詩詞入門講座視頻全集

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古詩詞
詩是中文獨有的一種文體，有特殊版的格式及韻律。詩按音律分，權可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。 按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、悼亡詩，詠物詩，軍旅詩等。古體詩有《詩經》[1] 《楚辭》《樂府》《漢賦》《南北朝民歌》等。近體詩一般是絕句，律詩，排律（長律）。

㈡ 詩詞入門基礎：怎樣讀詩詞

古詩詞閱讀

賞析古詩詞，必須讀懂古詩詞。直接進行古詩詞賞析訓練往往難以奏效，不如先做閱讀訓練，然後引導學生賞析。

【閱讀方法】

一、讀詩題。古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數是有標題的，它們或標明寫作對象，寫作重點，或表現感情基調。如《春夜洛城聞笛》就交代了時間、地點及引發情感的事件。《聽鄰家吹笙》「鳳吹聲如隔彩霞」，扣「吹笙」；「不知牆外是誰家」，扣「鄰家」；「疑是碧桃千樹花」，仍是扣題，即笙聲產生的幻覺（注意「疑」字），並非描寫「庭院美景」。

二、讀「明示」。古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對這些可貴的信息應圈點出來，結合全詩加以體會。如趙嘏《江樓舊感》「獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年。」起句「獨上」，表現了詩人孤單的身影，孤獨的情感，第三句「同來」與之呼應。「思渺然」，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產生的原因就在三、四句。再如李白《菩薩蠻》「平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。」「傷心」、「愁」觸景傷懷，孤獨生愁；表現全詞感情基調；「空」表現苦等無果；「歸程」明確表達思歸之情。高考所選詩歌，大都是絕句律詩。絕句一般是「卒章顯志」。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》「思君不見下渝州」，《春夜洛城聞笛》「何人不起故園情」等。律詩一般是一二聯寫景敘事，三四聯議論抒情，如杜甫的《旅夜書懷》《登岳陽樓》等。

三、讀形象。詩歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩詞中常用的意象往往有比較穩定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規）、沙鷗等等。但又不能機械地理解，如「楊柳」一般用來抒寫離情別緒，但在「楊柳青青江水平」「月上柳梢頭」「柳暗花明又一村」等句中的「柳」則不諧音「留」，與離情別緒無聯系。意象應聯系起來看，多個意象組合起來，形成意境。如有的學生看到「筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠」就將「無人見」、「傍母眠」片面地理解為杜甫的孤獨寂寞。聯系其它意象如「糝徑楊花」、「點溪荷葉」等看，詩人描寫的是暮春之景的生機和意趣，表現的是喜愛之情，並無孤獨寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如「蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。」更多的是抒情主公（詩人）的形象，如「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。」表現的是抒情主人公（詩人）玉潔冰清的情懷。

四、讀注釋。注釋有交待寫作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。它們對理解詩詞具有一定的作用。如2004年高考天津卷《聽蜀僧濬彈琴》，提供了三條注釋。「①綠綺：古代名琴。②流水：借用『高山流水』典故。③霜鍾：《山海經?中山經》載，豐山有九鍾，霜降而鳴。」這三條注釋分別寫到了名琴，聽者的感受以及琴聲與鍾聲的交融。據此可推測理解本詩的基本內容。

五、讀「有無」。無中見有，有中見無。古詩詞言簡意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補。如「西出陽關無故人」，無中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風、夕陽殘照，只有綿綿無盡的思念之情……「唯見長江天際流」，有中見無：只見流向天際的長江水，而極目遠眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠逝，思念逐水而來。「山圍故國周遭在」，「周遭在」，而城已空，往日的繁華已不復存在。類似的還有「國破山河在」，「空有姑蘇台上月」等句。

六、讀類型。讀詩時，根據題材了解所屬類型，有助於對詩的理解。如寫景詩、詠物詩、送別詩、邊塞詩、詠史詩、遊子思歸詩、思婦懷人詩等等。

【綜合閱讀示例】

以上提供幾條古詩詞閱讀的基本思路和方法，閱讀時應全面觀察，整體把握，綜合分析，貫通詩意。

例一徵人怨（柳中庸）

歲歲金河復玉關，朝朝策馬與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

1、讀詩題：即已明確了類型為「邊塞詩」，主旨是「怨」。

2、讀形象：「金河」「玉關」「青冢」「黑山」等，都是邊塞地名，是「徵人」生活和戰斗的環境。

3、讀「明示」：「怨」字已明示了情感基調、全詩主旨。為何而「怨」？從「歲歲」「朝朝」看，調動頻煩，戍邊無期；從生活環境（形象）看，氣候寒冷，景色單調。

4、讀「有無」：年年歲歲，朝朝暮暮，只有緊張的備戰，單調的生活；而無親人團聚、天倫之樂，無耕讀種織、故土溫情……

例二

送杜十四之江南 孟浩然

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫，

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

1、讀詩題：交代了對象、去向、事件。這是一首送別詩。

2、讀「明示」：「斷人腸」，表達送別時的心情：愁悶、無奈。

3、讀形象，讀「有無」：「荊吳」即詩題中「江南」；「水為鄉」「春江」，抓住江南水鄉的特點寫；「渺茫」，一語雙關，既寫春江煙波浩渺，又寫心情茫然惆悵。人物形象：「何處泊」，既表現了友人的漂泊不定，又表現了詩人對他的擔憂。「天涯一望」寫友人漂泊天涯，舉目一望，不見詩人而「斷人腸」，也寫詩人「一望」「天涯」，不見友人而「斷人腸」。

