漫步在詩歌王國中

① 問一下。 下面這詩到底是什麼意思。

從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山本來的面目，是因為我自己身在廬山之中。
開頭兩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。 後兩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，談游山的體會（心中所想）。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。
這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。詩人所追求的是用一種質朴無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境；而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。從這首詩來看，語言的表述是簡明的，而其內涵卻是豐富的。也就是說，詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統一。 詩人在四句詩中，概括地描繪了廬山的形象的特徵，同時又准確地指出看山不得要領的道理。鮮明的感性與明晰的理性交織一起，互為因果，詩的形象因此升華為理性王國里的典型，這就是人們為什麼千百次的把後兩句當作哲理的警句的原因。 如果說宋以前的詩歌傳統是以言志、言情為特點的話，那麼到了宋朝尤其是蘇軾，則出現了以言理為特色的新詩風。這種詩風是宋人在唐詩之後另闢的一條蹊徑，用蘇軾的話來說，便是「出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外」。形成這類詩的特點是：語淺意深，因物寓理，寄至味於淡泊。

② 1．中國是詩的國度，我們在漫步古詩苑時，分門別類地輯錄是一個好方法。請寫出表現奉獻精神的兩句古詩詞

③ 誰知道這首詩呀

題西林壁
原文

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。

④ 班裡要舉行《古詩苑漫步》的綜合性學習活動，請你完成以下的題目 1、如果你是主持人，請設計一段開場白

開場白同學們大家好中國是詩的國度。在三千年的詩史上可謂是名家輩出。有忠心耿耿、堅貞不屈的屈原有棄官歸隱、不為五斗米折腰的陶淵明還有追尋理想、豪情滿懷的李白以天下為己任、憂國憂民的杜甫更有詞風婉約、獨步詞壇、冠絕一時的女詞人李清照„„他們才華橫溢睥睨前世為後人留下了許多膾炙人口的名篇。今天讓我們一起漫步古詩苑走進這詩情畫意輕動空靈的世界接受一次美的洗禮吧 結束語同學們大家好在這次活動中我們瀏覽了醒世鑒人的名篇佳句了解了明星璀璨的大家名人感受到中華民族詩詞源遠流長的歷史風韻領略了多姿多彩的詩歌藝術。相信這次活動以後同學們會以更大的熱情去接觸詩歌、去熱愛詩歌。飽讀詩書受益終身今天的活動到此結束再見

⑤ 遨遊詩的王國作文350字

詩歌像鮮花，她為我們展現了人間最美好的生活；詩歌像樂曲，她為我們吐露人間最細微的心曲；詩歌像滿天繁星，閃爍著令人心曠神怡的光彩；詩歌像海水，她波瀾壯闊、奔流不息；詩歌像火焰，她轟轟烈烈、熊熊燃燒……詩歌是美的，她讓我們，再現繪畫美，領會意境美，品味語言美，體會韻律美。我一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放；我從一個牙牙學語的小孩，就在絢麗的古詩王國里自由的翱翔……
記得那時，媽媽拿著配有插圖的古詩書，陪我一起遨遊古詩王國。「鵝鵝鵝，曲項向天歌。」「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。」「慈母手中線，遊子身上衣。」……這些詩句，一個字一個字刻在我懵懂的心間。這些詩句讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊！於是我嘴裡嚼著糖懷里抱著書，對照拼音奶聲奶氣的讀著一首又一首古詩。
「媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什麼我們還要去讀去背它們呢？」我不解地問媽媽。「因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增加文學底蘊，成為內心飽滿的人。」媽媽回答我。於是我捧起書本繼續背誦古詩「讀書破萬卷，下筆如有神。」、 「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」、「少壯不努力，老大徒傷悲。」……唐詩宋詞，我已能流利背誦許多並理解詩意。再去讀語文書里的課文，很輕松就能讀懂讀透了；寫起

⑥ 關於人教版八年級下語文第五單元口語交際：古詩苑漫步的主持稿，跪求，明天就要

就是這個，不知道你滿不滿意啊
中國是一個詩的國度。千百年來，燦若 星辰的詩歌把中國文壇照耀得分外明亮。詩 人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們 傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代的 中國人；他們創設的種種意境，迷醉了古今 多少讀者。今天，就讓我們漫步在這個風光 旖旎的古詩苑，去吟唱，去感動，去陶醉吧！

