古詩教案幼兒園

『壹』 幼兒大班古詩教案該怎麼寫

幼兒園大班古詩教案《絕句》
作者：聚優
活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞「鳴」、「上」、「含」、「泊」的含義。

活動准備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，請幼兒根據自己對詩句的理解和想像畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
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2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）「窗含西嶺千秋雪」。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作「小窗戶」，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的「小窗戶」里了。

（2）「門泊東吳萬里船」。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字「泊」；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是
從哪裡知道的？作者是誰？他為什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

『貳』 幼兒園大班古詩教案大全蟬

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學回措施的即時效果，答包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

『叄』 急需幼兒園古詩教案

活動目標 在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。 活動准備 小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成「蓮池」的場景，「東、南、西、北」四個方向盤。 活動過程 1．模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。 幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。 2．參與情境表演，在游戲中感受並嘗試理解古詩中的詞句。 (1)欣賞「蓮池」場景，體驗首句：江南可采蓮。 教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成「蓮池」的場景，並為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句「江南可采蓮」，請幼兒欣賞。 (2) 「小魚們"欣賞「蓮池」中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。 教師用豐富的詞彙描述「蓮池」中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。 (3) 「小魚」們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。 引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。 (4)聽指令，做游戲。 分別出示「東、南、西、北」四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗後四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 3．完整地欣賞、學習古詩。 (1)在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。 (2)師幼共同朗誦古詩。

『肆』 幼兒園大班古詩教案：明日

明日歌作者：文嘉 明日復明日， 明日何其多？ 我生待明日， 萬事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋來老將至。 朝看水東流， 暮看日西墜。 百年明日能幾何？ 請君聽我明日歌! 【注釋】 ①復：又。 ②何其：多麼。這句說：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（搓駝）：光陰虛度。以上兩句說：...如果天天只空等明天，那麼只會空度時日，一事無成。 ⑤累（lèi類）：帶累，使受害。這句說：世上的人都受「待明日」的害處。 ⑥無窮：無窮盡。 ⑦悠悠：漫長。 ⑧幾何：多少。 ⑨請君：請諸位。 【譯文】 （1）明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦於被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽取我的《明日歌》。 （2）明日又是明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那麼只會虛度年華，永遠一事無成。世上的人都受「待明日」的害處，明日不是無窮無盡的，而人也會越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢？請諸位聽聽我的《明日歌》。 簡析 這首詩七次提到「明日」，反復告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。詩歌的意思淺顯，語言明白如話，說理通俗易懂，很有教育意義。 這首《明日歌》給人的啟示是：世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時間永不回頭。 (轉自古詩文網,原地址 http://www.gushiwen.org/GuShiWen_30720ae350.aspx)

『伍』 幼兒園教案《學古詩:江南》

【教學目標】
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。
【教學准備】
三角形、圓形、長條形各一個，課件。
【教學過程】
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什麼？"出示一個圓形提問：這是什麼呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什麼？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）
（1）你看見了什麼？這幅畫上是什麼季節？冬天會怎麼樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）
（3）江面上有什麼？船上有誰呢？他穿著什麼？帶著什麼呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什麼？（獨釣寒江雪）
4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）
（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。（不同的方法朗誦）
（3）老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分。
1、總結：小朋友們今天學習了什麼？
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

『陸』 幼兒園古詩大班《江雪》教案怎麼寫

幼兒園古詩大班《江雪》語言教案 教學目標： 1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。 2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。 教學重點：學會朗誦古詩。 教學難點：在教師的引導下理解古詩的意境。 教學准備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。 教學方法：愉快教學法 教學過程： 一、開始部分 組織教學 二、基本部分 1、猜拼圖 出示一個三角形提問："小朋友這是什麼？" 出示一個圓形提問：這是什麼呢？ 老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什麼？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片） 老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？ 2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》 3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體） （1）你看見了什麼？這幅畫上是什麼季節？冬天會怎麼樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕） （2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅） （3）江面上有什麼？船上有誰呢？他穿著什麼？帶著什麼呢？（孤舟蓑笠翁） （4）他在干什麼？（獨釣寒江雪） 4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩） （1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？ （2）幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。（不同的方法朗誦） （3）老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。 （4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。 三、結束部分 1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給後面的老師讀一讀，你讀的對不對，然後朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。 2、總結 師：小朋友們今天學習了什麼？ 3、作業 把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。 板書設計： 江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 如果有問題可以繼續追問 望朋友採納 謝謝！