試講古詩詞
A. 畫的古詩試講教案怎麼寫
活動目標：
1、初步培養幼兒古詩朗讀的興趣。
2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。
3、學會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動准備：
一幅山水畫，音樂磁帶。
活動過程
(一)結合現實生活，引導幼兒談論自己所看到的景象。
1、事先布置好場地,教師帶領幼兒入場。
2、教師以談話的形式引入主題。
①小朋友們，春天的時候你們去山上玩過嗎?(玩過)在山上你看到了什麼呢?
②(大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎?
③(小溪)水聲好聽嗎?(好聽)
④(小花)春天裡小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什麼顏色的?到了冬天花怎麼了?還在嗎?
⑤你見到大山了嘛?誰能說說你見過的山是什麼顏色的? ⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮!
(二)以郊遊的形式帶領幼兒去看畫。
1、師：今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩，看看山上有些什麼?讓我們背上背包出發了!
2、帶領孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景(輕音樂起)師：走呀走，走呀走;碰到小草問聲好：「嗨，你好!」看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學小鳥飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉個彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;後面的小朋友可要跟上了;起風了，我們找個地方躲一躲。(帶領幼兒到座位上休息)
(三)引導幼兒觀看圖片，並初步講解詩句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。
師：哇，小朋友看這個地方漂亮嗎?(漂亮)，我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?
(幼)找到小花，
(師)好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在);
(幼)有一座山，(師)我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什麼顏色的衣服?
(幼) 很漂亮的衣服，有很多顏色(遠看山有色);
(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽，它發出聲音了嗎?
(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發出聲音了嗎?
(沒有)(近聽水無聲);
好漂亮的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥怎麼不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪?小鳥怎麼不動的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!
2、教師小結：
師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什麼?(因為這是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那麼古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫「畫」。
(四)和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。
1、教師范讀古詩一遍。師：今天老師把這首「畫」的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。
2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔(阿姨)他(她)是怎麼念的，你聽他說到了什麼?怎麼說的?
3、跟讀古詩兩遍。
A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。
B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。
4、配樂朗誦古詩。
①配樂朗誦古詩第一遍。
師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，(文.章出自屈老師教.案網)讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。
②配樂朗誦古詩第二遍。
師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們再來朗誦一遍。
(五)用肢體語言來表演古詩內容。
1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫)
2、教師與幼兒一起表演《畫》的內容兩遍。
①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠看山有色(把畫拿遠些並人往後)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊，並搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊，停一下，然後用手點一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭，停住)。
②與畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會更有趣。
(六)延伸活動：讓家長去猜謎
1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家後就把今天學的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個謎語說的是什麼?看看他們誰能猜中!
2、帶領幼兒出場地：現在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那裡去考考他們，好嗎?
B. 如何試講古詩 小池
在網路上搜「小池 網路」，進入後裡面的資料很全，套用那些資料就很好講了。
C. 教師資格證考試面試時只有十分鍾試講，古詩怎麼講才能講完急！！謝謝！
沒有人讓你講完。
教案是按一課時（45分鍾）設計的，主考要求從哪裡講就從哪裡講，說什麼時候停就停止，講到哪裡算哪裡。
D. 試講古詩要求只有認識生字詞,和背誦,也要說大意嗎
試講古詩不能泛泛而談，只講生字詞是不行的。
必須有深入分析，解釋大意、理清思路、把握情感。
E. 誰能給我幾份初中語文的試講教案.最好是古詩詞
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的內實際情況。教學目標容是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
F. 三分鍾試講，古詩詞，從哪個方面容易著手，或者說，容易出彩
不求巨匠的名作，只講凡夫俗子之力作，不單句分析，從詩眼詞眼入手，或看全篇大意。若非要單句講解，最好尋有句無篇之作。
G. 請問語文試講是講古詩好還是講課文好，就20分鍾左右的試講，最好附一篇教案，謝了！
這不好絕對，因人而異。詩歌如果是你的強項的話還是容易講好的。選取適合自己的課文去講，展現出你的所長，課堂氣氛調動好，教學程序安排好，自己放平心態即可。