幼兒詩歌識字

① 男寶四周歲了，從幼兒園回來以後每天教他英語古詩識字，可行嗎

首先你的孩子，如果他對這些感興趣，我覺得是可以的，如果他沒有興趣你給他這么多，有可能他會覺得比較累。

② 陽光幼教閱讀與識字學前班唐詩有那些

學前班識字 一、整體認讀識字教學 : 知識 蜘蛛 織毛衣 一隻鳥 至於 有志 直角 紙張 停止 chi: 吃飯 赤色 遲到 尺寸 shi: 獅子 老師 石頭 拾東西 識字 開始 ri: 日月 zi: 資本 資料 寫字 自己 兒子 仔細 種籽 ci: 刺蝟 一次 此時 從此 si: 蠶絲 死活 撕開 斯大林 四時 絲綢 yi: 衣服 依靠 一次 椅子 可以 回憶 億萬 意思 容易 神采奕奕 雷熠彬 wu : 烏鴉 房屋 五六七 隊伍 捂住 覺悟 怡吾色 yu : 大雨 鯉魚 至於 余數 語文 吾與汝 預備 ye : 夜色 噎住 輸液 田野 大爺 椰子樹 yue : 月亮 越來越好 閱讀 王昕玥 yuan: 公園 圓圈 願意 怨恨 原來 援助 元角分 緣分 電源 yin: 印刷 引來 蚯蚓 原因 音樂 聲音 飲水 陰天 樹蔭 yun : 雲彩 暈倒 運動 均勻 允許 吸吮 韻母 ying: 老鷹 英國 英雄 英語 嬰兒 紅纓 放映 輸贏 軟硬 櫻桃 二、基本字帶字 羊：海洋 樣品 詳細 吉祥 旁：傍晚 誹謗 工：江河 紅色 彩虹 內訌 吉：清潔工 團結 丙：生病 丁：盯住 訂報 釘子 打架 馬：罵人 姑媽 螞蟻 瑪瑙 你好嗎 文：花紋 蚊子 吾：覺悟 捂住 隊伍 支：樹枝 支持 一支鉛筆 技術 木：松樹 桐樹 柳樹 楊樹 桃樹 杏樹 梧桐樹 柏樹 石榴樹 皮：波浪 山坡 被子 披綠裝 敬愛 警察 擎起來 擦玻璃 安全 按門鈴 案板 花瓣 辨別 辯論 辮子
方向 彷彿 訪問 磨坊 紡織廠 芳香 妨礙 好兆頭 跳高 桃樹 逃跑 眺望 遠眺 白天 大伯 拍手 柏樹 害怕 手帕 昨天 作業 炸彈 螞蚱 榨油 足球 捉住 毛主席 住在哪裡 柱子 蛀蟲 拄拐杖 注意聽講 尾巴 把握 籬笆 傷疤 很多 可恨 狠心 骨頭 滑倒 狡猾 永垂不朽 睡眠 錘 頓足捶胸 愉快 運輸 榆樹 小偷 乘法 剩餘 青蛙 清泉 請坐 情緒 蜻蜓 晴天 眼睛 敬亭山 停止 亭台 婷婷玉立 立整 拉倒 位置 南昌 唱歌 提倡 官員 管理 飯館 賓館 黃河 裝璜 橫七豎八 吵架 炒菜 抄寫 鈔票 沙土 朝東走 潮水 嘲笑 朝（zhāo）陽 朝（zhāo）氣 扁豆 偏旁 編寫 騙人 一篇文章 山崩地裂 蹦蹦跳跳 綳帶 大棚菜 平安 蘋果 萍水相逢 怦怦（pēng）跳 洗澡 急躁 乾燥 書包 擁抱 跑步 大炮 泡菜 一般 搬家 班級 斑馬 一半 夥伴 拌勻 湖畔（pàn） 絆倒 八路軍 叭叭響 扒開 幹活 竹竿 筆桿 趕快 高低 講稿 搞好關系 蒿（hāo）草 二胡 漿糊 蝴蝶 採花 彩色 白菜 不理睬 同學 山洞 竹筒 銅牌 長慶 慶祝 國慶節 留學 溜冰 石榴 蹓躂 獎勵 蔣介石 成功 誠實 城牆 長城 印章 表彰 樟樹 寺院 堅持 特殊 有恃無恐 詩詞 同志 山洞 竹筒 桐樹 兒童 憧（chōng）憬 人影幢（chuáng）幢 婁山 數學 樓房 摟在懷里 踴躍 秦俑館 勇敢 甬道 交通 涌進來 一桶水 巷（xiàng ）道 港口 相信 想來想去 大象 畫像 橡膠