例三

田園樂（其六） 王維

桃花復含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未歸，鶯啼山客猶眠。

讀詩題可知「田園詩」，「樂」字表現情感及主旨。讀形象，一、二句物象：「桃紅」「柳綠」色彩鮮明，「桃紅含宿雨」，桃花濕潤，空氣新鮮；「柳綠帶朝煙」，空氣微潤，柳影朦朧；「花落」，落英繽紛，訴諸視覺；「鶯啼」，鳥語婉囀，訴諸聽覺；給人以動態感。詩中有畫，景色怡人，蘊含一個「樂」字。人物形象：「家童來掃」「山客猶眠」表現出生活的自然閑適，仍然扣住一個「樂」字。

例四

螃蟹詠① 瀟湘妃子②

鐵甲長戈死未忘，堆盤色相喜先嘗。

螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香。

多肉更憐卿八足，助情誰勸我千觴？

對斟佳品酬佳節，桂拂清風菊帶霜。

註：①取材《紅樓夢》第三十八回，《螃蟹詠》是《菊花詩》的餘音，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等在做完菊花詩、吃蟹賞桂之際又作《螃蟹詠》。②瀟湘妃子即林黛玉，她住在大觀園中的瀟湘館，故得此名。

讀詩題，可知為詠物詩，托物言志（抒情）。讀注釋可知事由、作者。如了解到「吃蟹賞桂」就能讀懂「堆盤色相喜先嘗」「桂拂清風菊帶霜」等句。讀形象，黛玉把螃蟹的殼和螯比喻為「鐵甲長戈」，將螯中的肉比喻為「玉」，表現了對螃蟹的贊美之情。

讀「明示」，「死未忘」「憐」「佳品」等詞語明確地表達了詩人的情感。

黛玉通過對螃蟹的贊美、憐愛，表達了追求精神自由、保持獨立人格的個性。

㈢ 求視頻:詩詞格律入門免費視頻講座在哪裡可以找到

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網路上的。應該算是比較全的。如果有機會上一下大學裡面的選修課，版估計會權更有幫助

㈤ 初學者寫古詩詞該看誰的視頻

不是看視頻，而是看詩。建議讀大小李杜，王維白居易。這些人的詩都是很頂尖的

㈥ 中華好詩詞視頻全集

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這有，望採納內。容

㈦ 詩詞入門十八講 什麼是詩歌詩詞入門十八講

詩詞入門十八講主要講近體詩及其格律並講古體詩和詞在寫作要求上與近體詩的異同,相互比較,使初學的同志有個比較明晰的印象,同時,也討論楹聯。

㈧ 想學詩詞 入門應該先學什麼

我覺得初學詩詞，格律知識要懂一些，對於格律詩來說格律已成定式，可以從網上找版這方面的只是來看，但權要學填詞，我覺得應該要有一本詞譜。《白香詞譜》挺好的。
懂了一些格律方面的知識就可以看看一些詩詞話（評），我很喜歡王國維的《人間詞話》，很精闢。最近我在讀一本吳小如的《詩詞札從》，收獲不小。要先學會分析詩詞，了解詩詞，欣賞詩詞。
要經常寫一些詩詞，但在寫的同時要多看書，看詩詞話（評）是一方面，同時還要看看古人的一些著名詩詞，並去用學到的知識分析它，再看看名家的評說。
我覺得除了看有關詩詞方面的書外，還可以看一些有關美學方面的書籍，畢竟藝術是相通的，比如說美學基本原理中的對比與統一，節奏與韻律都很適合詩詞。還可以讀點音樂方面的書，節奏在詩詞與音樂中都很重要，畢竟詩詞與音樂原來是一家。
其實我也是個初學者，不太懂詩詞的。這是我的一些看法，希望對你有一些幫助。

㈨ 用講故事的方式講古詩詞的視頻

葉嘉瑩的網課視頻，網路就可以了。主要講詞，詞的歷史，詞的興盛，詞的美女和愛情。

葉老講的東西，質量上不用多說，故事性穿插性很強，很有意思。

㈩ 宋詞學習視頻

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的基本知識都有。詞譜，格律，名句，典故都

有。還有好多詩詞鑒賞。自學沒問題。