寫古詩梗概

『壹』 用自創詩概括李白的一生

1.當榮君不採,飄落欲何依?
這是開元十八年,李白30歲時寫下的一首詩.
不必我解釋版吧,相信要寫李白的文章人都熟權悉他的歷史和這句話的何種含義呵 .
我認為這句話最能表達出來,不過樓上也可以借鑒!
2.安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏.
這句也不錯,也是李白寫的,來自《夢游天姥吟留別》.
瀟灑豪放!不過好是好,但不太符合他人生,因為他年輕時經常圖事業,並無在他失意時如此豪放,雖說他永遠都不是個 摧眉折腰的人 ,當是他對於權貴,報國看得太重太重了!

『貳』 老師作文寫的話概括為古詩

題畫詩的寫法

中國的文人離不開詩詞書畫，詩詞書畫也可說是中國文人的名片。在詩詞唱和的同時，寫一幅書法作品，或作一幅畫送給朋友，也很能表達相互間的深厚情誼。有時候，一幅丹青描就，自己或邀請朋友在畫上題點跋，附上一首相得益彰的詩，那是別有一番滋味了。
狹義的題畫詩是指畫家、詩人當時或事後題在畫上的詩作。那些未題在畫上而對畫進行品評的詩作，在廣義上亦可稱之為題畫詩。我們現在講的題畫詩通常是指其廣義上的。並且，在現在的網路時代，圖片的傳播非常便捷，那些對圖片進行品評的詩作，都可以稱為題畫詩。

受到畫幅的限制，題畫詩最好的體裁是絕句形式。關於絕句的布局，前面已經講了。這里主要從題畫詩的內容來介紹幾種寫作方法。

一、巧妙勾勒，化靜為動。

一幅美術作品，再怎麼精妙，都是靜止的。但在觀察者的眼裡，可以是靈動的，這就是詩人的下筆之處。詩人可以根據畫面內容進行高度的概括和提煉，巧妙勾勒，使畫面靜物形象地再現，變畫面的靜態為動態，增添畫的情趣，提升畫的意境。

比如江畔漁火的《題侯明明先生<雨過山色清>圖》： 一川煙雨過漁磯，減瘦山圍水漫圻。白鷺低飛知羽重，花紅亂墜潤人衣。就是抓住畫面的主要事物進行從靜態到動態的處理，使畫面鮮活起來。當然，這種處理是基於畫家高超的畫技，沒有這個，詩作者的筆也靈動不起來。其中的動態是通過幾個動詞，如「過」「漫」「飛」「潤」來傳達的。因此，作這類的題畫詩，一定要對關鍵的動詞進行錘煉，盡可能地做到傳神。

二、據實虛構，發揮想像。

作詩有虛實相生之法。實者，其名物也；虛者，其宗趣也。非實，無以切名勒物；非虛，無以達旨傳神。過實，易於板滯；過虛，易於晦澀。題畫詩亦然。

比如江畔漁火的《題侯明明先生<曉月圖>》：水村山郭繞江堤，宿馬輕肥露草萋。一夜蘆洲涼月白，竹籬茅舍數聲雞。詩中，水村山郭、江堤、馬、蘆洲上的草、竹籬茅舍都是實物。虛在哪裡呢？宿馬輕肥是虛，俗語說，馬無露草不肥，正是有這樣的依據，觀畫者才會覺得吃了一夜露草的馬似乎肥了，而且是慢慢地、悄悄地肥；一夜蘆洲涼月白是虛，畫面給觀畫者呈現的是一個瞬間的靜態，但觀畫者從一輪曉月中似乎想像出了那一夜涼月從東到西照白著蘆洲的景象，大大開闊了時空的感覺；數聲雞是虛，是一種視覺向聽覺發展的虛擬。因為畫家構造了一幅黎明靜悄悄的水村山郭的景象，那麼數聲雞叫也就很在情理之中了。

從上面兩種方法來看，其實並不是截然分開的。化靜為動時，可以發揮虛擬的想像。比如「白鷺低飛知羽重」就是一種合理的虛構，白鷺飛得低，想像成因為淋了雨，羽毛很重，所以飛起來很吃力是合理的。而在發揮虛擬的想像時，也是常常結合化靜為動的手段。比如「繞」「輕肥」「數聲雞」都是一種動態的表現。不管是化靜為動，還是化實為虛，都必須掌握一個原則，那就是合理合情。

三、睹畫生感，贊美丹青。

優秀的畫作，或工筆生輝，或寫意傳神，總蘊藉了畫家深厚的感情、辛勤的汗水和一些可貴的品質，這往往是詩人賦詩題畫的原動力。

比如江畔漁火的《再題廖又蓉女士梅花圖》：雪印疏枝透骨涼，一叢濃淡自芬芳。毫端寫就乾坤氣，墨漬無風亦放香。詩作者由於先題過了廖女士的梅花圖，再題的話，當然要避開前一種寫作方法。所以，著重從畫家的畫風著筆，予以適當的贊美。但要注意，這種贊美要切合實際，不宜過分誇大。過分誇大，絕不是一種誇張手法，而是一種流於庸俗的表現。這也是我們在創作唱酬之類的詩作時所要注意的。（現在網路上這種浮誇厲害得狠，好像寫詩的個個是李白，人人是杜甫）

四、就畫言藝、探討畫法。

藝術是在繼承中發展、在發展中創新的。只有不斷地交流、批判，藝術才會有不斷的進步。作畫自然也是這樣。所以在實踐新的畫法和對畫法有新的體會時，往往以就畫言藝的方式闡述畫的新特色和新技巧。

比如趙孟

『叄』 中國古代詩歌概述的總開頭怎麼寫

古時候，古代信息技術不發達，所以人們從這一個地區到那一個地區專傳遞信息都非常不方便屬，於是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。詩歌起源於上古的社會生活，因勞動生產、兩性相戀、原始宗教等而產生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式。《尚書·虞書》記載：「詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲。」《禮記·樂記》記載：「詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本於心，然後樂器從之。」早期，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，後來詩、歌、樂、舞各自發展，獨立成體。以入樂與否，區分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。詩從歌中分化而來，為語言藝術，而歌則是一種歷史久遠的音樂文學。《詩經》是入樂歌唱的，嚴格地說它是歌，正因為如此，《詩經》被學者稱之為我國音樂文學成熟的標志。

『肆』 關於詩詞的意境的概括的有些什麼

參考一下.........