用心 傭工 擁抱 癰疽（yōng jū） 門票 漂泊 河流 縹緲 飄揚 瓢蟲 瞟了一眼 驃騎將軍 平安 評定 楊家坪 瓶子 蘋果 匍匐 胸脯 葡萄 蒲公英 鋪公路 浦東 花圃 黃浦軍校 爆炸 瀑布 一曝十寒 其中 星期日 欺人太甚 紅旗 圍棋 麒麟 自由 郵票 郵寄 油田 油畫 油輪 油井 尤其 憂慮 憂郁 猶太人 魷魚 朋友 友好 友誼賽 有備無患 有名無實 有聲有色 有口皆碑 誰 准備 困難 推倒 雅荷 雕刻 維修 皿：盛 盆 盤 益 心：感 思 想 愁 怨 恐 總 意 慈 悠 願 念 忄：惜 恨 情 憂 憐 惟 扌：打 揮 接 擾 拍 排 攏 拾 折 拆 探 披 撲 石：砍 碾 釒：鋼 鐵 錦 銅 銀 鏡 艹：草 花 茹 蒙 菊 荒 萋 榮 暮 幕 芳 藍 茱 萸 芹 菜 籃 竽 笑 籬 笆 笙 火：燒 燈 炒 雨：雷 雪 霜 霏 震 霪 日：曉 明 時 跳 蹦 跛 蹄 踢 廠：壓 雁 原 廣：席 府 度 鷹 庄 虎 虛 慮 虜 造 迷 還 過 達 紡 織 編 給 繞 緣 組 紅 纖 維 絡 給 編 結 漢 江 海 湖 泊 澆 淚 游 泳 涌 波 浪 深 淺 漂 姑 娘 媽 姐 妹 奶 好 狼 狗 貓 豬 獅 狠 狐 狸 寶 穴 家 富 安 宅 它 字
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學前班識字 一、整體認讀識字教學 : 知識 蜘蛛 織毛衣 一隻鳥 至於 有志 直角 紙張 停止 chi: 吃飯 赤色 遲到 尺寸 shi: 獅子 老師 石頭 拾東西 識字 開始 ri: 日月 zi: 資本 資料 寫字 自己 兒子 仔細 種籽 ci: 刺蝟 一次 此時 從此 si: 蠶絲 死活 撕開 斯大林 四時 絲綢 yi: 衣服 依靠 一次 椅子 可以 回憶 億萬 意思 容易 神采奕奕 雷熠彬 wu : 烏鴉 房屋 五六七 隊伍 捂住 覺悟 怡吾色 yu : 大雨 鯉魚 至於 余數 語文 吾與汝 預備 ye : 夜色 噎住 輸液 田野 大爺 椰子樹 yue : 月亮 越來越好 閱讀 王昕玥 yuan: 公園 圓圈 願意 怨恨 原來 援助 元角分 緣分 電源 yin: 印刷 引來 蚯蚓 原因 音樂 聲音 飲水 陰天 樹蔭 yun : 雲彩 暈倒 運動 均勻 允許 吸吮 韻母 ying: 老鷹 英國 英雄 英語 嬰兒 紅纓 放映 輸贏 軟硬 櫻桃 二、基本字帶字 羊：海洋 樣品 詳細 吉祥 旁：傍晚 誹謗 工：江河 紅色 彩虹 內訌 吉：清潔工 團結 丙：生病 丁：盯住 訂報 釘子 打架 馬：罵人 姑媽 螞蟻 瑪瑙 你好嗎 文：花紋 蚊子 吾：覺悟 捂住 隊伍 支：樹枝 支持 一支鉛筆 技術 木：松樹 桐樹 柳樹 楊樹 桃樹 杏樹 梧桐樹 柏樹 石榴樹 皮：波浪 山坡 被子 披綠裝 敬愛 警察 擎起來 擦玻璃 安全 按門鈴 案板 花瓣 辨別 辯論 辮子
方向 彷彿 訪問 磨坊 紡織廠 芳香 妨礙 好兆頭 跳高 桃樹 逃跑 眺望 遠眺 白天 大伯 拍手 柏樹 害怕 手帕 昨天 作業 炸彈 螞蚱 榨油 足球 捉住 毛主席 住在哪裡 柱子 蛀蟲 拄拐杖 注意聽講 尾巴 把握 籬笆 傷疤 很多 可恨 狠心 骨頭 滑倒 狡猾 永垂不朽 睡眠 錘 頓足捶胸 愉快 運輸 榆樹 小偷 乘法 剩餘 青蛙 清泉 請坐 情緒 蜻蜓 晴天 眼睛 敬亭山 停止 亭台 婷婷玉立 立整 拉倒 位置 南昌 唱歌 提倡 官員 管理 飯館 賓館 黃河 裝璜 橫七豎八 吵架 炒菜 抄寫 鈔票 沙土 朝東走 潮水 嘲笑 朝（zhāo）陽 朝（zhāo）氣 扁豆 偏旁 編寫 騙人 一篇文章 山崩地裂 蹦蹦跳跳 綳帶 大棚菜 平安 蘋果 萍水相逢 怦怦（pēng）跳 洗澡 急躁 乾燥 書包 擁抱 跑步 大炮 泡菜 一般 搬家 班級 斑馬 一半 夥伴 拌勻 湖畔（pàn） 絆倒 八路軍 叭叭響 扒開 幹活 竹竿 筆桿 趕快 高低 講稿 搞好關系 蒿（hāo）草 二胡 漿糊 蝴蝶 採花 彩色 白菜 不理睬 同學 山洞 竹筒 銅牌 長慶 慶祝 國慶節 留學 溜冰 石榴 蹓躂 獎勵 蔣介石 成功 誠實 城牆 長城 印章 表彰 樟樹 寺院 堅持 特殊 有恃無恐 詩詞 同志 山洞 竹筒 桐樹 兒童 憧（chōng）憬 人影幢（chuáng）幢 婁山 數學 樓房 摟在懷里 踴躍 秦俑館 勇敢 甬道 交通 涌進來 一桶水 巷（xiàng ）道 港口 相信 想來想去 大象 畫像 橡膠

