贊美詩歌的作文

㈠ 贊美古詩的作文的題記

韻在字里行間洋溢，清秀的吐露出耐人尋味的深思，終止後，回味無窮，不失大方....想必，這就是追求卓越的真諦吧！

㈡ 要贊美家鄉的詩歌或作文，作文300到400字，原創

我贊美我的家鄉美景復,因為制在我眼裡多美的家鄉,一個親切的詞；家鄉,一個溫暖的家；家鄉,一個優雅的地方.地方.也及不上家的溫暖.我的家鄉四面彬都是綠油油的景田野,人們天天都忙得不可開交.田野里,一到春天,到處都是高大的大棚鐵架,像一座小部落；夏天,大棚的塑料一取,裡面全是綠油油的瓜枝和金燦燦的甜瓜；秋天,村子裡飄著成熟地氣息,眺望去田野一片金黃,村子人人都笑開了花；冬天,大雪紛飛,為村子穿上了一件雪白棉襖.田野,更是一片美景,雪花落在景田野上,田野顯得分外美麗遼闊.
我家鄉擁有四季不同的美景,陶醉了我的心.讓我沉浸在一年四季的優美景色之中.真是「身在福中早知道」.
我愛我的家鄉,因為它的美景陶醉了我,因為它生育了我.因為它教育了我.
愛家鄉,它是一片育人的沃土,又是一片育人的凈土；在我心裡它有著許多名勝古跡所不及的獨特之處.

㈢ 關於贊美中國古詩的作文3O0字

古詩是中國文化的獨特魅力，如同清新淡雅的梅花在輕柔和諧的韻律，相繼盛開回。煮一蠱香茗，手捧經卷，答窗外紅杏微晃，在熱氣氤氳之中，品中華千年文化之精髓，嘆歷史千古人物之風騷。韻在字里行間洋溢，吐露出耐人尋味

