感謝老師的詩歌

『壹』 有什麼感謝老師的古詩

感謝老師的古詩有：

1、《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》

全詩如下：

己亥雜詩·浩盪離愁白日斜

明·龔自珍

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)感謝老師的詩歌擴展閱讀：

1、《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》白話譯文如下：

浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

賞析：

其中「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」落紅，本指脫離花枝的花，但是，並不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。在此贊美老師的那種無私奉獻精神，也常用這一句來表達對老師的感謝之情。

2、《奉和令公綠野堂種花》白話譯文如下：

綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

賞析：

此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

3、《蜂》白話譯文如下：

無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂佔領。

它們采盡百花釀成蜜後，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？

賞析：

這首通過對蜜蜂形象的描寫，歌頌了不辭辛苦為他人釀造幸福生活，並諷刺了那些不勞而獲的人。當然在這里主要表達對老師那種孜孜不倦的贊美。

4、《春夜喜雨》白話譯文如下：

好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。

伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

濃濃烏雲，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。

明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。

賞析：

其中「隨風潛入夜，潤物細無聲。」「潛入夜」和「細無聲」相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意「潤物」，無意討「好」。

如果有意討「好」，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。惟其有意「潤物」，無意討「好」，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。

藉此表達了老師對於學生就是那種無意的討「好」，間接表達了對老師的贊美之情。

5、《無題》白話譯文如下：

見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

賞析：

其中「春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。」「春蠶」句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到「死」方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了「到死絲方盡」，使這一形象具有了多種比喻的意義。

藉此比喻老師的那種無畏的教書育人，表達了對老師這種職業的敬佩。

『貳』 寫給老師的感恩小詩

老師像什麼？
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。

老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴內滴的知識撒在我們容的心裡。

老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。

老師像什麼？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多採的知識。

是老師給了我們那麼多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。

『叄』 感恩老師的詩歌

1、《謝謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
2、《辛勤的園丁》
多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
3、《感謝您，老師》
一塊黑板
三尺講台
是您揮灑人生的天地
我們在您的天地里茁壯的成長
一支支粉筆
在您的手裡
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進了我們的心裡
4、《默默的蠟燭》
您沒有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無雨的天空
您沒有建築師的雙手
卻給我們奠定了最堅實的基石
您沒有藝術家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識
讓我們感受文明與希望
您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會在黑暗中迷失方向
5、《老師，我想對你說》
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你。
6、《感謝老師》
感謝老師，
是你們賜予我們知識。
假如你們是園丁，
我們就是那溫室里的花朵，
在您的澆灌下一點一點的成長。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無盡的黑暗，
是您照亮了我們，
幫助我們找到了通往光明的道路。
假如您是白雲，
我們就是天空，
天空沒了白雲就會失去光彩。
老師真的很感謝您，
謝謝您對我們的一點一滴，
這些您對我們的好，
我們都銘記在心。
您花費了一生的時間來教育我們，
您是無私的，
您把您的知識都毫無保留的傳授給了我們。
在那百花盛開的春天，
我願化作明媚的陽光，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我願化作一把遮陽傘，
為您遮住那酷熱的陽光。
在那樹葉飄落的秋季，
我願化作一件大衣，
為您取暖。
7、《親愛的老師》
九月，
金色九月，
陽光明媚的九月，
我們在這詩情畫意的季節里，
迎來了一個神聖的日子，
九月十日教師節。
在這美好的節日里，
我手捧美麗的鮮花，
獻給您。
親愛的老師，
有多少個不眼之夜，
又有多少次燈光長明，
有多少日月輪回，
又有多少個春夏秋冬，
一縷縷白發，
是您走過的歲月蒼霜；
一道道皺紋，
是您譜下的不滅華章；
嘔心瀝血育英才，
是您無私的奉獻；
天下遍桃李，
是您執著的理想。
8、《老師您是燭》
親愛的老師，
您無私的愛心播種了新的希望，
您滿腔的熱血撒下了智慧的火種，
您無私的奉獻精神豐富了我的心靈，
您淵博的知識增添我了的智慧。
老師您是梯，
默默無名，
以偉岸的身軀，
托著我們稚嫩的雙腳，
一步步攀高；
老師您是燭，
燃燒著亮麗的生命，
以不滅的信念為我們照亮前進的道路，
伴隨我們不斷地向前探索。
親愛的老師，
您就象那春蠶獻出一生的忠誠，
您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。
今日又逢佳節，
寄上我一份誠摯的祝福，
祝福您永遠健康幸福快樂！
9、《是您！老師》
是誰－把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
10、《老師您辛苦啦》
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！