一、雄壯陽剛類意境
這類意境所展現的意象，或高昂激烈，或奔放騁懷，或深沉堅毅，或悲慨剛勁。
①雄奇闊大的意境
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
曹操的《觀滄海》可謂典型代表。其特點在於寫景雄奇壯美，氣勢恢弘；抒情奔騰震盪，磅礴千鈞；文辭渲染誇張，振奮激昂。
②曠達開朗的意境
典型代表——蘇軾這首膾炙人口的《水調歌頭•明月幾時有》：
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
其特點在於寫景則脫俗飄逸，虛實相生；抒情則自然開朗，舒緩綿長；文辭輕健明快，奇譎俊麗。
③蒼涼悲壯的意境
典型代表——李白的《關山月》：
明月出天山，蒼茫雲海間。
長風幾萬里，吹度玉門關。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰地，不見有人還。
戍客望邊邑，思歸多苦言。
高樓當此夜，嘆息未應閑。
其特點在於寫景則蒼茫遼遠，峻拔蕭疏；抒情則豪邁雄健，慷慨悲涼；文辭古樸遒勁，慘烈悠長。
④深邃沉鬱的意境
典型代表——杜甫的《秋興八首》，舉其第四首為例：
聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。
直北關山金鼓震，征西車馬羽書遲。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。
其特點在於思想上厚積薄發，沉鬱頓挫，曲回郁結；語言上不飾雕琢，真摯感懷，長於以情動人。
二、內斂陰柔類意境
這類意境所展現的意象，或瑰麗香艷，或清凈靜謐，或清新素雅，或凄婉憂傷。
①濃艷瑰麗的意境
典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》：
小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。
照花前後鏡，花面交相映。新帖綉羅襦，雙雙金鷓鴣。
其特點在於題材多「酒邊花下，盛裝美人」；表現手法「濃抹彩繪，刻意雕琢」；藝術形象「金碧輝煌，濃艷絕人」。
②淡泊靜謐的意境
其特點在於題材多大自然的空寂幽趣，表現作者一種遠塵避世的淡泊情緒。號稱「詩佛」的王維晚年的田園山水詩便是傑出的代表，例如他這首著名的《山居秋暝》：
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
③清新素雅的意境
人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。
壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。
韋庄的《菩薩蠻》五首可以說是典型代表。其特點在於或描寫大自然景物，青山綠水，芳草佳樹；或描寫一些純潔天真的人物，生動活潑，俏麗可愛。表現手法多為細致素雅，清新婉轉，似流泉鳴琴，洋溢著生氣。
④凄冷寒涼的意境
典型代表——李清照的《一剪梅》：
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蓮舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
其特點在於環境哀傷凄冷，如泣如訴，往往以愁腸楚惻的意象打動人心並喚起讀者對美好事物的熱愛與嚮往。

『伍』 古詩《山中留客》主要描寫了什麼內容(概括下就行了，不是解釋!!)

山中留客
張旭
山光物態弄春暉，
莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，
入雲深處亦沾衣。
這首詩題為《山中留客》，它的重點當然是留客。但是，因為這不是家中留客，而是「山中留客」，留的目的無疑是欣賞山中景色，所以又不能不寫到春山的美景，不過寫多了又會沖淡「留客」的主題。詩人怎麼解決這個問題呢?他正面描寫山景只用了一句詩:「山光物態弄春暉」。因為只有一句，所以詩人就不去描繪一泉一石，一花一木，而是從整體入手，著力表現春山的整個面貌，從萬象更新的氣象中，渲染出滿目生機、引人入勝的意境。嚴冬過盡，春風給蕭瑟的山林換上新裝，萬物沐浴在和煦的陽光中，生氣勃勃，光采煥發，爭奇斗妍。這一「弄」字，便賦予萬物以和諧的、活躍的情態和意趣。「山光物態弄春暉」，寫得極為概括，但並不抽象，山光物態任你想像。你想的是那青翠欲滴的新枝綠葉嗎?是迎風招展的山花送來陣陣的芬芳嗎?是花葉叢中百鳥的歡唱嗎?是奔流不息的淙淙溪水嗎?……它們全部囊括在這一句詩里了。這是一個極富啟發性和鼓動性的詩句。詩人把它放在詩的開頭也是頗具匠心的。
因為只有把這一句寫得很濃，而且先聲奪人，形成一種壓倒的優勢，「留」才有意義，客人所擔心的問題才顯得無足輕重。所以這開頭的一句在表現上、在結構上都是值得細味的。由於第一句蘊含豐富，很有分量，第二句「莫為輕陰便擬歸」，雖然是否定了客人的想法，但卻顯得順流而下，毫不費力。是的，面對著這美不勝收的景緻，怎能因為天邊一片陰雲就打算回去呢?
光勸說客人「莫為輕陰便擬歸」還不夠，還必須使客人真正安下心來，游興濃起來才行。怎樣才能達到這一步呢?說今日無雨，可天有不測風雲，何況「輕陰」已見，這種包票恐怕不一定保險，未必能解決客人心中的疑慮。詩人琢磨著客人的心理，他不是不想欣賞這春山美景，只是擔心天雨淋濕了衣服。既然如此，詩人就來一個以退為進。你是怕天雨濕衣嗎，天晴又怎樣呢?「縱使晴明無雨色，入雲深處亦沾衣。」「沾衣」雖是難免，可那空山幽谷，雲煙縹緲，水汽蒙蒙，露濃花葉，……卻也是另一番極富詩意的境界啊!然而，這可不是遠在一旁所能見到的。它必須登高山、探幽谷，身臨其境，才能領略。而且細咀那「入雲深處」四字，還會激起人們無窮的想像和追求，因為「入」之愈「深」，其所見也就愈多，但是，此「非有志者不能至也」。可見詩的三四兩句，就不只是消極地解除客人的疑慮，而是巧妙地以委婉的方式，用那令人神往的意境，積極地去誘導、去點燃客人心中要欣賞春山美景的火種。
客人想走，主人挽留，這是生活中常見的現象。不過要在四句短詩中把這一矛盾解決得完滿、生動、有趣，倒也並不是一件容易的事。詩人沒有迴避客人提出的問題，也不是用一般的客套話去挽留，而是針對客人的心理，用山中的美景和詩人自己的感受，一步一步地引導客人開闊視野，馳騁想像，改變他的想法，從而使客人留下來。事雖尋常，詩亦短小，卻寫得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，渾然一體。其中虛實相間，跌宕自如，委婉蘊含，顯示出絕句的那種詞顯意深、語近情遙、耐人尋味的藝術魅力。

