幼兒詩歌教案小班

① 幼兒園小班古詩教案《牧童 劉賀》

小班語言活動：古詩《清明》活動目標：1.讓他們初步理解古詩內容，想像詩中描寫的景象；2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。活動准備：畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。活動過程：(一).出示圖片，引導觀察，講述。1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊？請幼兒討論。2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什麼呢？（一個小孩，一個老人&hellip
小班語言活動：古詩《清明》
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內容，想像詩中描寫的景象；
2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。
活動准備：畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。
活動過程：
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊？請幼兒討論。
2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什麼呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什麼呢？（在問路，在說話…）天上怎麼了？
（二）.幼兒觀看VCD教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什麼啊？（幼兒自由回答）
2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？
3.教師播放VCD，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。
（三）教師朗誦並幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
（四）結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。

小班語言活動:古詩

② 關於小班語言教案詩歌：誰最羞

小班語言活動：詩歌：誰最羞
一、教學目標：
1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2.學習動詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
二、教學准備：
1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學過程：
（一）開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？
（二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
出示圖片小雞：「看，誰來了？」幼兒回答：小雞。「 小雞跟著誰？它是怎麼來的？」幼兒自由回答。「我們可以用完整的話來說『小雞，跟著媽媽。走走走』」
「小鴨跟著誰？它是怎麼來的？」學習詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎麼來？」幼兒自由回答。「我們用完整的話說說『小鴨，跟著媽媽。游游游』」
「小兔子跟著誰？它是怎麼來的？」 幼兒自由回答。「我們用完整的話說說『小兔，跟著媽媽。跳跳跳』
「小袋鼠在哪裡呢？它要媽媽抱，真難為情！」學習詞：羞。『小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！』
根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。「老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》」
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩歌的名字。「老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》」
②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。
③、學念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟悉後加快節奏。
b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，並幫助小袋鼠改正缺點。「小雞、小鴨它們真能幹，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？」（也會自己走，不要媽媽抱）
「小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？」（幼兒模仿）

（三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家並念兒歌

③ 幼兒園小班詩歌教案

2007年10月3日。。。您現在的位置：360教育網>>幼教頻道>>幼兒語言教案。。。。兒童詩歌-小蝌蚪·幼
幼兒園小班詩歌教案：

④ 小班詩歌咬一口教案

活動目標：
1、培養幼兒對語言活動的興趣。
2、通過仿編兒歌，促進幼兒的思維想像力。
活動准備：
1、圓餅干若干塊。
2、圖片：太陽、皮球、鬧鍾、香蕉、小船等。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
師：出示裝有餅乾的盒子說：圓圓的、甜甜的、脆脆的東西是什麼？
二、出示餅干觀察其形狀。
出示一塊圓餅干問，看，老師手裡拿的是什麼？它是什麼形狀的？像什麼？（太陽、氣球、皮球、輪胎……）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
三、吃餅干
師：小朋友桌上的盤子里有圓的餅干，請你們每人拿一塊餅干，聞一聞，是怎樣的？想吃嗎？那我們來啊嗚咬一口，味道怎樣？看看剩下的餅干像什麼？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
我們再來啊嗚一口全吃完。
師：吃完了嗎？
四、欣賞兒歌
老師把剛才寶寶吃餅乾的事編成好聽的兒歌，你們想聽嗎？
教師邊演示圖片，邊示範念一邊。
幼兒跟隨教師學念兒歌。
五、看圖片仿編兒歌
（1）師：請小朋友看圖片，把圓圓餅干像xx，啊嗚一口又變了什麼也編進兒歌。
（2）請個別幼兒把仿編的兒歌念出來。
六、拓展想像，仿編兒歌。
師：圓圓餅干還會像什麼呢？請小朋友相互討論一下，然後把它編成兒歌，好嗎？
活動延伸：
師：盤子里還有許多餅干，寶寶們可以繼續邊吃餅干邊編兒歌給你的好朋友聽。
附：兒歌
餅干圓圓，像太陽，
啊嗚一口，變香蕉，