望採納

『肆』 感謝老師的詩歌！！！

送您一束鮮花來
表達我們對您的敬源意;
送您一首動聽的歌曲,
給您帶來一絲甜蜜.
老師——您辛苦了,
是您帶我們走過風雨,
是您用知識的營養將我們哺育,
卻從來不求回報與索取.
是您給我們解答一道道難題,
是您告訴我們:
遇到困難時,
不要輕易說放棄.
從此我們的生命中,
隨時充滿了歡喜.
少了許多煩惱,
增添了一份堅毅.
又是一個收獲的秋季,
您仍緊握手中彩色的畫筆.
描繪著美好的藍圖,
滋潤著祖國的桃李.
深夜裡您還在認真地備課,
睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.
我們是春天裡盛開的鮮花,
是您給我們奏出美妙的旋律.
您是辛勤的園丁,
我們會牢記您的諄諄話語.
走好生命中的每一步,
友愛,健美,求實,進取!
、老師像什麼？
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。
老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什麼？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多採的知識。
是老師給了我們那麼多的知識，
在這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。
這些供你參考，希望你能夠用得上哦~

『伍』 關於感恩老師的古詩有哪些

感恩老師的古詩如下:

【篇一：《新竹》】

鄭燮（清）

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

【篇二：《遠師》】

白居易（唐）

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

【篇三：《無題》】

李商隱（唐）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【篇四：《尋雍尊師隱居》】

李白（唐）

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

【篇五：《酬問師》】

劉商（唐）

虛空無處所，彷彿似琉璃。

境何人到，禪心又過詩。

【篇六：《春夜喜雨》】

杜甫（唐）

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

(5)感謝老師的詩歌擴展閱讀:

這首《無題》其實是詩人借女子口吻，表達相思的愛情詩。而後來，人們漸漸借這兩句詩來歌頌那些工作勤勤懇懇，兢兢業業的人，尤其是教師。無數的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。

李商隱的《無題》全詩的意思是說見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

『陸』 關於感恩老師的詩歌

一、原文：

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。

江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。

最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。江山依舊故宅猶在空留文藻，雲雨荒台難道真是荒唐夢思。最可嘆楚王宮殿早盪然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。

出處：（唐）杜甫《詠懷古跡五首·其二》

二、原文：

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

譯文：雖然宦途艱難，榮辱無定，不比一場春夢更長。問自遠師：我頭發都半白了，但還是滿面紅塵。也許是我的塵緣未了吧！所以，讓我掛冠去出家，我還是做不到。何時才能再次見到禪師呢？也許要到我心中沒有各種塵寰之事的時候。

出處：（唐）白居易《遠師》

三、原文：

虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。

譯文：世界到處都是虛無縹緲的空幻，就像琉璃一樣透明的，誰能到達詩詞中那樣的心境狀態呢，只有內心純粹才行，只有禪心才能產生美妙的詩詞。

出處：（唐）劉商《酬問師》

四、原文：

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍辱師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

出處：（唐）李白《尋雍尊師隱居》

五、原文

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

出處：（清）鄭燮 《新竹》

『柒』 關於古人感謝老師的詩句

1、仰之彌高，鑽之彌堅。

3、三人行，必有我師
4、虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。
5、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

8、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。
9、誨爾諄諄，聽我藐藐。
10、一日為師，終生為父。

14、昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反復，諄諄善誘。

16、師友相從氣義同，報恩惟有厲清忠。長繩難系青春日，心跡兼忘出處通。
17、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。

22、桃禮不言，下自成蹊。
23、師門立雪得心傳，詔恩分務許優閑。鳧飛難學王喬舄，身世相忘象外天。

26、三人行，必有我師。

33、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

36、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

39、師友交情從此絕，銜恩暫遣分龍節。兵果難將勝負論，他生莫忘靈山別。
40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
41、春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。

