評價詩歌的詞語
⑴ 對老子的評價古詩詞
李老無為,而無不為；道一堯孔,跡又靈奇.
塞關內鏡,冥神絕涯；永合元氣,契長兩儀.
陰陽不測,變化無倫,飄颻太素,歸虛反真.
1、借景抒情 [jiè jǐng shū qíng]
借著景物來抒發自己的感情。
2、情景交融 [ qíng jǐng jiā專o róng ]
指文藝作品中環境的描寫、屬氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發結合得很緊密。
3、情文並茂 [ qíng wén bìng mào ]
指文章的思想感情豐富，文辭也很美盛。
4、沉鬱頓挫 [ chén yù dùn cuò ]
指詩文的風格深沉蘊籍，語勢有停頓轉折。
5、汪洋恣肆 [ wāng yáng zì sì ]
形容文章、言論書法等氣勢豪放，瀟灑自如。
⑶ 評價詩寫得好的句子有哪些
1. 勢如霹靂鬼神怯，生花妙筆紙上顯。撇捺鏗鏘撼日斜，詞句激昂雄心烈。
2. 妙筆生花，嘆為觀版止 。
3. 筆落驚風權雨，詩成泣鬼神。
4. 此詩只應天上有，人間難得幾回看。
5. 看似簡單，實則韻意豐富，簡單的話語表達了巨大的意思，實在是好詩。
詩，又稱詩歌，是一種用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。
詩乃文學之祖，藝術之根。詩是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，並按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。
孔子認為，詩具有興、觀、群、怨四種作用。
陸機則認為：「詩緣情而綺靡」。在中國古代，不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌。
另外，《詩》也是我國古代文學作品《詩經》的本名（西漢時期《詩》被命名為《詩經》）。
⑷ 如何對詩歌進行評論
藝術創作往往藏而不露，「用意十分，下語三分」。應養成逐字逐句品味語言，把握作品的表現技巧及意境。「詩言志」，詩歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時就要善於「體其情」，從而「知其意」。披文觀詩，不僅在於疏通字句，更要把握藝術形象中包含的情感內涵。為提高答題的准確率，應特別注意以下幾點：
注意題目。題目往往揭示時間、地點、對象、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點。
注意作者。高考選取的詩文，大都是能代表作者創作風格的作品。例如李白的浪漫主義詩作，王維「詩中有畫，畫中有詩」的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復古的愛國詩等等。
注意注釋。寫作背景暗示思想內容；相關詞句暗示用典或意境；介紹作者暗示寫作風格或時代背景。
注意題材。送別詩是叮嚀對方，贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別後的思念。詠史詩、懷古詩是對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達自己建功立業的願望，或傾訴自己生不逢時的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現邊地苦寒的生活環境，或壯麗的邊塞風光，或對窮兵黷武的統治者的不滿。思鄉詩、閨怨詩及羈旅詩重在表現對親人的思念，對婦女的柔情別緒、憂愁傷感，對遊子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念。
注意意象。古典詩歌優美的意境，離不開真實、鮮明、生動的意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩詞語言和形式、評價詩詞情感和內容的基本前提。
注意細節。透過細節，可以挖掘詩中蘊含的情感。
注意「情語」。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情於景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象徵手法)等。這里所說的「情語」指直抒胸臆的詞句，是詩中的點睛之筆。
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⑸ 古詩的評價語
詩詞點評經典。
1. 直抒胸意，文筆精煉，詞句工整
2. 田園生活，農家風味，瀟灑心境，高潔情懷，如一杯濃酒，越品越香。
3. 文筆犀利，詼諧耐人尋味。
4. 文辭典雅，飄逸灑脫，對仗工整，意境優美，
5. 藝術源於生活，旅遊賞景乃一大快事，又能提供素材，詞工韻美，
6. 辭工韻美，立意優雅，