本節課分為以下六個環節： 本節課分為以下六個環節：

分門別類集古詩詩集展示 一、分門別類集古詩 詩集展示 腹有詩書氣自華圍繞主題， 圍繞主題， 二、腹有詩書氣自華 圍繞主題 說出相應古詩句 三、聲情並茂誦古詩 唐詩「素描」 四、別出心裁賞古詩唐詩「素描」 詩苑漫步樂其中參加活動心得 五、詩苑漫步樂其中 參加活動心得 醉月聽花唱古詩送別 六、醉月聽花唱古詩 送別

分門別類集古詩 詩集展示

腹有詩書氣自華
圍繞主題， 圍繞主題，說出相應古詩句

感 悟 四 季春
春天美在「春色滿園關不住， 一枝紅杏出牆來」； 美在「亂花漸欲迷人眼，淺 草才能沒馬蹄。」……

感 悟 四 季秋
「秋風秋雨愁煞人」，秋在詩人 的眼裡是悲涼的， 杜甫說：「無邊 落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」； 馬致遠說：「枯藤老樹昏鴉，小 橋流水人家」； 張繼說：「月落烏啼霜滿天，江 楓漁火對愁眠。」

品味鄉愁
鄉愁是李白「舉頭望明月， 低頭思故鄉」的孤寂。
鄉愁是崔顥「日暮鄉關何處是？ 煙波江上使人愁」的惆悵。 鄉愁是馬致遠「夕陽西下， 斷腸人在天涯」的感傷。

話說友誼
友誼是「我住長江頭，君住長江 尾，日日思君不見君」的牽掛。
友誼是「正是江南好風景，落花時節又逢君」的驚喜。 友誼是「同是天涯淪落人，相逢何必曾相似」的勸慰。 友誼是「洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺」的痴情。 友誼是「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的感嘆 。

里 共 嬋 娟 。

全 。 但 願 人 長 久 ， 千

陰 晴 圓 ， 此 事 古 難 缺

人 有 悲 歡 離 合 ， 月 有

恨 ， 何 事 長 向 別 圓 ？ 時

戶 ， 照 無 眠 。 不 應 有

人 間 。 轉 閣 ， 低 綺 朱

起 舞 弄 清 影 ， 何 似 在

樓 玉 宇 ， 高 處 不 寒 。 勝

欲 乘 ， 風 去 ， 又 恐 瓊 。 歸

闕 今 夕 是 何 年 我

問 青 天 。 不 知 天 上 宮 明 月 幾 有 ？ 把 酒 時

別出心裁賞古詩

唐詩素描（1）

雪落的聲音，如花，開放在萬壑千山。鳥們收起薄薄 的羽翅，趕回了溫暖的巢，它們將在愛情中，幸福地度過 一個漫長的雪季。 冷峻的天空，雪花劃破凝重：一片、二片、三片…… 一群芳香的語言，撒遍大地。所有的道路，
在載走最後一 個回家的孩子後，不肯再走出來。它們躲在一片純潔的思 想下，做著春天的美麗的夢。 只有一隻小船，如島嶼，泊在水中，靜靜的，一動不 動。一些雪花從它身邊滑入江中，化了，一些雪又緊跟而 來。船上的漁翁，破舊的斗笠下露出一雙沉著的眼，歲月 的風霜寫滿了蒼老的雙頰。瘦小的身子，裹在單薄的蓑衣 里，季節的交替改變不了他悠閑的生活。 穩坐船頭的漁者，他是在釣一段失去的歲月，還是明 年的希望呢？ 江無聲，雪不語。 人也無言。

