草心
報得三春暉
這首詩非常有感情地表達了孟郊大詩人對母親的那份濃濃的愛意，希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親，回報母親，最後他決定寫了一首歌頌母親的詩。那就是——《遊子吟》。
古今中外還有許多歌頌母親的詩，可我偏偏就對這首詩情有獨鍾，這一首詩表達了天下做兒女的對母親那份濃濃的愛，每次讀到這首詩，我的腦海里便立刻出現又是母親對我的種種關愛和呵護備至的那種心態，我不由得又想起又是對母親發脾氣的那種種場景，心中羞愧不已！！
母愛在冬天給予了我們溫暖，恰巧這首詩也告訴我們的是：母愛是無私的默默奉獻的，如此的有韻味！！

❻ 關於季節的詩歌

描寫四季美景的詩句匯總如下

雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。____崔護《題都城南庄》

春宵一刻值千金，花有清香月有陰。____蘇軾《春宵·春宵一刻值千金》

夜月一簾幽夢，春風十里柔情。____秦觀《八六子·倚危亭》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。____志南《絕句》

紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。____陸游《釵頭鳳·紅酥手》

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。____陸游《臨安春雨初霽》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。____楊萬里《小池》

水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。____高駢《山亭夏日》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。____楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳。____蘇軾《菩薩蠻·迴文夏閨怨》

稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。____辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

清風明月無人管，並作南樓一味涼。____黃庭堅《鄂州南樓書事》

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。____蘇軾《飲湖上初晴後雨二首·其二》

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。____王維《積雨輞川庄作 / 秋歸輞川庄作》

連雨不知春去，一晴方覺夏深。____范成大《喜晴》

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。____楊萬里《閑居初夏午睡起》

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。____徐再思《水仙子·夜雨》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。____馬致遠《天凈沙·秋思》

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。____《沁園春·長沙》

空山新雨後，天氣晚來秋。____王維《山居秋暝》

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。____王勃《滕王閣序》

當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤。____賀鑄《芳心苦·楊柳回塘》

待到秋來九月八，我花開後百花殺。____黃巢《不第後賦菊》

蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。____劉徹《秋風辭》

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。____葉紹翁《夜書所見》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____李商隱《夜雨寄北》

朔風如解意，容易莫摧殘。____崔道融《梅花》

牆角數枝梅，凌寒獨自開。____王安石《梅花 / 梅》

江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。____劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

晚來天欲雪，能飲一杯無。____白居易《問劉十九》

亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。____崔塗《除夜 / 巴山道中除夜書懷 / 除夜有懷》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。____柳宗元《江雪》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵；____王冕《白梅》