面試古詩導入

❶ 教師資格證面試古詩怎麼講

在教師資格證考試中常考的古詩每一年都會有變動，但是萬變不離其宗，打好古詩的基礎很重要，在考察的時候會考察考生的：
一、誦讀，最有效的教學方法。
古詩詞因為押韻，音節整齊勻稱，句調抑揚頓挫，所以朗讀時用得最多的技巧是重音、停連、語調和節奏。重音指在朗讀時需要強調或突出的詞或片語，甚至某個音節。突出重音的方法很多，重讀只是其中一種，拖長、快中顯慢、前後頓歇都是突出重音的方法。停連指的是語流中聲音的中斷和延續，聲音中斷處是停頓，聲音延續處是連接。語調是由語氣決定的，大致可分為平調、升調、降調和曲調四類。節奏並不完全等於速度，速度只是構成節奏的主要內容。在教學中，要隨著年級的升高，滲透基本朗讀技巧的教學。
二、聯想、想像，最有意境的教學方法。
寫詩需要聯想和想像，用聯想和想像創造出意象和營造出詩歌意境;讀者要進入詩歌意境，也需要應用聯想和想像。
先說引導聯想。比如，《春望》一詩的教學，學生讀詩句時，可以引導他們以「聯想到什麼」為線索，貫穿全首詩詩意的理解：從「國破山河在」，你聯想到什麼?(從眼前看到的一切，只有大地山川依舊，聯想到戰亂已經破壞了一切，昔日的繁華已經不復存在。)從「城春草木深」，你聯想到什麼?(從只有草木的瘋長，聯想到這里看不到一個人影，進而聯想到來不及逃難的人大多死於戰亂了。)從「感時花濺淚，恨別鳥驚心」聯想到什麼?(從對和平生活中的花鳥可以怡情可以帶來快樂的想像中，體會到此時此境的杜甫卻是看到花流淚，聽到鳥鳴心驚肉跳，他內心是多麼的悲哀。)……總之，沿著聯想的階梯，可以進入《春望》的意境，從而深刻體驗杜甫悲天憫人的情感。
再說引導想像。讀詩中的想像，首先是根據文本的描述展開再造想像，再現詩中的事物，然後在這基礎上，展開創造性想像，體會作者的情感。

❷ 古詩詞怎麼去導入上課

講一個故事，故事的主人公就是該詩詞的作者，或講詩詞中的名句，從大眾話題切入小眾，逐版漸達到權引入課程的目的。

當你即將講解一篇古詩詞課文時，首先要做的就是將該詩詞的作者介紹給大家，知人論世，知道了詩人的生平之後，接著要說的自然是題目。題目作為讀者學習整篇詩詞的一個切入點，是詩眼的一個體現，正確的去對待詩詞給你所透露出來的信息，才能更好的去體會詩詞的內涵。

古詩詞以其精煉的語言、豐富的想像、真摯的情感傳唱千古而不衰，成為中國文化史上一道靚麗的風景線，代表著高品位的文學趣味。因此在整個義務教育階段，古詩詞在語文教育中佔有重要的地位，尤其是在新課改的背景下，古詩詞的地位愈來愈凸顯。

❸ 關於面試的詩歌

你先用這么兩句：
天生我材必有用
人不可貌相海水不可斗量！
如果還不行的話就用：
此處不留爺，自有留爺處
莫愁前路無知已，天下誰人不識吾！
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！
我想你去應聘沒問題了

❹ 能用在面試自我介紹里的詩句

我勸天公重抖數，不拘一格「收」人才！（註：經改動）

❺ 古詩詞賞析公開課導入詞

古詩詞賞析
古典詩詞是我國文學遺產的重要組成部分，在高中語文教材中佔有一定的分量。在全國語文高考中，古詩詞賞析連考了七年，難度越來越大，題型越來越完善，題量有逐年加大的趨勢，成為高考備考的一個亮點。無論從教材角度，從高考角度，還是從繼承與創新文學遺產的角度上，培養與提高學生古詩詞的鑒賞能力，成為每一個語文教師刻不容緩的任務。
基本概述
首先，要善於引導學生掌握基本的鑒賞方法。正所謂授人以魚，不如授之以漁。語文教學中，可以主要從以下五方面著手：

詩眼題眼
品味富於表現力的「詩眼」或「題眼」，如李清照《如夢令》「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。」全詞「詩眼」是「綠肥紅瘦」，極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切，如用「肥」字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常准確、凝練；又體現在感情溶注，如用「瘦」字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。
又如賈島的《題李凝幽居》「閑居少鄰並，草徑入荒園。/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動雲根。/暫去還來此，幽期不負言。」題目中「幽」字就是「題眼」，這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯緊扣「幽」字展開，首聯寫居處的「幽」：閑居一隅，闃寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯與頸聯寫環境的「幽」：頷聯以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環境的清幽；頸聯從黑夜寫到白天，還是從環境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內心的欣悅之情油然而生。尾聯透露詩人對隱逸生活的嚮往之情。
可見，要品讀詩詞，抓住「詩眼」，「題眼」是關鍵。

典故引用
探究用典化句的妙用，古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔《揚州慢》中「過春風十里，盡薺麥青青」。即化用杜牧「春風十里揚州路」的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用，是准確領悟古詩詞的基礎。

❻ 古詩詞課文講解一般怎麼導入

講一個故抄事，故事的主人公襲就是該詩詞的作者，或講詩詞中的名句，從大眾話題切入小眾，逐漸達到引入課程的目的。
當你即將講解一篇古詩詞課文時，首先要做的就是將該詩詞的作者介紹給大家，知人論世，知道了詩人的生平之後，接著要說的自然是題目。題目作為讀者學習整篇詩詞的一個切入點，是詩眼的一個體現，正確的去對待詩詞給你所透露出來的信息，才能更好的去體會詩詞的內涵。
古詩詞以其精煉的語言、豐富的想像、真摯的情感傳唱千古而不衰，成為中國文化史上一道靚麗的風景線，代表著高品位的文學趣味。因此在整個義務教育階段，古詩詞在語文教育中佔有重要的地位，尤其是在新課改的背景下，古詩詞的地位愈來愈凸顯。

❼ 面試時，我想用借用一些古文詩詞名言警句，誰能提供一些呢我學會計的

你用不著弄那些沒有用的東西的，現在看的不是你的文采，你又不是學語文或者版文權學的，現在招聘方看的是你的水平，工作能力和技術，不要弄那些不貼實際的東西，如果你害怕的話我可以告訴你一些基本的東西，也許讀你會有所幫助吧。
第一：最好要穿正裝，因為會顯得你成熟，給招聘方留下一種踏實的干練的感覺。
第二：進入招聘的室的時候一定要站直，雙手很自然的放在身前。
第三：進門後要面帶微笑，給招聘方留下很有親和了印象，還有要主動的介紹自己讓招聘方知道比擬的來意，這樣會讓招聘方覺得你很有工作的實力，有主見。
第四：一定要招聘方讓你坐的時候再坐下，招聘方會說請坐或者你坐的話，這是你在慢慢的做下，很穩重的坐下，再做之前要先面帶微笑的說謝謝，然後再洽談。
第五：一定要化淡妝，再重要的場合女人不化妝會給你一中很不自然的感覺，顯得你很蒼白，這是面試的一大忌，切忌。
第六：寫好你的個人資料和檔案以備招聘地方察看，如果你沒帶，招聘方會覺得你很不細心，不會展示自己。就這些吧，希望地你有用，能做到這些了，那些豪言壯語就顯得微不足道了。