學唐詩詩歌

⑴ 學習古詩的方法

【初學者的步驟與方法】學習古詩要理解整首詩要表達的思想感情與一種意境專，得先查清詩誕屬生時處於的背景，然後先最好不要看譯文，試著用自己的理解去解釋每一句的意思，逐字逐句地分析理解，最後參照譯文再看看理解是否正確 。

【六個要點】1.知詩人 ；2.解詩題 ；3.讀詩文； 4.明詩意； 5.入詩境 ；6.悟詩情。

⑵ 學古詩的步驟

學習古詩的五個步驟

【第一步】

先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）

古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的`關系，借何物顯何志，這是第一步。

【第二步】

到詩詞的後半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。

【第三步】

看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什麼畫面，這些畫面有什麼特點，對詩歌的中心有什麼作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】

做到五必看：

①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助於了解詩的內容）；

②必看作者（知人論世，了解作者風格）；

③必看注釋（可以藉此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）。
古詩，即中國古代的詩歌，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。其原意是古代人所作的詩。從廣義上說，中國古代詩歌包括古代人所作的詩、詞、散曲等；從狹義上說，古詩僅指古代人所作的古體詩、近體詩。
1、古體詩。是詩歌體裁。 從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。
2、近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別於古體詩而有近體之名。
3、詞。詞是一種詩的別體，萌芽於南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過 長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。
4、散曲。一種韻文形式，出現於南宋和金代，盛行於元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活。
5、現代詩。也叫「白話詩」，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感於物而作，但一般不拘格式和韻律。

⑶ 小學生學習的古詩

適合小學生學習的古詩有哪些呢？

在中國，古詩常常描繪美好的自然世界和心靈的渴望。中國文字的變遷、書法和中國社會均存檔於各種各樣的古詩中。

中國古詩就像是中國人的DNA，古老的社會結構中有一種力量，將從古至今的一代一代人聯系起來。詩詞歌賦是中國人心靈的語言，無論是詩還是歌都能在不知不覺中傳遞歷史的意義，融化理智直抵心靈。無論飛得多高多遠，我們終將在傳承的詩歌中找到精神的家園。而孩子就是這一承襲的重要角色。