『陸』 一句話概括所有寫春天的古詩

1 《詠柳》——賀知章（唐）
碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
2 《送元二使安西》——王維（唐）
渭城朝雨悒輕塵, 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。
3 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——李白（唐）
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡, 惟見長江天際流。
4 《絕句》——杜甫（唐）
兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。
5 《江畔獨步尋花》(選一)——杜甫（唐）
黃師塔前江水東, 春光懶困倚微風。 桃花一簇開無主, 可愛深紅愛淺紅。
6 《春夜喜雨》——杜甫（唐）
好雨知時節 , 當春乃發生 。 隨風潛入夜 , 潤物細無聲 。
野徑雲俱黑 , 江船火獨明 。 曉看紅濕處 , 花重錦官城 。
7 《漁歌子》——張志和（唐）
西塞山前白鷺飛, 桃花流水鱖魚肥。青箬笠, 綠蓑衣, 斜風細雨不須歸。
8 《滁州西澗》——韋應物（唐）
獨憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急, 野渡無人舟自橫。
9 《竹枝詞》(選一)——劉禹錫（唐）
楊柳青青江水平, 聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨, 道是無晴卻有晴。
10 《烏衣巷》——劉禹錫（唐）
朱雀橋邊野草花, 烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕, 飛入尋常百姓家。
11 《賦得古原草送別》——白居易(唐)
離離原上草 , 一歲一枯榮 。 野火燒不盡 , 春風吹又生。
遠芳侵古道 , 晴翠接荒城 。又送王孫去 , 萋萋滿別情 。
春曉(孟浩然)
春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.
夜來風雨聲, 花落知多少
鳥鳴澗(王維)
人閑桂花落, 夜靜春山空.
月出驚山鳥, 時鳴春澗中.
清明(杜牧)
清明時節雨紛紛, 路上行人慾斷魂.
借問酒家何處有, 牧童遙指杏花村.

『柒』 春日古詩概括成300個字

在陽光明媚的日子，我來到泗水旁邊，游覽美麗的風景。那裡百花盛開，香味內撲鼻。遠處的山高高低低，若容隱若現。一條瀑布從天而降，正像李白寫的詩名一樣「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」。山腳下還有一條小溪，溪水清澈見底，小魚、小蝦在裡面嬉戲。
在遠處，一座小村莊被鮮花遮擋的若隱若現，到處都飄著花的香味。人們都知道有春風，但要真正的看到它，卻是通過萬紫千紅的景象，小花兒開了，小草兒綠了，小樹發芽了......，是誰把它們喚醒的呢？哦！原來是春姑娘用那溫柔的手把它們喚醒了！
春天來了，春風把花兒都吹開了，到處飄著花香，有了春風，才有這無邊的美景！

『捌』 古詩文情景概括·賞析

使至塞上
王維【唐】
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢侯騎，都護在燕然。
[編輯本段]注釋
1.選自《王右丞集箋注》。此詩是開元二十五年（737年）王維以監察御史的身份出使邊塞時所作。
2.使：奉命 出使。
3.單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多。問邊：慰問邊防。
4.屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負責外交事務的官員為典屬國，這里詩人用來指自己使者的身份。
5.居延：故址在現在內蒙古額濟納旗一帶。
6.征蓬：飄飛的蓬草，此處為詩人自喻。
7.煙：烽煙，報警時點的煙火。
8.歸雁：因季節是春天，雁北飛，故稱"歸雁入胡天"。
9.大漠：大沙漠，此處大約是指涼州之北的沙漠。
10.長河：黃河（但也有人認為不是黃河，而是其他的東西）
11.蕭關：古關名，故址在今寧夏固原東南。
12.候騎：騎馬的偵察兵。王維出使河西並不經過蕭關，此處大概是用何遜詩"候騎出蕭關，追兵赴馬邑"之意，非實寫。
13.都護：唐代邊疆設有都護府，其長官稱都護，這里指前敵統帥。
14.燕然：燕然山，即現在蒙古國境內杭愛山，代指邊防前線。1.選自《王右丞集箋注》。此詩是開元二十五年（737年）王維以監察御史的身份出使邊塞時所作。
[編輯本段]譯文
單車欲問邊，屬國過居延。
帶了很少的人想去邊疆，出使地在西北邊塞。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，像振翮北飛的歸雁一樣進入邊境。
大漠孤煙直，長河落日圓。
烽火台上燃起的一道孤煙，在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的大河，映襯落日之殘紅。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
到了邊塞卻沒有遇到將官,偵察騎兵報告說：都護正在前線大敗敵軍。
[編輯本段]重點
「名句」大漠孤煙直，長河落日圓。

