古詩三字訣

⑴ 帶三字的唯美詩句

1.三夜頻夢君，情親見君意。
2.六五誠難繼，四三非易仰。
3.仙氣凝三版嶺，和風扇八荒。
4.聲流三處管，響亂權一重弦。
5.舒華光四海，卷葉蔭三川。
6.白發三千丈,緣愁似個長
覺得不夠可以追問哈！
希望對你有幫助！

⑵ 帶三字的古詩

一望二三里，煙村四五家，門前六七樹，八九十枝花。

⑶ 含三字 古詩

烽火連三月
三山半落青天外
三千里地山河

⑷ 含有三字的古詩句

采葛
年代來：【先秦】 作者：【詩源經】
彼采葛兮，一日不見，如三月兮！
彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！
彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！

詠史
年代：【南北朝】 作者：【鮑照】
五都矜財雄，三川養聲利。
百金不市死，明經有高位。
京城十二衢，飛甍各鱗次。
仕子彯華纓，遊客竦輕轡。
明星晨未晞，軒蓋已雲至。
賓御紛颯沓，鞍馬光照地。
寒暑在一時，繁華及春媚。
君平獨寂寞，身世兩相棄。

子夜四時歌
年代：【南北朝】 作者：【南朝民歌】
淵冰厚三尺，素雪覆千里。
我心如松柏，君情復何似？

⑸ 都有哪些三字三句的詩句或文賦

愛情：
胭脂淚，相留醉，幾時重。
痴情濃，盼相逢，喜相逢。

國家興亡：
中原亂，簪纓散，幾時收。

報國：
丈夫志，當景盛，恥疏閑。
一杯酒，問何似，身後名？

英雄：
男兒血，英雄淚，紅顏醉

希望幫到你。

⑹ 古詩速記法

在東西方文學藝術發展的歷史中，詩與畫的結合似乎像一對孿生姊妹，早已密不可分,「詩是無形畫，畫是有形詩」，詩與畫互相生發，相得益彰，我相信詩與畫結合是最好的學習古詩方法。
我們都不是記憶天才，記不住這是一個普遍性的問題。
但我們對自己的記憶測試中會發現，要記得快、記得牢，應在腦海里浮現圖像。美國圖論學者哈拉里強調形象的重要，他說：「千言萬語不及一張圖。」人為什麼對圖像記得牢一些，對文字就記得差一些呢？原來我們人的大腦分為左腦和右腦。左腦負責語言、邏輯思維，右腦負責形象思維，右腦的記憶能力是左腦的100萬倍。右腦可以把需要記憶的場景和事物以照相機拍照的形式轉化為圖像進行記憶。需要再現的時候，保存的圖像就會自然浮現於大腦中。因此，記憶圖像比記憶文字要快要牢。我們在教幼兒識字的時候，總是採用看圖識字的方法。比如教幼兒識「蘋果」的時候，就指向蘋果的圖片，識「椅子」的時候，就指向椅子的圖片。如果單純教「蘋果」、「椅子」，就很難記住。為什麼呢？因為文字本身很抽象，我們記文字是靠左腦記憶，所以很難記住，即使記住了，也很快忘掉了。如果把它轉化為圖像，那就很形象了，是用右腦在記，所以很快就記住了，想忘也忘不掉。

因此，我們記憶的時候，應該把抽象的東西轉化為形象的東西，讓左、右腦並用，不能單憑左腦記憶，這樣才能記住所學的東西。這就和走路一樣，要用兩條腿，不能只用一條腿。

適時復習是記憶的朋友我們提倡左、右腦並用，就會記得又快又牢，這是相對於單憑左腦記憶而言的。我畫的160首古詩，採用的記憶法有頭字、圖像、諧音記憶法。「諧音變形象」、「頭字用諧音」，為了古詩的圖像，為了古詩「頭字」變成有意思、趣味而便於速記，諧音就「不得不用上」！「諧音變形象」是因為有時因一些文字難以模狀，便運用了諧音，運用諧音演義出的形象以達到圖像記憶的目的，我叫它「諧音形象法」。我發現許多古詩應用「頭字+諧音+形象」的記憶方法，看著圖，幾分鍾就能記住短小古詩，而且記憶牢固，以後不易忘記，或者說有圖像、有「頭字記憶法」提高了我記憶力，我一旦記住古詩，以後也幾乎一點不擔心會忘記古詩！因為「頭字+形象」讓我想到古詩文的畫面是清晰的圖像。