你能說出上面是哪首詩的素描嗎？

江雪
柳宗元（唐）

千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。

別出心裁賞古詩

唐詩素描（2）

這時候，那彎淺淺的月跌進了對面的山坳。一隻烏鴉 凄涼的鳴叫越過夜空，濺落了滿天的寒意。薄薄白白的霜 就鋪滿了船舷。一位詩人獨立船頭，他長長的胡須已被秋 天染白。 岸邊一叢紅紅的楓葉，被船上的漁火隱隱地映出，在 微風中悄悄搖曳，像一團跳動的火焰。好深好深的秋啊！ 詩人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦澀的濃茶， 襲上心頭，久久不能平靜。 而夜色中的寒山寺，靜靜地立於繁華的蘇州城外，送 走了多少個春秋，目睹了多少離愁和別恨？只有那株與它 一樣蒼老古槐，知道這數不清的故事了。 突然，一陣清晰的鍾聲穿過寂靜，驚飛了船篷上的一 只小鳥，它撲拍著翅膀，飛進了濃濃的夜色。它會找到黑 暗中的家嗎？詩人看到又一艘客船，停在了楓橋。 隱約中，一些人上船，一些人下去。還有一些手，一 些淚，在眼中晃動。

你能說出上面是哪首詩的素描嗎？

楓橋夜泊
張繼（唐）

月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鍾聲到客船。

試試看借鑒上文， 繪一則唐詩素描 （課後作業）
早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。

一、送別

李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天， 長亭外，古道邊，芳草碧連天， 晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 長亭外，古道邊，芳草碧連天， 長亭外，古道邊，芳草碧連天， 晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山 晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

 結束語：我們愛古詩詞的狂放、

豪邁、大氣，我們愛古詩詞的 婉麗、柔美、含蓄。我們愛古 詩詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚 。 在古詩詞的王國中，我們情願 長醉不
願醒。

謝謝光臨

⑦ 漫步在詩詞王國,我們領略了於謙的什麼,的高尚情操.感受了文天祥的什麼吆愛國

漫步在詩詞王國,我們領略了於謙「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中」（的堅韌不拔）的高尚情操；感受了文天祥的「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」的愛國情懷

這個可以嗎？

詩歌是浪漫的；詩歌是豪邁的；詩歌是壯麗的；詩歌是悲憤的；詩歌是現實的。漫步在詩歌王國之中，沉浸在酸甜苦辣以里，我領略了不同詩歌的不同韻致……
漫步在詩歌王國中，我感悟了李白「激三千以崛起，向九萬而迅征」的壯志凌雲，體會了杜甫「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」的惺惺相惜；震驚於王勃「海內存知己，天涯若比鄰」豪情，嗟諮於李清照「生當做人傑，死亦為鬼雄」的意氣，慨嘆於蘇軾「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」的悲楚，崇敬於文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的碧血。贊嘆於王冕「不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤」的坦盪，欣賞與於謙「粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間」的氣節。艷羨於龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的無私，悲戚於林黛玉「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」的哀惻••••••
漫步在詩歌王國中，我領略到了李白的千秋傲骨；杜甫的憂國憂民；見識到了陶淵明的高潔傲岸，鄭板橋的剛正堅忍。漫步在詩歌王國中，我真正的體悟到了詩人們在寫作背景下的所聞，所見，所感，所想。