這句是描繪出塞外雄奇壯觀的獨特風光：烽火台上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河映襯落日之殘紅。直，寫出了孤煙之高；圓，寫出了落日之低，以十分工整的對仗將塞外開闊鮮明、氣勢雄偉的景象描繪得入木三分。
「大」字的作用：表現出了茫茫無邊、無始無終的沙漠。
<1>刻畫了奇特壯美的邊塞風光，描繪了大漠雄渾的氣勢
<2>傳達出幽微難言的內心情感
<3> 比例藏進，意境雄渾，視野開闊
但，也有人說「大漠孤煙直」這句不真實。因為在大漠上，煙雲升到一定高度時就會橫過來而且遇到風的話，肯定會沒掉的就算沒有風煙還是會彎彎曲曲的升上去。而且「長河落日圓」也不準確，有著「長河落日扁」的說法。所以，這兩句話是詩人的憑空想像。
[編輯本段]賞析

開元二十五年(737)，王維奉命赴西河節度使府慰問將士，此詩即詩人赴西河途中所作。這是一首紀行詩，詩人身負朝廷使命前往邊塞．詩即記述這次出使途中所見所感。
首二句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作，以及寫作的地點並說明邊塞的遙遠遼闊。「欲問邊」，是出使的目的。「單車」，是說隨從少，儀節規格不高。詩於紀事寫景之中微露失意情緒，這種情緒便是從「單車」二字引發出來。而後一句說身過「居延」這特殊的地域，則成為詩中描繪的風光景物的根據。
三、四兩句包含多重意蘊。由「歸雁」一語知道，這次出使邊塞的時間是春天。蓬草成熟後枝葉乾枯，根離大地，隨風飄卷，故稱「征蓬」。這一句是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。如曹植的《雜詩》(其二)所謂「轉蓬離本根，飄颻隨長風」，就是著名的例子。本詩中的「出漢塞」恰與詩人此行相映照；而且，這三個字異國他鄉的情味甚為濃厚，這就加深了飄零之感。去國離鄉，感情總是復雜萬端的，不管是出於有家難奔、有國難投的情勢，還是像本詩中所寫乃是因為負有使命。大約詩人這次出使，已自心境不佳，並不同於漢司馬相如初得武帝青睞，出使西南夷那樣的威風、氣派。詩人的失意情緒或者同朝廷政治斗爭有關。一向器重詩人的宰相張九齡即於本年四月貶為荊州長史。
詩在表現上採用的是兩兩對照的寫法。「征蓬」於詩人，是正比，而「歸雁」於詩人則是反襯。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。
五、六兩句寫景描繪了邊陲打磨中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。這一聯由兩個畫面組成。第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠，展現在詩人眼前的是這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲雲影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，詩人的精神為之一振，似乎覺得這荒漠有了一點生氣。那是烽煙，它告訴詩人，此行快要到目的地了。烽煙是邊塞的典型景物，「孤煙直」，突出了邊塞氣氛。從畫面構圖的角度說。在碧天黃沙之間，添上一柱白煙，成為整個畫面的中心，自是點睛之筆。《坤雅》：「古之煙火，用狼煙，取其直而聚，雖風吹之不斜。」清人趙殿成說：「親見其景者，始知『直』字之佳。」這又是從用字上說。
另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰婉蜒的河道。時當傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時刻啊!詩人只標舉一個「圓」字，即准確地說出河上落日的景色特點。由於選取這樣一個視角，恍然紅日就出入於長河之中，這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢，從而整個畫面更顯得雄奇瑰麗。
詩人把筆墨重點用在了他最擅勝場的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是「大漠孤煙直，長河落日圓」一聯，寫進入邊塞後所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為「千古壯觀」的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了「大漠「的「大」字。邊塞荒涼，沒有什麼奇觀異景，烽火台燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作「孤煙」。一個「孤」字寫出了景物的單調，緊接一個「直」字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個「長」字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一「圓」字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個「圓」字，一個「直」字，不僅准確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。《紅樓夢》第四十八回里說：「『大漠孤煙直，長河落日圓』。想來煙如何直？日自然是圓的。這『直』字似無理，『圓』字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。」這就是「詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的。」這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術境界。
王維詩人簡介 王維（701－761），字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟），崇信佛教，晚年居於藍田輞川別墅。善畫人物、叢竹、山水。唐人記載其山水面貌有二：其一類似李氏父子，另一類則以破墨法畫成，其名作《輞川圖》即為後者。可惜至今已無真跡傳世。傳為他的《雪溪圖》及《濟南伏生像》都非真跡。蘇軾評價說「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」他是唐代山水田園派的代表。開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他「詩中有畫，畫中有詩」，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱「王孟」，晚年無心仕途，專誠奉佛，故後世人稱其為「詩佛」。
王維的創作才能是多方面的。他的五律和五、七言絕造詣最高，同時其他各體也都擅長，這在整個唐代詩壇是頗為突出的。他的七律或雄渾華麗,或澄凈秀雅,為明七子所師法。七古《桃源行》、《老將行》、《同崔傅答賢弟》等，形式整飭而氣勢流盪，堪稱盛唐七古中的佳篇。散文也有佳作。《山中與裴秀才迪書》清幽雋永，極富詩情畫意，與其山水詩的風格相近。