今天，就挑選了30首適合小朋友朗讀的古詩，與大家一起分享。

【1】

《江南》

樂府民歌

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

【2】

《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

【3】

《詠鵝》

駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【4】

《詠柳》

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

【5】

《涼州詞》

王之渙

黃河遠上白雲間，

一片孤城萬仞山，

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。

【6】

《登鸛雀樓》

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

【7】

《春曉》

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

【8】

《涼州詞》

王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑，

古來征戰幾人回？

【9】

《出塞》

王昌齡

秦時明月漢時關，

萬里長徵人未還。

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

【10】

《芙蓉樓送辛漸》

王昌齡

寒雨連江夜入吳，

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。

【11】

《鹿柴》

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

【12】

《送元二使安西》

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

【13】

《九月九日憶山東兄弟》

王維

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

【14】

《靜夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

【15】

《望廬山瀑布》

李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

【16】

《贈汪倫》

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

【17】

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

【18】

《早發白帝城》

李白

朝辭白帝彩雲間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

【19】

《望天門山》

李白

天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。

【20】

《別董大》

高適

千里黃雲白日曛，

北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君。

【21】

《絕句·其三》

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

【22】

《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

【23】

《絕句·其一》

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【24】

《楓橋夜泊》

張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鍾聲到客船。

【25】

《遊子吟》

孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

【26】

《江雪》

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

【27】

《漁歌子》

張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。

【28】

《塞下曲》

盧綸

月黑雁飛高，單於夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

【29】

《望洞庭》

劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

【30】

《浪淘沙·其一》

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽牛織女家。

⑷ 小孩學的古詩

篇一：畫
遠看山有色，

近聽水無聲，

春去花還在，

人來鳥不驚。

篇二：靜夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

篇三：憫農

李紳

鋤禾日當午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

篇四：畫雞

唐寅

頭上紅冠不用裁，

滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，

一叫千門萬戶開。

篇五：詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

篇六：春曉

孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

篇七：一去二三里

邵雍

一去二三里，

煙村四五家。

亭台六七座，

*十枝花。

篇八：村居

高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

篇九：小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

篇十：草

白居易

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，

春風吹又生。【兒童閱讀詩歌的注意事項】

1、學詩是好事。

我以後一定會教孩子讀詩。不僅僅是古詩，好的西詩、新詩我也會給孩子讀。這其中的原因在於，我自信我能選出適合孩子讀的，我也能引導孩子讀懂。讀詩的好處很多，功用不凡，所憾這樣的功用僅僅用背，是遠遠不夠的。

如果我沒有像現在這樣學詩也寫詩了，根本看不到這一步。

2、學詩是好事，但學詩不等於背詩。

背，在這里只是機械的記憶。譬如不懂得某一句的意思，家長本身也不具備理解的能力，而逼迫孩子背會，只是心心想著，以後長大了會懂。

很多人長大後，確實是反應過來了這詩美在何處，所以就出現了本樓的許多答案，覺得這樣的方式是有用的。

但是在我看來，這是一種效率極其低下的學習法。相當於給了一個復雜的迷宮，讓一萬個人去走，有二十個人走出來了。這二十個人說這個迷宮太簡單，有代表性么？剩下的人還在裡面兜兜轉呢。

在我看來，中國家家戶戶父母都讓背詩，廣泛的樣本中，有極其極其小的概率出現順利走出迷宮，這部分人對詩有了很好的理解，學會讀學會寫。剩下的一小部分人，跌跌撞撞算是走對了路，這部分人其實對詩是迷迷糊糊的，雲里霧里，看到了一鱗半爪，以為自己懂了可以走出來了，但是其實是不夠的。

我覺得，如果教孩子詩，得自己有走迷宮差不多走通的功夫，或者可行。科學的體系的學習法，要勝過跌跌撞撞把孩子扔在迷宮里。

3、學詩是好事，但*學詩不是好事。

對孩子的教育，一定要尊重孩子的意願，不要將家長的意志強加給孩子。譬如以前在知乎看到的一個問題，說我孩子以後不喜歡動漫那該怎麼辦。這樣的心態，是萬萬要不得的。發展到極端，很多家長讓孩子背詩的原因，甚至來自於所謂的乖兒子給叔叔阿姨背個詩。

⑸ 關於學習的詩歌有哪些

關於學習的古詩詞
一、立志
少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童》）
朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》）
二、勤學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）
三、惜時
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）
四、方法
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》）
五、體會
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）
六、樂趣
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元 翁森《四時讀書樂》冬）
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）

⑹ 學習古詩的好處

古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累,提高感悟能力、提高審美情趣,提高文學素養，使孩子終生受益,好處數不勝數。

古詩文中蘊涵著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的熏陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。

背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處，誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利於學生知識的積累，眼界的開闊，利於學生明白事理，豐富情感。

背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣，開展「古文誦讀」活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。

(6)學唐詩詩歌擴展閱讀

古詩在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。其原意是古代人所作的詩。從廣義上說，中國古代詩歌包括古代人所作的詩、詞、散曲等；從狹義上說，古詩僅指古代人所作的古體詩、近體詩。

1、古體詩。是詩歌體裁。 從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。

2、近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別於古體詩而有近體之名。

3、詞。詞是一種詩的別體，萌芽於南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過 長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。

4、散曲。一種韻文形式，出現於南宋和金代，盛行於元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活。

5、現代詩。也叫「白話詩」，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感於物而作，但一般不拘格式和韻律。