⑤ 小班教案 詩歌《上課歌》

教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。

⑥ 關於幼兒園小班幼兒詩歌

★可愛的小五官 眼睛看媽媽， 鼻子聞花花。 嘴巴吃瓜瓜， 耳朵聽誇誇。 ★小手鏈 小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。 有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。 ★奇妙的彩泥 彩色泥，手裡搓。我把它變成小手鐲。 彩色泥，手裡搓。還能變成很多多。 ★調皮的小老鼠（小班） 小老鼠們真調皮，大象鼻子當通道。 大象有點不注意，小老鼠們鑽進去， 癢得大象打噴嚏，小老鼠們笑嘻嘻。 鼻子變成高射炮，老鼠飛到天上去。 ★可愛的小公雞 小公雞，真漂亮，紅紅的雞冠花花衣， 早晨起來喔喔叫，告訴大家早早起！ 大家都來把它誇，是個勤勞的小公雞。 小公雞，真得意，拍拍翅膀喔喔啼， 小朋友真歡喜，拍著手兒笑嘻嘻。 ★過馬路要注意 小朋友，過馬路，要走黑白斑馬道， 一看二慢三通過，紅燈綠燈看仔細， 紅燈停，綠燈行不要猛跑和急行， 安全第一最重要。我們時刻要牢記。 ★手指操兒歌 大門開開進不來，二門開開進不來， 三門開開進不來，四門開開進不來， 五門開開我進來。 適合各年齡班餐前活動時，可以增強幼兒手部肌肉的鍛練，准備兩手五指張開伸展好，五指分別代表五個門，說到第一句時，大拇指張開，二句時，食指張開，依次到小指。 ★洗手喝水歌 天氣變冷嘴邊干，（口渴） 趕緊洗手喝點水，（解渴） 老師認真來檢查，（檢查） 看誰沒洗手就喝，（不對） 手上藏著傳染病，（可怕） 手臟就會危害健康，（要命） 勸你趕快戒陋習，（趕緊） 洗手喝水保健康。（沒錯） 勤洗手多喝水，身體健康為了誰？ 為了你我為了他，講究衛生靠大家。

⑦ 小班詩歌《我的一家》教案

為您奉上，敬請參考，有疑問敬請追問！
小班社會教案《我的一家》
2014-02-28 | 小班 教案 快活
《小班社會教案「我的一家」》摘要：識別 1、出示百口福，讓孩子識別家人，並憑據不雅察說說其特性的差別 先生總結：爸爸，爸爸真神情，寶寶好愛你 媽媽，媽媽真美麗，寶寶喜好你 奶奶，奶奶真醒目，寶寶親親你 爺爺，爺爺年齡大，寶寶體貼你

一、運動目的

1、在不雅察的根本上，樂意用說話說說家人，感覺運動的快活

2、體驗一家人相親相愛在一路的快活。

小班社會教案《我的一家》

二、運動預備

平面屋子、家人圖片。

三、運動計劃

（一）激發愛好

1、猜猜這是誰的家？你怎麼知道的？家裡住的會是誰？

先生：房子里住著娃娃快活的一家：有爸爸，有媽媽，有爺爺，有奶奶，另有娃娃

2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲拍門有規矩的請）（我們一路來嘗嘗）

3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一路出來，好嗎？

（二）開端識別

1、出示百口福，讓孩子識別家人，並憑據不雅察說說其特性的差別

先生總結：爸爸，爸爸真神情，寶寶好愛你

媽媽，媽媽真美麗，寶寶喜好你

奶奶，奶奶真醒目，寶寶親親你

爺爺，爺爺年齡大，寶寶體貼你

（三）游戲：找家人

把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，並說說方位詞，找到後親親家人。

⑧ 小班語言教案詩歌：誰最羞

一、教學目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2.學習動詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
二、教學准備：
1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學過程：
（一）開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？
（二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
出示圖片小雞：「看，誰來了？」幼兒回答：小雞。「 小雞跟著誰？它是怎麼來的？」幼兒自由回答。「我們可以用完整的話來說『小雞，跟著媽媽。走走走』」
「小鴨跟著誰？它是怎麼來的？」學習詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎麼來？」幼兒自由回答。「我們用完整的話說說『小鴨，跟著媽媽。游游游』」
「小兔子跟著誰？它是怎麼來的？」 幼兒自由回答。「我們用完整的話說說『小兔，跟著媽媽。跳跳跳』
「小袋鼠在哪裡呢？它要媽媽抱，真難為情！」學習詞：羞。『小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！』
根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。「老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》」
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩歌的名字。「老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》」
②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。
③、學念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟悉後加快節奏。
b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，並幫助小袋鼠改正缺點。「小雞、小鴨它們真能幹，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？」（也會自己走，不要媽媽抱）
「小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？」（幼兒模仿）
（三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家並念兒歌。
附詩歌：
誰最羞
小雞，
跟著媽媽，
走！走！走！
小鴨，
跟著媽媽，
游！游！游！
小兔子，
跟著媽媽，
跳！跳！跳！
小袋鼠，
它要媽媽抱，
羞！羞！羞！

⑨ 小班詩歌散文教案

小班詩歌散文教案
活動目標:
1．感受散文詩的優美意境。
2．理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。
3．鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想像力與創編能力。
活動准備 :
課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。
活動過程
（一）回憶經驗，直接導入
1．你們做過夢嗎？都夢到了什麼？
評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。
2．是誰讓你們做夢的呢？
3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，並介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一隻輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）
（二）欣賞散文
1．今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？
（第一遍） 評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我採用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。
2．感受她們做夢的呢？它們都夢到了什麼？讓我們再來聽一聽。
(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)
評析：本環節採取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，並將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。 3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。
（第四遍） 評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。
（三）幼兒創編散文 1．夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？
2．播放音樂。「夢姐姐「為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。
3．那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什麼顏色的花，想一想你會做什麼顏色的夢，會夢到些什麼呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4．鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……
5．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
評析：本環節充分給予幼兒大膽想像、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養幼兒創造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。 活動反思 我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。