王維集中最不足取的是那些歌功頌德的應制詩、阿諛奉承的唱和詩和直接宣揚佛理的作品。它們的內容多不足道，語言亦多陳詞套語，或是枯燥乏味。但其中也有少數名篇佳句，如「雲里帝城雙風闕，雨中春樹萬人家」（《奉和聖制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應制》），氣象高華，體物細致，亦為人所稱道。王維詩《少年行》插圖 選自明代萬曆集雅齋刻本《唐詩七言畫譜》。
登岳陽樓（其一）①
陳與義
洞庭之東江水西,簾旌②不動夕陽遲③。
登臨吳蜀橫分地④,徙倚⑤湖山欲暮時。
萬里來游還望遠,三年多難⑥更憑危⑦。
白頭弔古風霜里,老木滄波無恨悲。
①選自《陳與義集》。陳與義（1090-1138），宋代詩人。字去非，號簡齋，洛陽（現在屬河南）人，是南北宋之交的著名詩人。《登岳陽樓》共二首。②〔簾旌〕酒店或茶館的幌子。③〔夕陽遲〕夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。④〔吳蜀橫分地〕三國時吳國和蜀國爭奪荊州，吳將魯肅曾率兵萬人駐扎在岳陽。橫分，這里指瓜分。⑤〔徙倚〕徘徊。⑥〔三年多難〕宋欽宗靖康元年（1126）春天北宋滅亡,到寫此詩時已有三年。⑦〔憑危〕指登樓。憑，靠著。危，指高處。
登岳陽樓（其一）
一、整體理解
宋欽宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。和北宋南宋之交的大部分詩人（如李清照）一樣，陳與義的人生經歷和文學創作也以靖康之難為界線，分為兩個時期。在這之前，他走的是仕途功名的常路，24歲那年，即宋徽宗政和三年（1113）登進士第，授文林郎。他精於繪畫，擅長書法，更以詩名於當世，深受皇帝賞識，官職屢遷，但也不知不覺地卷進了政治斗爭的漩渦。靖康之難發生時，陳與義被貶在陳留（在今河南開封東南）做監酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。
這是一首七言律詩，是《登岳陽樓二首》中的第一首，也是詩人寫岳陽樓的開篇之作，所以精心打造，鄭重其事。首聯寫岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在一個宏觀視野中隆重推出岳陽樓。「洞庭之東江水西」，詩人在一句七字之中，巧妙地運用了「東」「西」兩個方位詞，並以湖、江系之，則岳陽樓之所在，如或可見。而後再寫舉目所見，為「簾旌不動夕陽遲」。這一句是全詩寫景濃墨重彩的一筆，看似平常，實則細膩。「簾旌」為近景，「夕陽」為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠地掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮色中。不動的簾旌，表明湖面風平浪靜；遲落的夕陽，提示著傍晚的安詳。這樣富有詩情畫意的情境，怎能不引起詩人豐富的遐想呢？
詩的頷聯從靜態舒緩的景物描寫中振起，轉而為強烈的抒情。彷彿是音樂的變奏，這兩句詩似乎是在重復上面的主題，風格卻又迥然不同了。「登臨吳楚橫分地」，也是在說登臨的地理位置，卻加入了厚重的歷史感；「徙倚湖山欲暮時」，也是在寫黃昏時分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。這樣的漸變，是一種烘托，是一種過渡，是一種物我兼融的摹狀。在這里，詩人的主體形象不經意地、自然而然地出現在詩中，他在思索，在徘徊，在融情入景，在借景抒懷。
經過前面的蓄勢，詩的頸聯終於以近於直呼的方式，發出了最高亢最強烈的吶喊：「萬里來游還遠望，三年多難更憑危。」這兩句詩，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。「萬里」與「三年」對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術效果，讀之讓人感慨萬分。詩人的「萬里來游」不過是萬里逃難的高雅說法，但是又能為之奈何呢？心中的苦悶，只好在「遠望」中消解。「三年多難」，本來已經不勝觳觫，卻還要在這里登高臨危，讓人如何能忍受呢？詩意至此，已經一波三折，千回百轉，把感情推向了極致。
詩的最後一聯，顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。此時，詩人已屆四十，到了不惑之年，所以言「白頭」；不說傷今，而言「弔古」，含蓄蘊藉，意味深長；「風霜」明指自然事物，實喻社會現實，語意雙關；而「老木蒼波」更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲恨，盡在不言之中，可謂「狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見於言外」（歐陽修《六一詩話》引梅堯臣語）。
從本詩看陳與義的律詩風格
陳與義詩宗杜甫，特別是他的律詩，明顯地表現出老杜的特點，可謂神形兼備。之所以如此，除了刻意模仿追求，生活中的相似經歷也是不可忽視的重要原因。杜甫逃難，一直逃到成都，再也沒能返回北方的故土，傷心慘目，少有匹之者。陳與義身歷靖康之難，也感受到了國破家亡的切膚之痛，雖然受苦受難的嚴重程度不及杜甫，而且「預後」很好——他後來做到了參知政事，位居宰輔，可是他對離亂生活的感悟和體驗卻與杜甫有共同之處，發而為詩，就不能不有杜甫的影子。前人論及此詩，多認為與杜甫的《登高》有異曲同工之妙，可謂至論。即與我們剛學過的《杜甫詩三首》比較，也能看出陳詩的杜詩風格。他和杜甫一樣，都精於煉字煉句，也善於描寫議論。其餘諸如寫景之瑰麗壯闊，抒情之豪邁超絕，音韻之響亮，偶對之工巧，都多有相似之處。然而，僅憑單純的模仿，成就不了陳與義宋代大詩人的地位。他在模仿的同時，又富於變化，注意從切身的感受出發，從具體的情境出發，加以創新，自成一格。即以本詩而論，其中布控之精巧，運作之輕靈，情思之綿邈，在杜詩中也是找不到相同「案例」的。不能說杜甫不屑於此，畢竟一個時代有一個時代的詩人，「江山代有才人出，各領風騷數百年」。
回答者： qwejin003 - 見習魔法師 三級 10-30 20:52
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登岳陽樓(其一)
陳與義
洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲.
登臨吳書蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時.
萬里來游還望遠,三年多難更憑危.
白頭弔古風霜里,老木滄波無限悲.
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首聯「洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲.」寫景,一」東」一」西」形象生動的說明了岳陽樓的地理位置., 「簾旌不動夕陽遲」由遠及近,從」 簾旌」到」夕陽」,描繪出了一幅靜謐而慘淡的的夕陽入山圖.面對這樣的景色,想到自己的漂泊生活,詩人不由悲從心來.

