古詩誦讀所見
① 古詩 《所見》帶拼音版如何寫
《所見》作者：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
mù tóng qí huáng niú ，gē專 shēng zhèn lín yuè 。
意欲捕鳴屬蟬，忽然閉口立。
yì yù bǔ míng chán ，hū rán bì kǒu lì 。
② 古詩《所見》
所見
袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
③ 古詩所見帶拼音
《suǒ jiàn 》
《所見》
zuò zhě ：yuán méi
作者：袁枚
mù tóng qí huáng niú ，gē shēng zhèn lín yuè 。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾專。屬
yì yù bǔ míng chán ，hū rán bì kǒu lì 。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌一聲不響地站立在樹旁。
(3)古詩誦讀所見擴展閱讀：
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。
全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。
綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種「真性情」。詩人曾經說過 「詩人者，不失其赤子之心也。」所以，詩所描繪、所刻劃的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的「真性情」。
④ 古詩《所見》的意思
古詩《所見》來的意思：
牧童源騎在黃牛背上，
嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，
就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
⑤ 古詩《所見》全詩
你好，很高興回答你的問題
全詩如下：
所見
袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
「歌聲振林樾」：嘹亮的歌聲在樹林中回盪。
⑥ 古詩《所見》的全文和意思。
《所見抄》
作者：袁枚
牧童騎黃牛，歌襲聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
⑦ 古詩 所見 帶拼音
《所見》
《suǒ
jiàn
》
<qīng
dài
：yuán
méi
>
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
mù
tóng
qí
huáng
niú
，gē
shēng
zhè
lín
yuè
。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
yì
yù
bǔ
míng
chán
，hū
rán
bì
kǒu
lì
。
[譯文]
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
[注釋]
①牧童：指放牛的孩子。
②振：振盪；回盪。說明牧童的歌聲嘹亮。
③林樾（yuè）：指道旁成陰的樹。
④欲：想要。
⑤捕：捉。
⑥鳴：叫。
⑦立：站立。
[創作背景]
詩人在旅途的路上看見一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，於是停住歌聲跳下牛背，准備捕捉蟬。這一幕觸發了詩人的詩興，就寫下了這一首「所見」。
[賞析]
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專注。「此時無聲勝有聲」。這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽多事的形象，刻畫得活靈活現。這首詩正是在這種起伏變化中獲得了巨大的藝術效果。詩的語言，明白如話，質朴無華，十分本色。至於下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去體會、去遐想、去思考。
⑧ 所見古詩帶拼音
《suǒ jiàn 》
《所見》
zuò zhě ：yuán méi
作者：袁枚
mù tó qí huáng niú ，
牧童騎黃牛
gē shēng zhèn lín yuè 。
歌聲振林樾。
yì yù bǔ míng chán ，
意欲捕鳴蟬，
hū rán bì kǒu lì 。
忽然閉口立。
譯文：
牧童騎在黃牛背上，
嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，
就馬上停止唱歌一聲不響地站立在樹旁。
(8)古詩誦讀所見擴展閱讀：
創作背景
袁枚熱愛生活，辭官後僑居江寧，「小住倉山畔，悠悠三十年」（《松下作》），其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩也即是詩人在生活中看見一個牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲後停住歌聲准備捕捉蟬的這一幕場景後，詩興大發而創作。
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。
同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種「真性情」。
⑨ 古詩《所見》的全文和翻譯。
所見
（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
(9)古詩誦讀所見擴展閱讀：
《所見》是清代文學家袁枚創作的一首五言絕句。此詩寫了作者偶然所見牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過對牧童的動作神態變化的描寫，表現了牧童天真活潑機智靈活的性格和熱愛大自然情趣的特點。
描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思，用語活潑自由、淺顯明了。
文學賞析
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。
第一句平平而起，不著痕跡。第二句調子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，「騎」字直接寫出了牧童的姿勢，「振」字則間接點出他的心情。
通過「騎」和「振」兩個動詞,把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤託了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有「憂愁」二字。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至於遏行雲，「振林樾」。
三四句仍然是繼續描寫神態。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動，交代了他「閉口立」的原因，也是全詩的轉折點。第四句，急轉直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止。「忽然」一詞，把這個牧童發現樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來。「忽然」發生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態寫得韻味十足。
而「閉」和「立」兩個動詞，則把這個牧童天真的神態和孩子式的機智刻劃得淋漓盡致。全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現，逼真地寫出小牧童非常機靈的特點，讓人倍覺小牧童的純真可愛。
全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。
綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種「真性情」。詩人曾經說過 「詩人者，不失其赤子之心也。」所以，詩所描繪、所刻劃的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的「真性情」。
⑩ 《所見》古詩的意思
一、意思
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
二、原文
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
三、作者
清代袁枚
(10)古詩誦讀所見擴展閱讀
一、創作背景
袁枚熱愛生活，辭官後僑居江寧，「小住倉山畔，悠悠三十年」（《松下作》），其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩也即是詩人在生活中看見一個牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲後停住歌聲准備捕捉蟬的這一幕場景後，詩興大發而創作。
二、賞析
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。第一句平平而起，不著痕跡。第二句調子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。
一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，「騎」字直接寫出了牧童的姿勢，「振」字則間接點出他的心情。通過「騎」和「振」兩個動詞,把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤託了出來。
他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有「憂愁」二字。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至於遏行雲，「振林樾」。
三四句仍然是繼續描寫神態。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動，交代了他「閉口立」的原因，也是全詩的轉折點。第四句，急轉直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止。「忽然」一詞，把這個牧童發現樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來。
「忽然」發生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態寫得韻味十足。而「閉」和「立」兩個動詞，則把這個牧童天真的神態和孩子式的機智刻劃得淋漓盡致。
全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現，逼真地寫出小牧童非常機靈的特點，讓人倍覺小牧童的純真可愛。
全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思。同時此詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。