③ 閱讀識字《蝴蝶》教案

幼兒園大班語言教案:誰的家\r\n\r\n 教師:屈老師\r\n\r\n 活動目標:\r\n 1.學會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:白雲、草地、蝴蝶、小魚。\r\n 2.嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。\r\n 3.願意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。\r\n\r\n 活動准備:\r\n 1.課件-活動卡:夏天的單詞樹\r\n 2.幼兒用書人手一份,大字卡\r\n\r\n 活動過程:\r\n 一、導入\r\n 課件演示:活動卡-識字樹\r\n 1.認讀漢字。\r\n (1)今天老師給小朋友帶來了大樹朋友\r\n 教師出示指出識字樹上的漢字,集體認讀\r\n 電風扇在哪裡呀?\r\n 冰箱\r\n 空調\r\n 扇子\r\n (2)還有一棵識字樹呢,小朋友讀一讀上面的漢字念什麼?\r\n 幼兒集體認讀\r\n 香瓜\r\n 桃子\r\n 西紅柿\r\n 西瓜\r\n 葡萄\r\n 二、展開\r\n 學習詩歌,理解詩歌的語言與畫面。\r\n 1.教師播放詩歌,\r\n 藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家,\r\n 綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,\r\n 紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!\r\n 2.教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎麼說的?\r\n 為什麼說藍藍的天空是白雲的家?\r\n 密密的樹林是小鳥的家?\r\n 綠綠的草地是小羊的家?\r\n 清清的河水是小魚的家?\r\n 紅紅的花兒是蝴蝶的家?\r\n 3.教師出示詩歌識字樹,帶領幼兒邊指邊讀。\r\n 4.教師請一幼兒帶領其他幼兒一起指讀。\r\n 5.教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。\r\n 三、結束\r\n 教師組織幼兒仿編詩歌。\r\n 1.教師組織幼兒討論:還有誰的家也是清清的河水?\r\n 教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。\r\n 2.教師幫助幼兒將仿編的內容連起來,集體朗讀。\r\n(更多教案盡在:屈老師教案網)