頷聯中,」 登臨吳書蜀橫分地」從歷史角度介紹了岳陽樓,此句仿杜詩中」吳楚東南」 意境雄偉, 讓人想起戰火紛飛的三國時代,懷古傷今,怎能不讓人」 徙倚」在山水之間.在這樣美麗的岳陽樓畔,詩人卻提不起半點觀賞山水的雅興,僅」徙倚」二字,便把詩人那滿腔愁緒表現的淋漓盡致.

頸聯從杜甫」萬里悲秋常做客,百年多病獨登台」脫胎而來,而又未生搬硬套,」萬里」」三年」說明了詩人逃難時遙遠的路途以及具體的時間,恰當的表現了自己背井離鄉,漂泊不定的生涯

尾聯情景相生,」風霜」既指秋色濃重,又與自己的」白頭」相映襯,且暗示了當時政治局勢的嚴峻,」老木滄波」既指眼前實景,又是作者憔悴悲愁,飽經風霜的自我寫照.這樣的蒼涼氣韻,與杜詩中」無邊落木瀟瀟下」,」艱難苦恨繁霜鬢」相同.同樣的國破家亡,天涯淪落,此時此刻,杜甫成了詩人患難中的知己,因此,詩中自然有了杜詩中雄闊慷慨的風格

『玖』 用幾句古詩概括這一段的含義

你好,我來為你解答:
詩歌鑒賞六種題型
中國是詩的國度，以唐詩宋詞為代表的古典詩歌具有極高的藝術成就和審美價值，古代詩歌鑒賞越來越多地成為各地中考試題的重要組成部分。縱觀2007年中考詩歌鑒賞最後一題，我們可以從以下六個方面進行賞析。
一、領悟情感型
【熱度指數】 ★★★★★（2007年有江西、雲南、廣東梅州、浙江嘉興等地的10多份試卷設計了此類試題。）
【中考再現】 （2007年浙江嘉興）閱讀《山中與幽人對酌》，回答問題。
山中與幽人對酌
⊙ 李 白
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
最後一題：「我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來」表達了詩人怎樣的感情？
【技巧點撥】 詩歌是最適合抒情的一種文學體裁，因而理解一首詩的思想情感就顯得十分重要。據此，我們也就不難理解為什麼這一考點的熱度指數最高了。那麼，我們怎樣把握詩歌的情感呢？一是知人論「詩」，在平時閱讀中多注意了解詩人的身世經歷；二是藉助詩歌的意象去領悟；三是注意題後的注釋和題乾的提示。
【參考答案】 表達了詩人對自由自在生活的熱愛之情和朋友之間的深情。
二、綜合檢測型
【熱度指數】 ★★★★★（2007年有山東騰州、山東濟寧、遼寧沈陽、江蘇無錫等地的10來份試卷設計了此類試題。）
【中考再現】 （2007年山東滕州）閱讀下面的詩，完成後面題目。
雪 梅
⊙ 盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
最後一題：這首詩運用了什麼寫法？包含了怎樣的哲理？
【技巧點撥】 很多時候，命題人往往會在最後一題中設計出綜合性較強的題目。這種題目初看較難，其實仔細分析便會發覺很容易。只不過是在前面分類的基礎上進行了一番綜合罷了。
【參考答案】 運用托物言志（或類比）的手法；一個人應看到自己的長處，但也要看到別人的長處，更要看到自己不如別人的地方。
三、賞析評價型
【熱度指數】 ★★★★（2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江蘇泰州、山東濱州等地的試卷設計了此類試題。）
【中考再現】 （2007年浙江杭州）閱讀下面這首古詩，回答後面題目。
蘭 溪 棹 歌
⊙ 戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
最後一題：「半夜鯉魚來上灘」一句極為精彩傳神，營造出優美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要賞析。
【技巧點撥】 這是難度較高的一種題型，但命題人員對它卻十分青睞。此種題目多為開放題，答案不要求統一。同學們要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景結合等）或採用的修辭手法（如對偶、比喻等）或用詞的生動形象等，並說出其妙處和表達效果。
【參考答案】 魚搶春水，湧上溪灘，啪啪蹦跳，看到這一情景，令人盪漾起歡樂之情。
四、分析技巧型
【熱度指數】 ★★★★（2007年有河南非課改區、浙江溫州、四川安岳、廣東廣州等地的試卷設計了此類試題。）
【中考再現】 （2007年河南（非課改區））閱讀下面的詩，完成下面題目。
錢塘湖春行
⊙ 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
最後一題：詩歌第二聯中「幾處」「誰家」用得極其精妙，換作「處處」「家家」就沒有這種效果。聯系全詩，說說為什麼。
【技巧點撥】 幾乎可以這樣說，大凡考到詩歌鑒賞，寫作技巧（藝術手法）是必考內容之一，它很少在盛宴上缺席。這種題型涉及的面很廣，如：詞語錘煉、詩眼尋找、對比的手法、象徵的手法、虛實的結合、動靜的結合等。
【參考答案】 「幾處」「誰家」照應「早鶯」「新燕」，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。如果改為「處處」「家家」，就沒有這種表達效果。
五、描繪畫面型
【熱度指數】 ★★★（2007年有湖北黃岡、貴州銅仁、四川內江、江蘇鹽城等地的試卷設計了此類試題。）
【中考再現】 （2007年江蘇鹽城）閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。
西江月
⊙ 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
最後一題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優美的語言進行描繪。
【技巧點撥】 在平時的閱讀活動中，要學會運用自己的想像去欣賞、品味每一首詩歌，有意識地調動自己的想像。如欣賞王維的「大漠孤煙直，長河落日圓」，你可以閉上眼睛，想像出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽懸掛。
【參考答案】 烏雲驟起，月光消逝，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方。說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時心裡是何等高興呀！
六、詩意理解型
【熱度指數】 ★★★（2007年有浙江麗水、廣西梧州、四川樂山等地的試卷設計了此類試題。）
【中考再現】 （2007年浙江麗水）閱讀下面古詩，完成下面題目。
竹枝詞
⊙ 劉禹錫
楊柳青青江水平， 聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨， 道是無晴卻有晴。
最後一題：詩的三、四句語帶雙關，明說天氣晴雨不定，暗指什麼？
【技巧點撥】 古詩詞詩意理解這一考點主要考查同學們在閱讀古詩詞中通過聯系寫作背景，作家風格，抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的內容，概括詩詞的大意，領會詩詞的意境。因此，對於作家、作品，同學們一定要非常熟悉，這樣才能准確理解詩意。
【參考答案】 暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。

