初見嵩山詩歌鑒賞

⑹ 張耒《初見嵩山》賞析

初見嵩山來
（宋）張耒

年來鞍馬自困塵埃，賴①有青山豁我懷。

日暮北風吹雨去，數峰清瘦出雲來。

【注】①賴：依賴，憑借。②豁我懷：使我開懷、振奮；豁，舒展。

【詩歌鑒賞】 題為「初見嵩山」，顯然既要寫人又要寫山。作者有意把「數峰清瘦出雲來」這一正面寫山的句子放在最後，而把自己對嵩山的感情和風吹雨去的環境放在前面作為鋪墊，取得

了「千呼萬喚始出來」的藝術效果。這正是寫景的成功之處。不直露地寫初見嵩山時的驚喜，更不直露地表達自己的情懷，而先寫只有青山能豁我胸懷，既從反面寫出了仕途的苦悶，又從正面寫出了「仁者樂山」之意。最後，在刻畫山的形象時，特意拈出「清瘦」二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這是寫人的成功所在。

⑺ 2012遼寧高考詩歌鑒賞題是什麼內容（詩歌+題干）

2012年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
初見嵩山 張耒
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去，數峰清瘦出雲來。
[注] 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
8. 作者初見嵩山是什麼樣的心情？這樣的心情是怎樣表現出來的？請結合全詩簡析。（5分）
9. 「數峰清瘦出雲來」一句妙在何處？「清瘦」有何種精神內涵？（6分）
8．【考點】考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
【解析】題目為「初見嵩山」，一個「初」字可謂「題眼」，就暗含了「驚喜」與「期待」之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解，又寫日暮時風雨天氣，最後才讓數峰露面，可謂「千呼萬喚始出來」，將鋪墊手法用到極致。
【答案】初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂迴之筆，一道雨幕被拉開，最後嵩山從雲層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現的，給1分；結合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思對即可。）
【方法點撥】解析本題一可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標題，或能把握大意，或能感知情感。本標題中「初」就是關鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中「豁」就是抒情字眼，蘊含著詩人的喜悅之情。
9．【考點】考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
【解析】第一問「妙在何處」主要考作用，主要鑒賞語言與表達技巧，鑒賞時要考慮運用了何種表現手法，再考慮語言特點或富有表現力的詞，然後分析表達效果。第二問，理解詩歌的內涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。
【答案】①高峻山峰在一片積雲中突現，基於這種觀感，作者運用了擬人手法，以「清瘦」形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個「出」字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與雲層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②「清瘦」表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。（答出擬人手法並加以分析，給2分；答出以動寫靜並加以分析，給2分；答出「清瘦」的精神內涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）
【方法點撥】(1)解釋該句的意思。(2)點明手法，展開聯想分析句子描述的景象。(3)點出該句烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

⑻ 閱讀下面這首宋詩，完成後面題。 初見嵩山 張耒 年來鞍馬困塵...

16．初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：
①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感。
②接著作者運用迂迴之筆，一道雨幕被拉開，最後嵩山從雲層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的,給2分；答出鋪墊來表現的，給1分；結合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思對即可。）
17．①作者運用了擬人手法，以「清瘦」形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇。一個「出」字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與雲層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②「清瘦」表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。（答出擬人手法並加以分析，給2分；答出以動寫靜並加以分析，給2分；答出「清瘦」的精神內涵，給2分。意思答對即可。）
【解析】
16．
試題分析：此題可結合題目與描寫景物的語句來分析，題目為「初見嵩山」，一個「初」字可謂「題眼」，就暗含了「驚喜」與「期待」之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解。又寫日暮時風雨天氣，最後才讓數峰露面，可謂「千呼萬喚始出來」，將鋪墊手法用到極致。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
17．
試題分析：此類題可從表現手法的角度來理解，第一問「妙在何處」主要考作用、主要鑒賞語言與表達技巧。鑒賞時要考慮運用了何種表現手法，再考慮語言特點或富有表現力的詞，然後分析表達效果。第二問：理解詩歌的內涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

⑼ 急求《初見嵩山》 張耒 譯文

翻譯： 幾年來奔走風塵，在困頓和疲憊中，全賴青山才能使我的情懷專得到短暫的開豁。 傍晚的北風屬把雨吹走了，幾座清瘦的山峰就從雲中顯露了出來。
【詩歌鑒賞】 題為「初見嵩山」，顯然既要寫人又要寫山。作者有意把「數峰清瘦出雲來」這一正面寫山的句子放在最後，而把自己對嵩山的感情和風吹雨去的環境放在前面作為鋪墊，取得了「千呼萬喚始出來」的藝術效果。這正是寫景的成功之處。不直露地寫初見嵩山時的驚喜，更不直露地表達自己的情懷，而先寫只有青山能豁我胸懷，既從反面寫出了仕途的苦悶，又從正面寫出了「仁者樂山」之意。最後，在刻畫山的形象時，特意拈出「清瘦」二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這是寫人的成功所在。

⑽ 初見嵩山 張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出雲來。[注] 張耒：北宋詩人，