詩歌夢的教案

① 七彩的夢詩歌活動教學中班教案怎麼寫

幼兒活動來
一、調動幼兒已自有經驗，重點前置。
1、引起注意2、提示學生回憶原有知識。
2、 提示學生回憶原有知識（根據已有經驗進行游戲）。
二、幼兒初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。
3、 呈現有組織的信息。
4、闡明新舊知識的關系，促進理解。
1、復習歌曲《眼睛眼睛在哪裡》
2、玩游戲《睡著了》
3、 配樂朗誦一遍詩歌。教師提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣。
4、教師配樂朗誦第二遍詩歌。提問：誰睡了？（幼兒講，教師帖）
小鼻子在干什麼？
這是別人的教案一部分，可以做參考，望採納。

② 請問中班繪本散文詩【綠色的夢】詳細教案

中班語言活動：散文詩《綠色的夢》

活動目標：

1.
理解散文詩的內內容，嘗試朗誦優美的詩容句。

2.
體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

活動准備：

PPT
、搖籃曲音樂、散文詩

活動過程：

一、引題

1.
出示「夜晚」圖，引出「夢」

師：你們看這是什麼時候？（晚上）

對！這是一個特別的晚上。在這個特別的晚上，我的朋友們都做了一個特別的夢。我們
一起聽一聽它們做了什麼夢。

二、欣賞、理解散文詩《綠色的夢》

（一）第一遍：初步完整欣賞配樂詩朗誦

1.
情感體驗。

師：聽了這首散文詩，你有什麼感覺？

（
…
..
優美、寧靜）

2.
初步回憶散文詩內容，做好梳理的基礎。

師：拿從這首詩里，你聽到了什麼呢？

（或：誰做夢了？）

（二）第二遍：結合
PPT
來欣賞配樂詩《綠色的夢》

1.
帶著要求去欣賞散文詩。

師：現在我們再來聽第二遍，請你聽聽散文詩里有誰，做夢到了什麼？

2.
梳理散文詩的內容，並逐一出示相應圖片。

幻燈片一：先出示圖「小兔」
，後逐一出現圖片。

（
1
）提問：誰聽出來，小兔夢到了什麼？（草地）

它為什麼會夢到草地呢？（喜歡）

這片草地是什麼顏色？（綠色的、綠綠的）

③ 艾青詩歌 《夢》 的解析

《 夢 》

醒著抄的時候

只能幻想

而夢

卻在睡著的時候來訪

或許是童年的青梅竹馬

或許是有朋友來自遠方

鋼絲床上有痛苦

稻草堆上有歡語

匱乏時的贈予

富足時的失竊

不是一場虛驚

就是若有所失

霜風呼呼的吹著,

-------說明現實很殘忍

月光明明的照著。

----------但我的夢想很美

我和一株頂高的樹並排立著。

--------我看上了一個人，喜歡她

卻沒有靠著。

————但沒有得內到

一九八一年的詩歌作為「精神文明的花朵」，在不少篇章中還洋溢著對美好的事物的迷戀與嚮往，歌頌生活中的新事物，歌頌錦綉江山，歌頌溫暖的友誼，歌頌一切在躍動與閃爍的容生命。老詩人艾青寫的《夢》(《人民文學》第3期)，抒發了「鋼絲床上有痛苦，稻草堆上有歡晤」的真情實感，表示了對物質貧困然而精神富有的生活的依戀與追求。

④ 中班帆船的夢想詩歌教案

兒歌《夢想的帆船》教案

⑤ 幼兒園大班語言活動我有一個夢的教案

活動目標： 1.理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想像，猜測故事情節。 2.積極參與閱讀活動，願意用簡單的語言講述。 3.在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。 活動准備： 小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干。

⑥ 幼兒園故事教案《奇妙的夢》

設計背景 每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麼禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能准確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。 活動目標 1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 重點難點 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 2、邊念兒歌邊進行游戲。 活動准備 1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。 2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢？夢到了什麼？ 2、向幼兒介紹「小客人」，猜猜它們的夢。 （1）向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麼顏色？ （2）說說小朋友的夢是什麼顏色？ 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。 5、引導幼兒想像：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話說出來。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白雲愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。 教學反思 本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動准備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想像奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。 對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便於幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，並充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的准備。 此游戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

⑦ 幼兒園大班詩歌夢的詞

活動目標：

1．理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2．能根據詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

3. 豐富詞彙：撓、柔柔的、輕輕的、細細的。

活動准備： 多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音活動過程：

一、圖片導入，幼兒初步感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個甜甜的夢，小朋友們有沒有做過夢？都夢到了什麼？

師：你們的夢真有趣呀！那肯定想知道這個小女孩夢到了什麼吧？讓我們一起來聽聽吧！

二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內容。

1.教師配樂朗誦詩歌。 2.教師提問:小朋友你聽到了什麼？詩歌里的.小女孩都變成了誰？

三、分段學習詩歌。

我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎？

1.師：在夢里，我變成小花以後，遇到了誰？太陽為我披上了什麼？

變成白雲以後，我遇到了誰？（風）風教會了我什麼？變成輕煙以後，我遇到了誰？（雨）雨做了什麼？

2.師：在夢里，我開心嗎？你們怎麼知道的？

四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。

1.完整播放錄音。

2.師：聽完詩歌《夢》，你們的心裡有什麼樣的感覺？

3.師：看著這些美麗的畫面，你們覺得哪些地方最美。（引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔）4.幼兒跟讀。

延伸：教師引導幼兒嘗試創編詩歌。

師：小朋友們,小女孩的夢美不美？你們喜歡嗎？現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子，用溫柔、甜美的聲音說一說。

附詩歌：

夢在夢里，我是多麼甜蜜。

我夢見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

我夢見自己變成一朵白雲，輕輕的風教會我跳舞。

我夢見自己變成一縷青煙，細細的雨給我撓癢癢。

在夢里，我咯咯地笑啊，笑個不停。

不，這不是夢，這是真的！

我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……