「頭字+諧音+形象」的記憶方法可以讓我們在記憶古詩和對各種瑣碎知識的學習中得到聯想訓練、得到形象思維及開發右腦記憶能力的訓練，也讓你從較單一的學習方法中「解放出來」，讓你變得更聰明！我們學生的繪畫能力是有限，我作為一個美術老師，有較深的繪畫功力，我把古詩的「記憶圖像」畫出來，幫助你去為古詩「在腦海里形象」，這也是我能幫助你的地方，但當你看了我畫的古詩繪畫有詫異時，那是我已經用到了諧音，故諧音你平時應該有所認識的，你一旦認識了諧音，就知道它對你的學習有時是非常有效的幫手！

最後你還應知道四個快速記憶原理：物像——記憶的根本；聯想——記憶的關鍵；奇特——記憶的秘訣；諧音——記憶的竅門。

（你在看我的古詩繪畫時是按古詩原字去念，有時要按照諧音和諧音記憶法演義出的形象理解，一般你應能從我畫的形象中看出，我多數不做解釋）
除大家要清楚和理解原詩意，如果你像我這樣學習古詩，你的記憶效果也一定會好！
例1、純形象

解落三秋葉， 能開二月花。 過江千尺浪， 入竹萬竿斜。

例2、頭字+形象+諧音

頭字：獨上村（春）野。 韋應物（圖水圍硬物）；「鋤」與「滁」同音。

《已亥雜詩》 龔自珍

（二） 浩盪離愁白日斜，呤鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

記： 躬自珍 好呤落花

例3、諧音變形象

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（則變：帶鍾夫如何？旗魯青未了。照畫鍾神秀，陰陽……）

【註解】：1、岱宗：泰山別名岱，居五嶽之首，故又名岱宗。2、鍾：賦予、集中。3、決：裂開。4、凌：躍上。

【韻譯】：泰山呵，你究竟有多麼宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層雲氣升騰，令人胸懷盪滌，看歸鳥迴旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

使至塞上 •王維 (坐單車駛至塞上，真是膽大妄為）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。

原譯文
輕車簡從出使到邊疆，途中經過屬國居延。像蓬草飄出漢塞，像飛燕飛入胡天。

大沙漠里飛煙直上，黃河邊上落日正圓。走到蕭關恰逢候騎， 都護正在燕然前線。

（諧音答案：鼠（角）、檐、針、汗、簫官、猴、壺）

上圖如果你能諧音看出，說明你會和我一樣利用「諧音形象法」很快記住了古詩,念詩時你還是按原文念，諧音一般都是「音的提示與回憶」！

⑺ 帶有三字的古詩

1、《西江月·夜行黃沙道中》——【作者】辛棄疾 【朝代】宋

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉溪橋忽見。

譯文：

天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風彷彿傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕雲漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現在眼前。

2、《聲聲慢·尋尋覓覓》——【作者】李清照 【朝代】宋

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

譯文：

空空盪盪無主張，冷冷清清好凄涼，悲悲慘慘好心傷。一時覺暖一時覺涼，身子如何得休養？飲三杯兩盞淡酒,怎能抵禦它、傍晚之時來的冷風吹的緊急。向南避寒的大雁已飛過去了，傷心的是卻是原來的舊日相識。不認當年舊同鄉。

菊花委地盡枯黃，我引憂傷憔悴無心賞花惜花、如今花兒將敗還有誰能採摘？守著窗前挨時光，守著窗前挨時光，盼不到天黑好挹怏。梧桐葉上細雨淋漓，到黃昏時分、那雨聲還點點滴滴。此情此景，用一個愁字又怎麼能說的夠？