中考詩歌賞析的復習策略
作者：郭鳳彩 文章來源：《語文教學與研究(綜合天地)》
一、考點透視窗
「新課標」規定：「誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。」縱觀近年來全國各省市的中考語文試題，詩歌賞析題考查的內容和形式，主要有三個特點：課內為主，課外為輔；古代詩詞為主（唐詩宋詞），現代詩歌為輔；主觀題為主，客觀題為輔。
常考知識點：
1、理解詩意。對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深沉含義的領悟。
2、品味語言。品析生動、典型的詞語，理解它們的表達效果、作用，體味詩句語言的精妙，品味全詩語言的特點。
3、分析技巧。分析詩中修辭手法的含義及作用，賞析重點語句（如一語雙關、或含義深刻、或蘊含哲理等）的含義及表達作用，分析詩歌的表達方式，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象徵手法等。
4、理解作者的思想感情和作品揭示的社會問題。
5、結合作者遭遇、社會背景及寫作目的，展開聯想、想像的翅膀，體味作品的意蘊。
二、詩歌賞析的常見題型
1、主旨情感類
這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態度的領悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，並根據所描寫的形象特點推斷詩人的情感態度。
常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發了詩人怎樣的情感？
答題格式：這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達了詩人（）的思想感情。
應答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權貴，或相知相見，或離情別恨。
例1：（2006年濰坊中考題）閱讀下面詩歌，按要求回答問題。
絕句兩首（其二）
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？
（1）「山青花欲燃」這句中「燃」字有何妙處？試結合本句作出分析。
（2）作者在詩中表達了一種什麼樣的情懷？
參考答案：（1）暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團將要燃燒的火焰一樣，畫面感強烈，生動地表現了春天的勃勃生機。
（2）一種漂泊在外的孤獨感和強烈的思鄉之情。
例2：（2006年連雲港中考題）閱讀下面一首宋詞，回答問題。
破陣子
為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！
（1）「八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲」這兩句詞，營造了一種什麼樣的氛圍？
（2）全詞抒發了作者怎樣的思想感情？
參考答案：（1）營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。
（2）抒發了作者抗敵救國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。
2、表現手法類
這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構思上來把握，不能只答其中一句所運用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的表現手法後，還要結合具體的詩句分析一下運用的好處。
常見提問方式：這首詩運用了什麼表現手法？或這首詩運用了怎樣的藝術手法？或詩人是怎樣來抒發自己的情感的？
答題格式：這首詩運用了（）的手法，表達了詩人（）的思想感情。
應答材料：比喻、擬人、借代、對偶、誇張、對比、象徵、比興、托物言志、動靜結合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。
例3：（2006年河南中考題）閱讀下面的詩，完成題目。
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
問：「小橋流水人家」一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什麼這樣寫。
參考答案：以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遊子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。
例4：（2006年成都中考題）閱讀文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
問：對尾聯「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」這一名句從表現手法上作簡要分析。
參考答案：這一句採用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節。
3、想像描述類
這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想像能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想像，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。
主要提問方式：這首詩展現了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。
例5：（2006年南通海門中考題）閱讀下面的一首詩，回答問題。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
問：結合詩題，展開合理想像，用優美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現的畫面具體描繪出來。
參考答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風招展的酒旗，一一在望。
例6：（2006年資陽中考題）閱讀《山居秋暝》（王維），完成下面題目。
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
問：用幾句話將「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」展示的畫面描繪出來。
參考答案：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網，劃著船穿過荷塘順流而歸了。
4、品味煉字類
這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。解答時，要抓住詩歌中的關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達的思想感情上去把握它的的內涵。值得提醒的是，分析是要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
常見提問方式：這首詩中「某」詞為什麼不能換成「某」詞？這個詞為什麼用得十分傳神？這個詞在詩中有什麼特定的含義？你最欣賞的是哪個字？請賞析。
例7：（2006年嘉興中考題）閱讀（宋）周敦頤的《題春晚》這首詩，然後回答問題。
花落柴門拾夕暉，昏鴉數點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
問：詩人描寫昏鴉時為什麼用「點」而不用「只」？
參考答案：因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像「點」，用「點」比用「只」更形象。
例8：（2006年溫州中考題）賞析杜甫《江畔獨步尋花》，按要求回答問題。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
（1）詩中哪兩個字寫出了花的繁盛？
（2）第三句中「留連」改為「翻飛」好不好？
參考答案：（1）滿壓（2）不好，「翻飛」只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而「留連」不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。
5、名句賞析類
這類題主要考查學生對詩歌中被後人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時要結合詩歌的主題和作者的意圖。
常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什麼？如何理解畫線的千古名句？你從這句名詩領悟到什麼人生哲理？這句話在現在賦予了什麼新的含義？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。
例9：（2006年河南中考題）閱讀杜甫的《望岳》，完成題目。
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
問：談談你對「會當凌絕頂，一覽眾山小」這句話的理解。
參考答案：這句話表達了希望登上絕頂、俯視群山的意願，或表現了不怕困難，敢於攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發了攀登人生頂峰的凌雲壯志。
例10：（2006年揚州中考題）閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》回答問題。
巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合畫線句，作簡要分析。
參考答案：①「沉舟」、「病樹」是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來並不失望，堅信「沉舟側畔」，必然有「千帆」競渡，「病樹前頭」，必然有「萬木」爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。
三、應考方法帖
應考中，具體解題時，應仔細體味試題的要求，理解試題的側重點，把握試題解答的切入點。從關鍵詞語、詩句及作家、作品的背景入手，仔細品讀、辨明題旨（試題重點）、縱橫聯系（課內外知識）、前後比較（語體風格）、結合要求（試題問題）多向思維（逆向、發散）、選准角度（准、新、小、巧）、審慎作答（滿足試題各項條件），反復檢查，訂正修改。
解答詩歌賞析題的一般步驟
1、精讀詩作（這是基礎）。誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整體上准確把握其主要內容，感悟作者蘊含的情感，以獲得整體感知。
2、知人論世（這是關鍵）。只有了解作者的生平、經歷、思想、性格、氣質，結合作者所處的人生階段、時代特點、文藝思潮等因素，才能准確把握詩歌的旨趣。
3、審題尋點（這是核心）。分析題目要求，揣摩命題人的意圖，審清題意要做到對命題者的指向瞭然於心，明白該題是要鑒賞修辭手法還是抒情方式；是鑒賞表現手法還是詩人的感情，從而確定解題的范圍，尋找答題思路的切入點。
4、組織答案（這是重點）。用簡潔明了的語言回答問題，答題要點要到位，語言力求詩化。答題規范要注意以下三點：一是要根據題意問號數，弄清有幾個問題，從而確定答題的層次。最忌諱眉毛鬍子一把抓；二是要根據分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調；三是分析題要有觀點、有分析，最忌諱不切實際的架空分析或者觀點不明。要在句中盡量輸入關鍵詞，讓閱卷老師一目瞭然。