④ 幼兒園中班趣味識字《我們的節日》教案

中班語言:《我們的節日》 活動目標: 1、知道六月一號是小朋友自己的節日，感受今天生活的幸福和快樂。 2、體驗詩歌的情感，能有感情地朗誦，注意詩句中使用的形容詞。 3、學慣用恰當的語言創編詩歌。 活動准備: 1、配套磁帶或光碟，空白錄音帶。 2、空白紙、水粉顏料、毛筆。 3、拍攝的街景或國外兒童的生活的新聞。 4、《幼兒畫冊》第2冊第25頁。 活動組織: 一、引出六一話題。 聽錄音，看錄像，以小木偶的口吻提問題：「幼兒園里怎麼這么熱鬧？」「為什麼叔叔阿姨把兒童商場、兒童樂園打扮得這么漂亮？」讓幼兒知道 6月1日是小朋友的節日。 二、欣賞配樂詩歌《我們的節日》。 三、了解詩歌內容及情感，講述自己看到的六一節日景象。 四、有表情地朗誦詩歌。 五、仿編詩歌。 引導幼兒仿編，改編詩歌《我們的節日》中的一句話，啟發幼兒展開想像並用恰當的形容詞來表達。 延伸： 幼兒可以進行繪畫活動，將自己編寫的句子或節日見聞用繪畫的方式記錄下來。 附：詩歌 我們的節日 六一的陽光紅紅的，六一的鮮花艷艷的，六一的歌聲脆脆的， 六一的歡笑美美的，六一是屬於我們的，我們的節日是甜甜的。 活動反思: 本活動實際修改為： 一、幼兒討論：這幾天老師和小朋友在排練節目是干什麼的？（幼兒自由發言，引導幼兒說一說以往的六一感受。） 二、幼兒理解六一兒童節時自己的節日。 三、欣賞詩歌《我們的節日》。 四、了解詩歌內容及感情。難點：理解六一的歡笑的美美的。 五、有表情地朗誦詩歌。 六、仿編詩歌。 延伸：幼兒繪畫：將自己六一的所見所聞用繪畫的方式記錄下來。 這首兒歌短小簡單，但是意義較深厚，為了讓幼兒較好的理解內容， 在活動中逐句引導理解，特別是為了讓幼兒認識六一的歡笑的美美的，請幼兒先說一說，六一的心情是開心的，再照照鏡子，看看，開心的臉和不開心的臉，哪一個漂亮，幼兒說開心的漂亮，是美的，由此引導幼兒理解六一的歡笑的美美的，實際含義。 通過逐句的學習理解幼兒較快的說出這首兒歌，結合實際，感受到六一帶來的實際的快樂。

⑤ 小班識字閱讀教案小辣椒

活動目的：
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動准備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶台一個，小木偶（活動目的：
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
活動重點：
學習朗讀詩歌活動難點：
能正確地指認新的字寶寶活動准備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶台一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

⑥ 在中國古代兒童教材中，兒童詩歌按照內容可以劃分為識字類、訓誡類和________類。

知識掌故類

⑦ 給我一支關於識字的詩歌，很急，拜託！！

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

春風不相識，何事入羅幃。

等閑識得內東風面，萬容紫千紅總是春。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

馬周昔作新豐客，天荒地老無人識。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

清風不識字，何故亂翻書。

⑧ 早識字與早背詩對於孩子是有害還是有益

很多家長都想讓寶寶早識字，就像我家寶寶上幼兒園小班那會，別的孩子就開始學前識字了，到了中班後別人家的孩子都認識1000多字了，當時我就覺得讓孩子早識字真好，但在我剛准備教孩子識字時，卻又聽說早背詩、早識字對孩子有危害，會破壞孩子的想像力什麼的。