50、善者因之，其次利導之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。

52、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
53、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
54、隨風潛入夜，潤物細無聲。

56、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
57、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。
58、師心好善善心淵，承恩闊步青雲端。料君難戀神仙境，從事能忘我獨賢。

『捌』 感恩老師的詩歌


長大後我就成了你
詞：宋青松
小時候
我以為你很美麗
領著一群小鳥飛來飛去
小時候
我以為你很神版氣
說上一句話也驚天動地
長大後我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望
守巢的總是你
長大後我就成了你
才知道那塊黑板
寫下的是真理
擦去的是功利
小時候
我以為你很神秘
讓所有的難題成了樂趣
小時候
我以為你很有力
你總喜歡把我們 高高舉起
長大後我就成了你
才知道那支粉筆
畫出的是彩虹
灑下的是淚滴
長大後我就成了你
才知道那個講台
舉起的是別人
奉獻的是自己
長大後我就成了你
我就成了你
《長大後我就成了你》是一首感人肺腑的歌曲，「小時候我權以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴」，道出了莘莘學子對老師的感恩與懷念。宋祖英的深情演繹，唱出了對老師的深情厚誼。該曲也激勵了現實生活中「曾為恩師、今為同事」的動人故事。

『玖』 感恩老師的詩歌要朗朗上口三分鍾左右

獻給老師的一首歌

高1702班 曾子煥

我們的眸子第一次擁有

純潔的光

洇開

幼稚的光暈

春天

青蔥而迷惘的日子

啟蒙老師

你是手舉火光的人

奔跑的丹柯

那些嚮往自由的靈魂

追隨著光芒前行

歲月呵

黎明時

我們是稚嫩的幼苗

它是難以讓人忘卻的美麗

我推開回憶的門扉

綻放的康乃馨

無息地散發出

淡淡清香

老師呵

老師

桃花盛開的日子

當我擦凈黑板

張開知識和潛能的翅膀

飛翔

向著燦爛的遠方

（指導教師 沈應智）

老師，您像冬日暖陽

高1903班 王奕

您像冬日暖陽，

溫暖學生心房。

照亮黑暗迷惘，

驅散霧霾彷徨。

您如春日和風，

撫平心靈創傷。

化解煩惱惆悵，

教誨堅持成長。

您似夏日驟雨，

射出嚴厲目光。

沖散青春莽撞，

帶來內心清涼。

（指導教師 馬雲）

致老師

高1801班 陳陽洋

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；

我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

老師，大家都說您是無私奉獻的紅燭；

我卻要說，您是永遠長亮的明燈；

正是您，照亮了我們一代人的道路！

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

老師，有了您，

花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

您可曾推開窗子看看？

這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花，

老師，

人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

老師，

您的愛，是天下最偉大，最高潔！

老師，九月十日已到，

願所有老師教師節快樂！

（指導教師 吳艷容）

給老師寫詩

『拾』 感謝老師的詩歌

那夜花開，星光滿載，我卻沒有細看。
如今花殘，星光依舊，我追悔莫及。
風吟細細，雨舞翩翩，紅消香斷。
失去了，眷戀著，我在夢里等待花開。

突然開始懷念花開。
粉色的櫻，藍色的龍膽，堇色的熏衣草，由近而遠，延伸向遠方天空的盡頭。
我是一個孤獨行走的孩子，沿著這條細細的路，
嗅著花的芬芳，傾戀在身後影子遮住的過去。

頭頂是紛飛櫻花的絢爛，手邊是寧靜龍膽的幽憂，
身旁是淡愁熏衣草的溫柔，我像只蝴蝶，在這里迷失。
亂紅飛過鞦韆去，任羅幕輕寒，
我只覺佇倚危樓，風吟細細。

我已經想不起何時見過花開了，只是依稀記得那片延伸向地平線的絢彩。
花開好美！
我像個朝聖的人，虔誠地對著花兒們，閉上眼，雙手合十，滌洗著自己的靈魂。
我聽見花兒在笑，笑得那麼開心，笑聲像銀鈴一樣悅耳。

童年，是童年！
那個稚嫩的我，那個在昏黃的路燈下駐足的我，那個在雨中驚艷花開的我，等待再次回歸。
我是一個孤獨行走的孩子。
忘卻了腳下細細的路，嚮往著花的芬芳，傾戀在身後影子遮住的過去。