郭鳳彩，男，教師，現居江蘇揚中

詩歌鑒賞技巧談
蘭州十中 蒲涵雲
詩歌鑒賞題自2002年作為主觀題進行考查至今，已成為近幾年來高考的必考題。從題目的選定、分值的設置，對很多學生來說，都是一道必須重視的題型。但由於種種條件的限定，學生在做這種類型的題時，都存有畏難情緒，如何才能讓學生信心百倍地去應對鑒賞呢？通過對教學實踐的總結，我有了一些心得。現將認識總結中如下，希得同仁的批評指正。
首先我認為做任何一類高考題型都先要具有一種思路。我是以下面這種步驟去引導學生完成詩歌鑒賞訓練的。
一看類型。
從詩歌內容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：
①送別類。以抒發離情為主。
②懷古類。以抒發對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。
③思鄉懷人類。表達對家鄉或親人思念為主。
④戰爭或邊塞類。表達對戰爭的厭惡或對和平嚮往或對國家的忠勇之情為主。
⑤閑適類。表達清閑恬淡心情或對田園、隱居生活嚮往之情為主。
⑥借景抒情類。借景物表達自己的美好志向或借景物體現不願與世俗同流合污的品質為主。
⑦托物言志類。托物顯示自己的高潔品質或抒發懷才不遇的傷感之情為主。
⑧愛情類。
⑨民生類。抒發對人民疾苦的深切同情為主。
以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍後，基本可以定住類型。
二找意象。
詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數情況之下卻是有其共通之處的。因此我將詩歌當中較常出現的意象的喻意給學生們做了一個小結，作為一種詩歌鑒賞必須積累的知識進行歸納。
比如說梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉懷遠；竹的氣節、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌雲志；柳的柔情、惜別懷遠；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠大之人；月喻思鄉懷遠；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關；夕陽、西風、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；《陽關三疊》多寫故人友誼；《關山月》《梅花落》多指鄉思鄉愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。

三定感情。
意象找到之後，全詩感情自然顯現。能夠表現詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。
四找技巧。
一首詩歌寫的好壞，與它所採用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現手法等三個方面去分析。
⒈表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。
⒉修辭手法：誇張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問、反問、對偶、反復、重章疊唱等。
⒊表現手法：象徵、烘托、對比、想像、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。
五下結論。
即確定詩歌所表現的思想內容，這是詩歌創作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相親、別恨離愁等。
六品風格。
詩歌鑒賞的最後，或者說到了細微之處，要讓學生體會出作者的語言風格及語言所要達到的表達效果。而與相關的一些術語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉鬱、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。
語言表達效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。
以上六點看起來很分散，似把詩歌給拆開來讀了，但實際情況絕非如此。這正如我們常說的一句話，不過我把它稍做了一點修改：「師傅引對門，修行在個人。」只有讓學生懂得了詩歌鑒賞的門道，才能使學生建立一種賞析的思路，進而在不斷的賞析中培養起一種屬於自己的賞析風格。