7. 洋洋灑灑，詞義委婉，纏綿動人，讀之令人盪氣回腸，用詞考究，表達意境完美無瑕，
8. 田園雜興選 雜感,文筆灑脫，心境遼闊， 只有平和的心態相伴才會開心的生活，辭工韻佳，
9. 文辭豪放飄逸，志趣高潔，胸懷磊落，辭工韻美，
10.文辭典雅，情景交融，意蘊飄逸，溫婉凄清，詞和韻美，
11.且載圖明示。筆鋒遒勁，語句鏗鏘。
12.長國人志氣好詞，鼎力支持
13.自古深情惟一痴。，字字珠璣，相思一敘，一步一曲，一花一絮，君兮我兮，詞工韻美，
14.詞工律正，珠璣含淚，句句憾心，盼燕歸，感動中，，，，
15.作者親臨，真實生動，很有現場感！
1. 以通俗易懂的語言、瀟灑的筆法，記述了回鄉之所見、所聞、所憶、所思，進而展現給讀者一種雋美、淡淡的惆悵之感！
2. 作者更以細膩的筆法，遞進了一步，非常生動地刻畫了早晨溫暖的陽光，正照耀著山坡上的小羊、田陌上追著雀兒的小狗，還有一大群農村孩童正圍繞著大樹，無憂無慮、嘻嘻哈哈地唱著歌謠。您看！樸素、寧靜、恬淡自在的一副舊時農村圖，猶在眼前啊！
3. 讓作者心頭鬱悒、感慨萬千，默默地以往事只能回味來作結。
4. 此律雖沒有深奧的文字、華麗之辭藻，但亮在言淺意深，且深具感染力。一般普羅大眾也都看得懂，更易引起共鳴。這或許就是所謂的雅俗共賞吧！以上這點就是我推介此律的最大因素。朋友們！當您讀完全詩後，或許您也會感染到一股淡淡的惆悵之味，久久不去吧！
⑹ 詩歌的評語
詩詞點評大全
全詩生動活潑，富於詩情畫意，饒有生活情趣。
前兩句側重於客觀描寫，後兩句側重於寫主觀感受，客觀描寫與主觀感受相結合的手法，很好地表現了人花難辨、花人同美的引人遐想的優美意境。
大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優美意境。這樣的藝術構思，是獨具匠心的。 顯得生動喜人，兼有素樸和美艷的風致。
這描寫既具有真切的生活實感。
這一描寫，更增加了畫面的生動意趣和詩境的含蘊，
直到最後，作者仍不讓畫的主角明顯出現在畫面上，那目的，除了把她們作為美麗的大自然的化身之外，還因為這樣描寫，才能留下悠然不盡的情味。
表現出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。
，給人一種清高不落俗套的感覺，
全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢
。全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢，具有很強的感染力
其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過於隱晦迷離，難於索解
作者以精煉的語言，優美的形象，敘事和抒情結合的手法，敘述了唐玄 宗、楊貴妃在安史... 由於詩中的故事、人物都是藝術化的，是現實中人的復雜真實的再現，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。
詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。
便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。
結筆，點明題旨，回應開頭，
含情脈脈，托物寄詞，
」，給讀者以聯想、回味的餘地。
首先給我們藝術美的享受的是詩中那個宛轉動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術構思。 詩人刻畫極其細膩
把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節的發展。
寫得十分動人心魄，
情節推向高潮，使故事更加回環曲折，有起伏，有波瀾。
表現得淋漓盡致，故事也因此而顯得更為宛轉動人。
將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環往復的特點。
詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘託人物的心境；時而抓住人物周圍富有特徵性的景物、
事物，通過人物對它們的感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情
由於環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下， 從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳彷彿看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內心活動
如
⑺ 評價古詩詞
《蘇幕遮》唐玄宗時教坊曲名，來自西域。雙調，六十二字，上下片各四仄韻。全內詞最合適的風格是容低徊婉轉而又不失沉雄清剛之氣。你這闕詞基本符合，只中間用詞有個別矛盾之處，月上西窗與落日蕭索在時間過渡上欠妥當，整體情感上沒矛盾，上下闕詞意都能投合，結尾好，有意境，有嚼頭。瞎說幾句哈，該你評下面這首了·哦