細數著繩上的結，細數著每一天。
時光的影子映在牆上，泛起一層淡淡的黃，
是舊相片的黃，是舊書頁的黃，是鐫刻著童年的黃。
時間的足印留在牆上，我的童年留在腳下的石階，不會回來。

我是一隻蝴蝶，在天空里迷失，安靜地飛。
是誰在風中牽著我飛？這雙手，是那樣的溫暖。
是誰在雨中領著我飛？這聲音，是那樣的輕柔。
是誰，是誰，讓我如此眷戀，不願再飛？

我是一隻在時光里迷失的蝴蝶，撲打著翅膀，帶著輕輕的仰望。
忘記了春天的花，忘記了夏天的潮。
我飛不過滄海，等不到桑田，聽不見泉水濺濺。
在時光與記憶里，我忘記了路，偏離了航標。

花開了，門開了。
耳邊是早已忘卻的旋律。
風在吹，吹皺一池春水，吹舞一片芳菲。
陽光暖暖地照，我快樂地飛。

花醉了，門睡了，月色像溪水在流淌。
弦斷了，歌斷了，誰人聽？
佇立傷神，誰與話凄清？
星兒伸出手，我奮力地飛。

花未了，門卻關了，風箏在雲畔留戀。
飲盡中山之酒，驀然回首，惟見楊花過無影。
又是雁去雁歸，我等待輕鴻，
卻又不知牽念著誰，迷茫地飛。

是雨，潺潺的雨，打濕了門扉。
是雨，潺潺的雨，涼透了花飛。
雨聲低吟，碰破了湖水，我無力去飛。
不會留戀，不再留戀，那沉睡的荷塘。任憑風吹，我無力去追。

我是一隻在星空里迷失的蝴蝶，披著淡淡的星光，忘不掉心裡的憂傷。
看月兒黯然殘缺，看月兒拉成滿弦，看月兒掛在樹梢寂寞，看月兒沉入大海搖情。
我流零在星空里，渴望成為真正的自己，排斥著塵世的矯情。
星光也無法驅散我的憂傷。

黑夜總是翩然而至，又悄然離開。
眼睛只看到了結果，看不到自己永遠處在過程之中。
星星像花兒一樣盛開，穿透了層層的霧靄。
秋陰不散霜飛晚，遮不住它的笑顏。

一點輕寒對無眠，抹不去它的清恬。
星星在天空中盛開，萬紫千紅齊聚，雖然不是永恆，卻也長久。
它們生於安詳，逝於燦爛，一生綻放。
星星像花兒一樣流盪，隨風而飛。

去向天空的盡頭，路偏離了預定的方向。
漸行漸遠，漸行漸遠，夾角依舊，卻早已遠離了終點。
似水流年，視線里出現了好多人，又淡去了好多人。
我仰望天空，星兒笑靨依舊。我迷惘在星空下，思戀著曾經的歌。

星星像花兒一樣憂傷，將心事悄悄埋藏。
淚水迷濛了星星的光，迷亂了花的芬芳。
雲翳在增加，空氣里似乎彌漫著微鹹的潮濕，
月兒也躲進了雲罅。

那一道天外的光芒悄然落下，
晶瑩剔透，一閃即逝，像美麗的笑，也像淚落的傷。
莎揚那拉，莎揚那拉，天空中的水蓮花！
星光淡去了，黎明來了，我又回到孤獨了。

是雨，泠泠的雨，溶釋了月下的銀沙。
是雨，泠泠的雨，寥落了朵朵星花。
雨聲呢喃，流年遠去，醉了由他！
流星像一葉小小的白船，劃破了月，劃落了花。

我是一隻在夢境里迷失的蝴蝶，沉沒在流霞，等待早已遠去的列車。
輕落在那一淼晶瑩的水，找尋著溶在水裡的花香。
我飛不起來，在星空下想像天際的花。
也許明天，我會成為湖裡最美的花，在藍藍的湖裡，做著藍藍的夢。