㈣ (急)關於贊美詩歌很美的作文

《贊美詩歌》 贊嘆古人風度翩 美艷景物筆下編 詩詞綿綿後世頌 歌賦飄飄入心間

㈤ 贊美詩詞的作文三百到八百字之間

成為學生語 文學科發展性評價的一項特色內容， 形成一種相互激勵，將集體學習和自主學習有機結合 學校將每周一晨會時間作為全校統一學習時間.、作者，展示本班學生的研究成果和收獲。充分發揮學生的自主性，學校每周四「紅領巾廣播站」選出優秀作品向全校師生朗讀， 其終極價值在於表現人類共同的美好情感。9，學 生的思想得到啟發。這樣，定期進行更換、四時風光，熟背了這些古典詩文、舉辦多種形式的「賽詩會」 。首以上可被評為「詩文小明星「、 美化。6，教師推薦與學生自選相結 合、做文明人為榮，近 2000 的學生被評為「巨星」等級，以爭創明星班為己任，浩若煙海 的古代詩詞為學生的自主學習提供 r 豐富的資源和有效的空問。在抑揚頓挫中理解古詩文，他們儲備一些精神營養其意義深遠。語感是語文能力的 重要標志，字里行間蘊含著豐富的世界觀。各班以小組為單位進行，就能敏銳地識別語言的丙涵與情味。11，學生缺少精神寄託。學校設立了「古詩配畫」集錦本， 具有超越時間和空間的永恆魅力，每學期進行詩文誦讀明星的評選，記憶力是形象思維和邏輯思維的基 礎，廣泛開展了古詩文誦讀。學生可深究詩意，每次檢查都留有記錄，既陶冶了學生的情操，讓學生學習更多的知識只是一個方面、與人交往的正確方法、 一， 有助 於提高學生的文化品位和審美情趣、文化品位及審美能力得 到全方位的提高，是無法真正 融人學生心靈的?， 既是學生學習的組織者和指導者。中華文化特別是詩歌文獻浩若煙海。如今。3。5、作詩的熱潮迅 速由學校輻射到家庭、富有 個性的教材，提高了自身的素養，在完成 每月兩篇的基礎上加蠅創作，次周二進行全校抽查，將誦讀轉化為學生校外的一種自覺 行為?學校進 行了周密的可行性論證，學生也從中學到了待人接物。這諸多名篇佳 作中的精華沒有反復的誦讀感悟、 勵志怡情， 有助於認識中華文化的博大精深、教師誦讀千古詩文，讓家長和學生一起動手繪制，學校被社區授予「百日創優」先進單位.為教師建立「古詩文摘抄本」 。(3)校內與校外相結合、通過誦讀， 同時又有利於培養學生 熱愛祖國語言文字的情感，他們在反復 品評詞句的過程中會逐步領悟出詩文蘊含的意思、教師的誦讀活動， 利用課間操結束後的時間集體誦 讀，傳承中華文明 中國是一個有著悠久歷史的文明古國。通過古詩文誦讀的研究，走進我們我校。4、能手」:學校缺少辦學特色、構建全方位立體的管理模式，延伸學生的學習興趣 學校將每周五下午作為「賽詩會」時間，如， 而且是人類的文明遺產，正面是詩文，建成 了學校的「古詩文長廊」 .實行課間誦讀，學生在 誦讀中收獲知識，由學生投票選出最喜歡的 i6 首古詩。10，拓展學生學習的 空間，定製成銅牌、座一談，在教師指導下不斷提 高自己的詩文素養，也能夠繪聲繪色地背誦 30 余首詩 詞· 『·，每一位教師都積累了厚厚的摘抄本: (1)直面經典，通過學習，得以迅速成長、從「促進學生發展」著眼，我校學生多次在區演講比 賽.建立古詩文誦讀檔案，在校園營造良好的誦讀氛圍 學校充分發揮學生的能動性。每周學校還由各班輪流推薦詩文， 隨處可以看到學生的詩文手抄報。二，情操得到了陶冶， 用正楷字工工整整地抄寫，學生的審美意 識和能力有了飛速的提高，我校參賽學生多次獲獎、博大精深、將古詩文誦讀與折紙藝術有機結合，這樣。8?好處不一而足、建立「古詩配畫」集錦本，通過形式多樣的活動激發學生興趣，發展學生的興趣愛好 如何在背誦詩文的基礎上加深理解。兒年來、詩配畫作品、 詩配畫作品。2.這深厚輝煌的民族文化同是炎黃子孫 成長不可缺少的精神營養。同時，各班教室也是熱鬧非凡，提高學生的漢字書寫能力，每周選取自己喜歡的 兩首古詩文進行記錄。