景雲龍舉日頻頻，泰斗登階滿院春。
男事囂埃尋古道，裝修雅格惠東鄰。
店家著意開先旨，歡宴傾杯結上賓。
迎待蜃樓妝寶墨，您偷閑處話天真。
淘寶藏頭詩
⑻ 對唐詩的評價
唐代是我國古時的詩歌盛世，唐詩，宣示著我們民族歷史的悠久、文明的發達和藝術的精美。今天我們能夠讀到的唐詩大約是5萬首，如此數量眾多的詩詞形成了它獨具一格的特點。
一，數量眾多
通常我們接觸到的唐詩為300首，能夠統計到的數量約5萬首，這在任何一個朝代，任何一種文化形式上都是可觀的。形成這種龐大的數量是依據唐朝繁華包容開放的政治局面，唐代的太平盛世，為詩歌繁榮提供了廣闊的平台和創作的「底氣」。
二，思想解放
唐帝國是空前大一統的國家，中國同西域、中亞、印度、日本等國的文化交流也有較大的發展。唐代思想開放，人際環境寬松、灑脫、大度，所以詩人寫起詩來較為自由、隨意。透過唐詩，特別是初唐與盛唐時期的詩詞，我們可以強烈地體現到詩詞當中透露出的這層意境。
三，內容豐富
重大題材， 國計民生， 憂國憂民， 個人胸懷抱負， 風花雪月，卿卿我我，詠物頌人言情，在唐詩中均有體現。
四，語言精美
唐代詩人十分追求詩歌的語言藝術，他們「語不驚人死不休」、「意匠慘淡經營中」(杜甫)，務必使詩歌語言准確、鮮明、生動，具美感。讀唐詩，腦海中時常有一種畫面感，如身臨其境。
五， 形式多樣
唐詩從字數看，有三言詩、四言詩、五言詩、六言詩、七言詩、雜言詩。從體裁看，有古體詩(歌行體、古風詩)、近體詩(格律詩)、樂府詩等等，芸芸齊備。可以說，中國古代詩歌的各種體制，在唐代已經全部形成、確立或得到進一步完善了。
(8)評價詩歌的詞語擴展閱讀：
唐代是詩的盛世，誕生了一大批傑出的詩人，留下了許多精彩絕倫的詩作，在往後的一千多年的歷史中，從未有哪個朝代的詩作超越唐詩。
唐詩的影響是無與倫比的，它已經深深的融入了每一個中華兒女的血液之中。從小我們讀唐詩，背唐詩，即使多年未讀唐詩，有些唐詩仍深深的印在腦海中，可以脫口而出。
唐朝鼎盛時期政治開明，物質
富庶，文化繁榮，群星燦爛，瀚若星河，因此唐詩就成了中華詩歌的最高成就，也成了
世界文化發展史上最具文採的一座巍峨動力
的豐碑。
⑼ 對蘇軾詩詞的評價是
蘇軾是宋代著名的詩人，博學多才，創作了許多的經典詩歌。
1.王國憲在《重修儋縣志敘》中評價蘇軾,「以詩書禮樂之教轉化其風俗,變化其人心,聽書聲之琅琅,弦歌四起,不獨『千山動鱗甲,萬谷酣笙鍾』,辟南荒之詩境也。」
2.董其昌：「東坡先生此賦,楚騷之一變也;此書,『蘭亭』之一變也。宋人文字俱以此為極則。」
這是對蘇軾的《赤壁賦》及其書法最為深切而崇高的評價。
3.黃庭堅《跋東坡》：人謂東坡作此文,因難以見巧,故極工.余則以為不然.彼其老於文章,故落筆皆超逸絕塵耳。
4.林語堂對蘇東坡的概括是"蘇東坡在中國是主要的詩人和散文家，而且他也是第一流的畫家、書家，善談吐，游蹤甚廣。天生聰慧，對佛理一觸即通。」
⑽ 詩詞能力評價
首先，要善於引導學生掌握基本的鑒賞方法。正所謂授人以魚，不如授之以漁。語文教學中，我主要從以下五方面著手：
一、品味富於表現力的「詩眼」或「題眼」。如李清照《如夢令》「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。」全詞「詩眼」是「綠肥紅瘦」，極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切，如用「肥」字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常准確、凝練；又體現在感情溶注，如用「瘦」字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。
又如賈島的《題李凝幽居》「閑居少鄰並，草徑入荒園。/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動雲根。/暫去還來此，幽期不負言。」題目中「幽」字就是「題眼」，這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯緊扣「幽」字展開，首聯寫居處的「幽」：閑居一隅，闃寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯與頸聯寫環境的「幽」：頷聯以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環境的清幽；頸聯從黑夜寫到白天，還是從環境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內心的欣悅之情油然而生。尾聯透露詩人對隱逸生活的嚮往之情。
可見，要品讀詩詞，抓住「詩眼」，「題眼」是關鍵。