⑺ 關於學習的詩歌

、文曉村《攀登》

就如擁有一座山
和一顆閃爍的星座
你向高處攀登
你的目光凝視著遠方
任眼前的風景 片片凋落
如一季褪色的春

在那崎嶇的道路上
你的步履艱辛
多少次 從峻峭的高處
跌向死亡的山澗
你的傷痕累累 血淚斑斑
也不曾停止你的腳步

常常 你緊咬著寂寞
就象緊緊地咬著偉大
咬著驕傲與自尊
縱然一旦把寂寞咬碎
必須吞下一膽緊裹的苦水
你仍然不放棄

從生命的深處仰望世界
也許那是另一條恆長的窄路
在那攀登的途中 也許
有一天 你會倒下來
那也不是你的錯
只因那是一種神聖的抉擇

2、艾青《時代》

我站立在低矮的屋檐下
出神地望著蠻野的山崗
和高遠空闊的天空，
很久很久心裡像感受了什麼奇跡，
我看見一個閃光的東西
它像太陽一樣鼓舞我的心，
在天邊帶著沉重的轟響，
帶著暴風雨似的狂嘯，
隆隆滾輾而來……

我向它神往而又歡呼！ 『
當我聽見從陰雲壓著的雪山的那面
傳來了不平的道路上巨輪顛簸的軋響
像那些奔赴婚扎的新郎
——縱然我知道由它所帶給我的
並不是節日的狂歡
和什麼雜耍場上的鬨笑
卻是比一千個屠場更殘酷的景象，
而我卻依然奔向它
帶著一個生命所能發揮的熱情。
我不是弱者——我不會沾沾自喜，
我不是自己能安慰或欺騙自己的人
我不滿足那世界曾經給過我的
——無論是榮譽，無論是恥辱
也無論是陰沉沉的注視和黑夜似的仇恨
以及人們的目光因它而閃耀的幸福
我在你們不知道的地方感到空虛
給我生活的世界
我永遠伸張著兩臂
我要求攀登高山
我要求橫跨大海
我要迎接更高的贊揚，更大的毀謗
更不可解的怨，和更致命的打擊——
都為了我想從時間的深溝里升騰起來……

沒有了個人的痛苦會比我更甚的——
我忠實於時代，獻身於時代，而我卻沉默著
不甘心地，像一個被俘虜的囚徒
在押送到刑場之前沉默著
我沉默著，為了沒有足夠響亮的語言
像初夏的雷霆滾過陰雲密布的天空
舒發我的激情於我的狂暴的呼喊
奉獻給那使我如此興奮如此驚喜的東西
我愛它勝過我曾經愛過的一切
為了它的到來，我願意交付出我的生命
交付給它從我的內體直到我的靈魂
我在它的前面顯得如此卑檄
甚至想仰卧在地面上
讓它的腳像馬路一樣踩過我的胸膛

3、樹才《大海》

我們只應向大海學習
大海無路，八方敞開
它的語言在濤聲里
它的遠方和深處
像靈魂一樣充滿奇跡

我們只應該傾聽自身深處的聲音
能遺忘的，都應遺忘
因為星辰和土地是無法遺忘的
在海邊，坐以眺望
我似乎看穿生命的盡頭——

所見使我失明
所聞使我耳聾

4、葉玉琳《一滴水的濺落》

一滴水的沌澈
照亮異鄉的之夜
以及他從頭到腳運動的快樂

我曾丟失過，一滴水
我仍在苦苦尋找，卻又顯得漫不經心
其實你不用問，我到了哪兒
地球對於我們太龐大
一滴水，你只是和我經歷相同，血脈相通
我的生活，忽略過太多的瑣屑和空曠
給鞋子塗上各種各樣的色彩--

從江南到大漠，從秀碧到蒼黃
一次凸現和你的歌聲
使我改變了習性∶
我應該去愛一切弱小和細微
他們，在你的身後
更需要時間和愛

我能夠給你我的飢渴
和失敗的容顏，當我年老
你可以映襯，也可以拿走
我的輕盈，真的
你不如讓我死亡
在你藏身的湖泊

一滴，兩滴
我會一點一點地滲透
變成你影子里的朋友，變成琴弦
我為什麼還不腐爛
學習你寬容，忍耐
默無聲地創造，在滾動的沙塵

5、
水滴石穿
繩鋸木斷
吃得苦中苦
方為人上人
十年磨劍三日鋒
數載人生在其中
寒冬散盡喜迎元旦佳節
春意盎然更看男兒發憤
花開花落臘梅傲雪盼新春
春去春來長風破浪迎高考
學習如春起之苗 不見其增 日有所長
輟學似磨刀之石 不見其減 時有所虧