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——【作者】李白 【朝代】唐

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

譯文：

老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。

4、《望廬山瀑布》——【作者】李白 【朝代】唐

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

譯文：

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

5、《遊子吟》——【作者】孟郊 【朝代】唐

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

譯文：

慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

⑻ 高考語文古典詩歌鑒賞的三字「秘訣」是什麼

高考語文古典詩歌鑒賞三字「秘訣」
高考語文古典詩歌鑒賞試題一直是高考語文試卷中一道亮麗的風景。近幾年由選擇題型過渡到簡答題型，試題對考生的鑒賞能力和語言表達能力的考查也逐步加強。這一類試題也是考生容易失分的試題，考生在做這類試題時，往往感覺到無從下手，在答題時抓不住要害，大多是不著邊際地寫一通。筆者通過對歷年高考詩歌鑒賞試題的研究，總結了答題的三字秘訣——「象」「情」「法」，取得了比較理想的效果，在此作一介紹，以饗即將參加高考的莘莘學子。
綜觀歷年高考古詩鑒賞試題，命題者命制的古典詩歌鑒賞試題所考查的內容無外乎三方面：作者藉助「什麼」，運用哪些「表現手法」，抒發了何種「情感」。三字秘訣中所說的「象」即「意象」。也就是說作者寄託情感的「附著物」是什麼。「情」即「情感」。「法」即「表現手法」。因此，在鑒賞古典詩歌時，最重要的是要抓住這三方面，做到一審意象，二找表現手法，三品思想感情。下面就這三方面進行分析。
一審意象。所謂意象，簡單地說，就是作者主觀感情化了的外界客觀事物，作者藉助這些客觀事物來營造意境抒發情感。例如，張籍在《秋思》一詩中，「秋風」「家書」這兩個意象就是理解這首詩的關鍵，「秋風」為思鄉營造了氛圍，「家書」則是寄託鄉思的直接「工具」。
宋祁的《木蘭花》這首詞中，「觳皺」「客棹」「綠楊」「紅杏」「斜陽」「花間」把生機勃勃、一派春意盎然的景色刻畫得淋漓盡致。歐陽炯的《江城子》這首詞中，眾多寫景的意象中，「無情水」和「姑蘇台上空有之月」最為典型，它們暗指六朝統治者荒淫奢侈的生活一去不復返。晏幾道的《鷓鴣天》一詞，「杜鵑啼鳴」這一意象始終貫穿整首詞中，它是理解作者思想感情的一把鑰匙。李白的《聽蜀僧俊彈琴》中「一揮手」「萬壑松」「碧山暮」「幾重秋雲」是寫琴聲的非常重要的意象。杜庠的《赤壁》中「水軍」「長江」「兵銷炬影東風」「蕭聲夜月」「荒磯鷗鳥」這些意象為作者抒情奠定了物質基礎。梅堯臣的《東溪》中「眠岸有閑意的野鳧」「著花無丑枝的老樹」抒發了作者喜愛自然、追求恬淡閑適的情趣。蘇軾的《紅梅》通篇以「紅梅」為描寫對象，把梅花這一意象渲染得淋漓盡致。王灣的《次北固山下》一詩中，「青山」「綠水」「江岸潮湧」「風撫船帆」「海日」「鄉書」「歸雁」把那種春意盎然、時光易逝、遊人未歸的情思寫得無以復加。李白的《菩薩蠻》中「平林」「寒山」「高樓」「玉階」「宿鳥」「長亭」「短亭」烘託了遊子思歸的氛圍。朱淑真的《秋夜》中離愁別怨意境的營造，「涼床」「月影」「梧桐」「愁情」功不可沒。柳中庸的《徵人怨》中，「金河」、「玉關」「青冢」「黃河」「黑山」等邊塞地名，寫了徵人的戍邊生活。杜甫的《江漢》乃高中語文課本上選的名篇，題目設計者以「片雲」「孤月」「落日」「秋風」幾個意象讓考生分析情景交融的意境，更是對詩歌的意象青睞有加。
二找表現手法。所謂表現手法，也就是作者在寫作中運用的寫作手法。當談到意象時，就不能不說到意境，簡單地說，意境就是作者營造的抒情藝術氛圍，如果把意象比作珍珠，意境就是裝珍珠的玉盤，表現手法則是串起珍珠的綵線，情感則是珍珠在讀者心燈照耀下的熠熠生輝的光環。表現手法，簡單地說，就是作者把寄託自己的情感的意象通過什麼樣的方式表達出來。這也是高考出題人考查考生分析鑒賞能力的一個重點。例如：張籍在《秋思》一詩中「行人臨發又開封」的細節描寫可謂是尋常中見奇崛。宋祁的《木蘭花》這首詞中的「紅杏枝頭春意鬧」一個「鬧」字，化靜為動，巧妙擬人，境界全出。蘇軾的《紅梅》通篇以「紅梅」為描寫對象，擬人手法的運用，物我一體，情景交融。王灣的《次北固山下》一詩中「潮平兩岸闊」與「潮平兩岸失」里的「闊」跟「失」哪個更好，以及李白的《菩薩蠻》中「玉階空佇立」的「空」好在哪裡，都是古典詩詞講究煉字的典型例子。蘇軾的《蝶戀花》中「綠水人家繞」中的「繞」字，有的版本寫作「曉」，哪個字更恰當，為什麼？也是煉字的典範之作。郎士元的《聽鄰家吹笙》中「疑有碧桃千樹花」中以視覺寫聽覺，通感手法的運用，別具一格。總之，詩人為了表達所要表達的情感，總要精心構思，採用不同的寫作手段，達到抒情這一共同目的。要麼是即景生情，要麼是間接抒情，要麼是直抒胸臆，要麼是托物言志，要麼是借物隱喻，要麼是注重細節，要麼是巧用修辭，要麼是煉字顯意，要麼是對比襯托，等等，真可謂八仙過海，各顯神通。
三品思想感情。詩言志，詩含情。說白了，詩歌的根本目的就是為了抒情。無非是，作者寫作的意象不同，表現手法不同罷了，當然抒發的情感也各有千秋。因此，我們要求考生在鑒賞古典詩歌時要「知人論世」。有的詩人抒發的是懷才不遇、壯志難酬之情，有的則是遊子思歸、念家思親之意，有的是友誼長存、知音相知之思，等等，不以而足。高考命題人若問張籍在《秋思》一詩中表達了什麼情感，「秋風」「家書」這兩個意象讓人不難想起思鄉之情。晏幾道的《鷓鴣天》一詞，「杜鵑啼鳴」這一意象無不表達了作者無法主宰自己的生活、浪跡天涯、有家難歸的感慨。梅堯臣的《東溪》中「眠岸有閑意的野鳧」「著花無丑枝的老樹」抒發了作者喜愛自然、追求恬淡閑適的情趣。
總之，我們只要在鑒賞感知詩歌時，抓住以上三個方面，認真總結，反復練習，在高考古典詩歌鑒賞這方面，取得高分也不是高不可攀，因為高考選擇的詩歌大多都是典型的具有代表性的大家沒有多大爭議的詩歌。最後，祝即將參加高考的學子們取得優異成績!