二、剖析詩詞的思想內容。要正確理解古詩詞的思想內容，最根本的是要學會知人論世，正如魯迅先生所說的：「倘要論文，最好是顧及全篇，並且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。」如前面李清照的《如夢令》，我們必須聯系當時的背景：李清照與趙明誠夫婦感情篤厚，但是「結縭 未久，明誠即負笈遠游，易安殊不忍別」（劉逸生《宋詞小札》），並抓住一問一答進行分析，我們就不難領悟到這首詞的感傷情懷，既有愛花惜春的遺憾，又有紅顏易老的傷感，更有惜別懷人的煩悶，幾股愁思扭結，於「短幅中藏有無數曲折」。所以，評價古詩詞，要學會知人論世，從整體上把握詩詞的基調和主旨，是鑒賞古詩詞的根本。
三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔《揚州慢》中「過春風十里，盡薺麥青青」。即化用杜牧「春風十里揚州路」的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用，是准確領悟古詩詞的基礎。
四、體會修辭手法的表達效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常藉助各種藝術手法來表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、誇張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。如賀知章《詠柳》「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」作者摒棄簡單直觀的描寫方法，打破傳統的詠物言志的思路，以奇特的想像，巧妙的比喻，為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。首句以「碧玉」（指樂府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。次句，寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特徵，活畫出春柳如絲的形象，給人以生機盎然的美感。末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳。一「細」一「裁」，把新柳嫩葉的細長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情。「二月春風似剪刀」，把春風喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實，想像奇特。賀知章把柳樹比作一個裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機勃勃的春景，流露了對春天生命力的贊美。因此，鑒賞古詩詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩句的深刻內涵。
五、領悟古詩詞的意境。意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。如：陸游《卜運算元·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重於虛寫，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。從環境看，陸詞選了一個風雨黃昏，突出環境的凄苦，奠定了梅花的「寂寞」形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個雪後月夜的環境，烘託了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄託來看，陸詞寫了梅花的「寂寞」形象之後，以「獨自」、「如故」兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風雨打擊，獨自承受狐獨凄苦的主觀精神。「無意苦爭春，一任群芳妒」，作者依據梅花開於百花之先的特點，生發為梅花的精神境界，她並不追求在春天開放，為的是不與百花爭寵斗艷，任隨百花妒忌，甘願獨受凄寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。「如故」進一步贊美了梅花高潔剛強、永葆節操的可貴的品格。「零落」、「成泥」、「碾作塵」逐層強化地假設出梅花的慘烈命運，反跌出「只有香如故」的可貴。作者以詠梅言志，花品人格融匯一體。范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格，詩人用「勝絕」，愁亦絕」來表現梅花的神韻：美到極點，而憂愁也到極點，並以獨倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨動人的。一經比較，兩詞意境深淺盡出。