如夢，如夢！時間拋棄了我，匆匆向前；流星拋棄了我，一閃就滅。
我徘徊在路口，看著車來車往，不知所措。
童年，不會回來的童年，像櫻花的雨，美得讓人心碎。
青春的陽光在它面前，是那樣的蒼白。

是夢，是夢！
忘記了季節的變幻，忘記了滄海桑田，沉醉在夜空下，不願醒來。
雨落的街，楊花飛盡，濕透了思念的碎片，碰斷了記憶的弦。
龍膽依舊開放，在銀河鐵道兩旁，如星星一樣單純而燦爛。

迷夢，迷夢！
如今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻怨花逝不在秋！
任熏衣草的顏色在手心裡蔓延，就這樣迷茫在門前。
半開的門扉，我卻沒有勇氣去推。猜想著門扉後的永遠，鎖住了所有的昨天。

是雨，蒙蒙的雨，牽著我走進花香。
是雨，蒙蒙的雨，洗去了所有花香。
雨聲破碎，只留給我一地花殤。
臉頰上的一點微藍，是琴弦上的霜。

我是一個孤獨行走的孩子，沿著這條細細的路走向天空的盡頭。
懷念著盈袖的花香，傾戀在身後影子遮住的過去。
我是一隻迷失的蝴蝶。弦斷音離，我淚落如霰；雨聲叮零，我卻聽不見。
庭院深深深幾許？愀然無語，空對銀絲縷縷。

花落了，雨停了，天空還是那麼藍。
門關了，星暗了，繩結依舊映著黃。
夢醒了，夢碎了，曾經的芬芳，
再沒有了，再沒有了。

我是一個無知的孩子，在昏黃的燈光下駐足，眺望著天空的盡頭。
我在等待花開，我不會逃避花殘。
我是一隻懵懂的蝴蝶，在雨中吃力地飛，飛向地平線的盡頭。
我在找尋花開，我不會逃避花敗。

花開花落自有時。
只是無可奈何花落去，閑庭夢見，無力挽留，空餘嘆息。
我不需要蜂蝶紛紛，不需要百花成蜜，惟願隨花飛向天盡頭。
天盡頭，何處有香丘？

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。
斷雁無憑，冉冉飛下汀洲。
什麼都不懂是不是比什麼都懂要好？
無知無邪的人是不是比智者賢人還要幸福？我不知道。

大人們丟掉了手邊的小小幸福，追求著俗世的名利，忘記了曾經的花開。
他們指責我們整天生活在不存在的世界。
我只是淡淡的回答：「至少我在做真正的自己。」
作為真正的自己活在世上，我問心無愧。

大人們不了解孩子。
像孩子一樣生活並不是架空自己，而是率真地成為自己。
黑夜給了我黑色的眼睛，我會用它看見光明。
時光給了我們每個人每天一次的夕陽，又有多少人駐足呢？

像孩子一樣活著。
與其說這是一個縹緲的夢，
不如說這是一個無奈的夢。
讓人不能自拔的夢魘！

是花兒在夢中盛開，我在童年等待雁來。
為什麼長大了就不能回去？
為什麼「人情」里常常充斥著虛偽和麻木？
為什麼我不能像孩子一樣抖落枷鎖，隨風萬里，重覓幽香？

是花兒在夢中盛開，我在等待童年歸來。
金色的光籠在心頭，我循著記憶找尋花香。
可是時間的門早已緊鎖，我失去了稍縱即逝的年華。
如此無奈，如此不甘，卻無力變更。

花會再開，童年卻不會再來。我眺望天涯，固執地等待門扉再開。
即使永遠沒有那一天。何時才能再見花開？
看那片延伸向遠方天空盡頭的絢彩，傾戀在身後影子遮住的過去。
一直在懷念花開！風吹亂頭發，夾雜著花的芬芳。

何時歸來，何時歸來？淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。
怎能忘懷，怎能忘懷？傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
就這樣等待夢里花開，任憑蝴蝶飛不過滄海，無力的翅膀消散在塵世的灰霾。
就這樣等待夢里花開，即使天空失去了雁來，淚水的冰涼浸滿了蒼白的腮。

花開了，夢未完，星光滿載。
花落了，夢已醒，星光依舊。心碎了，淚凝噎，不願醒來。
我在夢里等待花開。
就這樣等待，夢里花開……