⑼ 求唯美古風三字詞語

墜花湮，蹁躚影驚鴻、滄笙踏歌、一劍盡挽破、萬丈塵寰
給你些唯美的句子，你選喜歡的詞語這樣行嗎？

1、 用我三生煙火，換你一世迷離。
2、 我自是年少，韶華傾負。
3、 長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
4、 終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離
5、 多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
6、 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚雲端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
7、 任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
8、 寄君一曲，不問曲終人聚散。
9、 誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
10、聽弦斷，斷那三千痴纏。墜花湮，湮沒一朝風漣。花若憐，落在誰的指尖。
11、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
12、相忘誰先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。
14、待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨。
15、一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。
16、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
17、燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。
18、如花美眷，似水流年，回得了過去，回不了當初。
19、烏雲蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。
20、這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
21、天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。
22、似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
23、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。
24、蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海。
25、終於為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝後，不過一場，山河永寂。
26、風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
27、山河拱手，為君一笑 。
28、幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。
29、經流年 夢回曲水邊 看煙花綻出月圓。
30、霧散，夢醒，我終於看見真實，那是千帆過盡的沉寂。
31、生生的兩端，我們彼此站成了岸 。
32、緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。
33、看那天地日月，恆靜無言；青山長河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
34、就這樣吧，從此山水不相逢。
35、既不回頭，何必不忘。 既然無緣，何須誓言。 今日種種，似水無痕。 明夕何夕，君已陌路。

紛亂人世、相看兩生厭、與君相訣絕、生死作相思、誰染楓林醉、觸目柔腸斷、
如花美眷、亦非薄倖、殘陽如血、何求美人折、往事知多少、秋月何時了

我任性放肆地展露風情，全然不顧身後的烽煙四起。
-----笙笙蕭蕭，剪不斷的離別，雨雨霏霏，休末眠的康橋。
君莫棄，紅顏斷所戀，吾相依，爾昧汝薄情
無所念，何以情綿長，若離棄，何必初相知
瀧親啟，只道舊時逸，序言簫，淺笑是滄桑
-----何以汝之初醒，謹以心向明，何道是，爾已沉默偌茲。
瀟瀟宇天不暖，湄湄莫若淡視。偽不假挽留而婆娑，僅而頑劣。
假以翩至，嘆，池墨早繾綣，奈。
妖俘心，只作淚硯，薄，謂河廣、宋遠
兮秦風，竟化空靈，情，乃相依、不棄