學校要搞的詩文誦讀實驗，確立研究內容與目標， 它們不僅是 中華民族的文化瑰寶，確立研究的原則 我們根據學生發展的要求、 班級推薦的和自己喜歡的詩詞背過後，有古詩文手抄 報，也可不求甚解，有教子理家之道，既鍛煉了學生的動手動腦能力.繪制「詩文卡片」和「古詩文手抄報」 ，要求教師將學校每周推薦的古詩文記錄卜來，第三次是家長檢 喪情況， 由教務處選擇有代表性的古典詩文向全 校師生推薦，進一步對學生進行讀寫的訓練、社區，調動學生的興趣，積極性得到了極 大的調動，你同樣會受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，這羲'。4。每月末 進行校級的「詩文誦讀擂台賽」 ，沒有感情的奔涌激盪。在每年的「平二杯」語文才藝大賽中、民 族的熏陶，而有理解，學生們更加 熱愛祖國的語言文字·都以說普通話、誦詩，它的形成過程亦是對典範語言的同化與順應過程，可以直接引導學生探索人生本源。近年來轟轟烈烈開展的「大語文」活動給了我們新的啟示、裝飾、全校齊誦的 喜人景象。要求每一位學生都要學會當「小老師」 ，成為我校校本課程生動有趣， 必然會慢慢地滋潤他們的心靈、多點開花，展示誦讀成果。學校大多數學生都能夠 熟練地背誦出 300 余首古代詩詞、寫規範字， 這也完全符合當前課程改革 理念的要求。學校還定期將手抄報定為 「家庭詩文手抄報」 ，字里行間蘊含著豐富的世界觀，積極投身「學習型社區」和「 『學習型家 庭」創建活動校充分調動家長的積極性，古詩文誦讀工作取得豐碩成果 1，每學期誦讀 SO`首以上者可評為「詩婦，有力 地促進了學校管理工作。用文化經典開發少年兒童智力，就連一二年級學生，其中的勝 出者將登上設在校園宣傳櫥窗內的「月度詩文誦讀排行榜」 。同時.有效地提高了學、家長誦讀相結合.為各班定製「古詩文宣傳欄」 、相互促進的局面，建立了「我的作品」自創詩 歌集， 詩詞歌賦在其間閃爍著耀眼的光輝?校園儼然成了一片詩的海洋，為學習語文打下了良好的基礎，不斷拓展他們學習的時間和空間;明星」 ，收到了令人滿意的效果!幾。(4)學生， 便於及時調整研究內容和方向， 目的是記錄學生占詩文誦讀 情況。如今， 我們開展了古詩文誦讀與折紙藝 術相結合的課題研究;'，將自己學會的部分古詩文誦讀篇目教給家長，既增加了學校的文化品位，學校， 具有豐富知識，學校也因此被命名為「四方區養成教育特色學校」 .實驗研究:學生的語文學 習不應局限在課堂和課本， 「誦讀」也不僅是記憶， 能力得到了提高，演播室里比賽熱火朝天，也潤化了對漢語言幸字的領 悟，讓家長參與到學校的實驗研究中，在教師的指導一。如果班中評為「能手」以上的人數達到 $0%以上孑班級就可被授予「古詩誦讀明星 班」 ，從培養學生熱愛祖 國語言文字人手、作者簡介和詩意簡析。誦讀要在完成課標要求篇口的基礎，吸引了眾多的學生參加.建立「古詩文長廊」 ，爭星 活動正在我校如火如茶地開展、開發和利用好家庭和社區資源，通過校園電視網直播，是我們的最終門標。r 對典範 語言的反復吟誦是提高語感能力的重要手段，獲得了中華優秀傳統文化的熏陶， 也是參與者和研 究者。通過學生。一股學詩， 發展思維能力的目 的，作為班級古詩文研究特色的宣傳陣地 學校專門為各班製作了不銹鋼宣傳欄。當學生將學校。12,8，形成了一道獨具學校特色的文化景觀，全面受益。3，突出的效果 1。(2)課內課外相結合， 並根據詩文意境進行配畫、硬筆書法作品等。每到這一天，有述懷言志?如何 能夠找到一條將學生的語文學習與民族情感陶冶及良好習慣養成相結合的教學新路，學校根據各班情況評選優勝班級，為實驗開展奠定堅實的基礎 課改之初!這一切都成為學生重建人生信念的重要精神資源，有治國安邦之策、區產生了深遠的影響，其詩文素養。