⑧ 作文，走進詩歌王國

走進詩歌王國
肥碩的黃蜂在前面帶路，輕捷的雲雀停在我的眉頭，繞過那片碧綠的菜畦，我走進了夢中的詩歌王國，忽然一陣香氣沁入肺腑，是花香，還是那墨香？
——題記
打開了初中語文課本，便走進了詩歌王國。瞧：李白在這里暢飲，杜甫在這里遠眺；李煜無言獨上西樓，李清照誤入藕花深處……我繼續向那王國深處走去，希望了解那積蘊了千百年的精華……
走進詩歌王國，我讀《行路難》，讀懂了詩仙的無奈與期望。
寒風蕭蕭，宴席上一片美味佳餚。你獨自停下筷子，持劍把酒，心裡一片茫然。想數月之前，天子堂前跑馬；醉酒之時，高力士為你脫靴；想奉命之時，你高歌「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？」，想鼎盛之時，一句「借問漢宮誰得似，可憐新燕倚新妝。」使得痴迷之眾萬千……
但放下劍，你心中卻是一片釋然。是啊！縱然「堅冰」塞滿了黃河，「暴雪」擠滿了太行；縱然前方一片歧路，但「長風破浪」總還是會有的，到時候，你必將「直掛雲帆濟滄海」！
走進詩歌王國，我讀《石壕吏》，讀懂了一代詩聖的憤怒與無奈。
暮色將至，你投宿在了石壕村，秋風瑟瑟，凄神寒骨，伴著月色，吹來了「捉人」的官吏。你站在門後，看著正在逃走的老翁，聽著老婦悲苦的訴說，你那飽經風霜的臉上不知多少次湧出了憤怒，緊握的雙拳似乎能把石牆打破。你憤怒，可你卻也無奈——戰爭就是這般殘酷……
倚著石牆，看著寂寞的星空，聽著愈來愈遠的腳步聲，感受著那刺骨的寒意，過去的一切猶如過眼雲煙：從泰山之頂的「會當凌絕頂，一覽眾山小」，到「憂端齊終南，澒洞不可掇」，再到「國破山河在，城春草木深。」。你擁有一個凌天壯志，但黑暗腐敗的世道偏偏摧毀了你高傲的心。社會不允許你施展才能，戰爭不同意你活得灑脫。現在的你，到底該怎莫辦？……
走進詩歌王國，我讀《桃花源記》，讀懂了五柳先生的絕望與毅然。
那夜，冰冷的夜光灑向大地，映出幾朵玫瑰嬌艷欲滴，清冷的微風徐徐吹過，伴著幾聲鴉叫似是訴說著你的悲哀。和衣而睡夢中，你走進了那片美麗的桃花源，那平曠的土地，儼然的房屋，交錯縱橫的田間小路，以及那男耕女織，老少相樂的和諧話面讓你猶如誤入天上人間……夢醒，不覺淚水打濕了你的衣衫，面對著殘酷的現狀，你絕望了……
系好發帶，整好衣衫，你拎著衣物，背著書卷，抬腳步入「東籬」之下，未再留戀那紅塵一眼，驀然，你抬頭遠眺，發現南山已在你面前……
走進詩歌王國，讀李白那「天生我材必有用」的豪情壯志，讀杜甫那「國破山河在」的憂國憂民，讀陶淵明那「採菊東籬下」的悠然自得……
走進詩歌王國，讀盛大繁華掩蓋下的一幕幕悲劇；讀凄冷社會下藏匿著的一曲曲悲歌；讀黑暗覺醒交織成的一縷縷悲情……
而走進詩歌王國，我更希望讀到的則是「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願，更希望學到的則是「讀書破萬卷，下筆如有神」的勵志名言。
感謝語文書，帶我走進了詩歌王國，這里所蘊含的精華絕非我想像的那樣深淺，在這里，我將奮發向上，在這里，我將學到萬千！

⑨ 徜徉在詩歌的王國，杜甫的 春夜喜雨 中這樣贊美春雨的默默奉獻（ ），（

隨風潛入夜，潤物細無聲。

⑩ 2010中考滿分作文《漫步在詩歌王國中》浙江溫州卷的原文

漫步在詩歌王國中

詩歌是浪漫的；詩歌是豪邁的；詩歌是壯麗的；詩歌是悲憤的；詩歌是現實的。漫步在詩歌王國之中，沉浸在酸甜苦辣以里，我領略了不同詩歌的不同韻致……
漫步在詩歌王國中，我感悟了李白「激三千以崛起，向九萬而迅征」的壯志凌雲，體會了杜甫「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」的惺惺相惜；震驚於王勃「海內存知己，天涯若比鄰」豪情，嗟諮於李清照「生當做人傑，死亦為鬼雄」的意氣，慨嘆於蘇軾「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」的悲楚，崇敬於文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的碧血。贊嘆於王冕「不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤」的坦盪，欣賞與於謙「粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間」的氣節。艷羨於龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的無私，悲戚於林黛玉「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」的哀惻••••••
漫步在詩歌王國中，我領略到了李白的千秋傲骨；杜甫的憂國憂民；見識到了陶淵明的高潔傲岸，鄭板橋的剛正堅忍。漫步在詩歌王國中，我真正的體悟到了詩人們在寫作背景下的所聞，所見，所感，所想。
漫步在詩歌王國中，我受益匪淺••••••