⑻ 有關於學習的古詩有哪些(至少十個以上)

《 勸學》 唐 顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

《書院》宋 劉過

力學如力耕，勤惰爾自知。

但使書種多，會有歲稔時。

《神童詩》

朝為田舍郎，暮登天子堂。

將相本無種，男兒當自強。

《冬夜讀書示子聿》 宋.陸游

古人學問無遺力, 少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。

《觀書有感》 宋-朱熹

半畝方塘一鑒開， 天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許， 為有源頭活水來。

《勸學》 孟郊

擊石乃有光，不擊元無煙。

人學始知道，不學非自然。

萬事須已運，他得非我賢。

青春須早為，豈能長少年。

《長歌行》 （ 漢樂府名歌）

青青園中葵，朝露待日??。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，金黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲

《明日歌》 文嘉

明日復明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

《金縷衣》 杜秋娘

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

《四時讀書樂》 翁森

木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點花天地心。

⑼ 學習的詩詞

1.紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。——陸游《冬夜讀書示子聿》
2.聞道有先後，術業有專攻。——韓愈《師說》
3.學而時習之，不亦說乎？——《論語》
4.安居不用架高堂，書中自有黃金屋。——趙恆《勸學詩》
5.娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。——趙恆《勸學詩》
6.古人學問無遺力， 少壯工夫老始成。——陸游《冬夜讀書示子聿》
7.男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀。——趙恆《勸學詩》
8.人之為學，不日進則日退。——顧炎武《與友人書》
9.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學詩》
10.剔銀燈快將詩句寫，曉風寒海棠花謝。——張可久《雙調·落梅風·湖上山翁醉》

11.獨學無友，則孤陋而難成。——顧炎武《與友人書》
12.學如不及，猶恐失之。——《論語》
13.與朋友論學，須委曲謙下，寬以居之。——王守仁《傳習錄》
14.報我樓成秋望月，把君詩讀夜回燈。——白居易《酬微之開拆新樓初畢相報末聯見戲之作》
15.老子頹然最無事，客歸自策讀書功。——陸游《村舍書事》
16.君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。——《論語》
17.武子耽書不暫忘，練囊終夜照凄涼。——鄭思肖《車武子聚螢讀書圖》
18.嗜學心無止法，讀書眼有還時。——劉克庄《又和後九首·竹簡定隸古字》
19.莫學武陵人，暫游桃源里。——裴迪《送崔九》
20.讀來讀去東方白，笑殺流螢數點光。——鄭思肖《車武子聚螢讀書圖》
21.登高望遠不可無，不可一日不讀書。——蘇泂《次陸放翁韻》
22.昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。——王禹偁《清明》
23.數間茅屋閑臨水， 一盞秋燈夜讀書。——劉禹錫《送曹璩歸越中舊隱詩》
24.力學如力耕，勤惰爾自知。——劉過《書院》
25.富家不用買良田，書中自有千鍾粟。——趙恆《勸學詩》
26.青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》
27.但使書種多，會有歲稔時。——劉過《書院》
28.出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。——趙恆《勸學詩》
29.人學始知道，不學非自然。——孟郊《勸學》

⑽ 為什麼要學詩歌

孩子學古詩,幼兒學古詩的好處X有的家長認為幼兒不認識字,只會簡單機械的回死背,這會限制幼兒智答力的發展,將來只會死 讀書 。也有人說幼兒淺顯的感官及領悟力不可能穿透古詩詞的文學意境,會產生錯誤的表象和思維,以至影響以後的學習,所以幼兒不宜多學古詩。我認為這種看法有些偏頗,我感到幼兒學古詩是必要的。