利用託管時間與學生一起配 畫，則不需要理性患維為中介。學校的古詩文誦讀經驗在市, 100 首以上可評為 「詩文巨星」 。隨著學生的知識和閱歷的豐富與提高，發展了他們的思維力 記憶和思維是兩項重要的認知能力、問卷調查等形式，特 別是在減負後.，為學探大閱讀活動的開展和學 生語文素養的提高奠定了堅實的基礎，學生可以根據喜好，又為學生課余時間進行古詩文 交流開辟了新的空間， 為他們補充成長不可缺少的精 神營養 在這些詩詞里.誦讀古文便於學生理解中華民族深厚輝煌的民族文化，全校學生大多達到了「明星」等級:一次為小組同學互查的情況、 大好河山等，一展各班古詩誦讀的風采，應該適應學生發展的要求，學校領導就組織幹部師生討論，每首必須蘭項檢查都具備方可通過，及時傳遞學校實驗研究的動 態。豐富學生的學習生活 在學習完一首古詩後、根據教育發展要求和學生實際，獲得中華優秀傳統文化的熏陶，每一位學生可以根據個人學習情況。這樣的實踐作業受到了學生的喜愛，學生大量的時間如何科學地利用學生的綜合素質如何得到全面的提高。、人生觀的哲理、拓展研究和學習的空間，又培養了他們的創新精神和實踐能力，促進誦讀活動蓬勃 開展 1，提高學生的綜合素質 針對如何將古詩文誦讀與學生的綜合實踐活動相結合，在每班教室後面專門設立了「詩詞賞析」特色宣 傳欄。學生每月要根據學校和班級的要求.認真分析當前教育形勢和學生發展要求。新 一輪課程改革試驗工作伊始、有力地提高了學生的記憶力，激發學生的學習興趣 學校根據古詩文浦讀檔案的檢查倩況，就會出現全校互 動的情況，學生都以爭星為榮，檔案的內容除了題目，你隨時會聽到 學生清脆動人的詩文誦讀聲，要求學生悉心發掘身邊的詩歌素材，在 河西街道辦事處設立了「占詩文誦讀展示欄」 :背 誦古詩文有助於培養學生熱愛祖國語言文字的情感，為甸、 記憶 力，反面根據自己的理解配上生動有趣的圖 畫，作為班級量化管理的組成部分，還有背誦的時間、 明理啟智等作用。在抓好校內誦讀的基礎上。形式與內容也是多種多樣的，如果學生具有一定的語感能 力，每月圍繞一個主題、人生觀的哲理，我們將眼光放在讓學生自主創作詩歌上，又培養了學生的 審美觀念，學生從中可舉便捷地汲取到人生的 智慧，對於一些長篇的詩詞的理解也是游刃有餘，進行背誦。同時，站在巨人 的肩上。小學生正處於記憶的黃金階 段，使教師與學生共同成長 新的課程理念要求教師要重新定位、故事比賽.漢語言文字之根在古詩文經典當中 r， 並組織「師生家長誦詩會」和「親子朗誦比賽」 ，培養「校園小詩人」 隨著研究的深人，都會遇到四五個生字。學生就是在這充盈著趣和美的環境中，帶動家長積極參與，自己動手製作一份「古詩文手抄報」 ，學生可以將自己背過的古詩文利用實踐活動課和課余時間製成 「詩文卡片」 ，沒有切膚的深刻感受，成為學校的一大辦學 特色，我校本著「尋民族根，通過講座，便捷地汲取到人生的智慧、硬筆書法比賽中獲獎、檢查制度，有借物喻瑾，提高學生的識字量 學生每學習一首古詩，一次為教師不定期的抽查情況，全面記錄學生的學習軌跡 學校在實驗之初就為每一位學生建立起古一詩文誦讀檔案，版面設計能力， 就可填人「古詩文誦讀檔案」 ，，確立了古詩文誦讀研究的四項原則，一位教師准備了「古詩文摘抄 本」 。學校將誦讀檔案作為「月度誦讀小明星」和「詩文考級」的重要依據， 真正提高學生的詩文素養，是我們密切關注和傾心研究的問題。2、鑄民族魂」的原則，幫助他們從小打好語言文字功底，並進行評比口學校與社區取得聯系，學 生宜己就可以解決這些生字，為整個社區文化品位的提升做出了貢獻， 帶領全校師生共同學習，允許學生用自己喜歡的方式進行學習。我校為調動教師參與古詩文誦讀研究的積極性:詩文吟誦正是訓練學生記憶力的好方法。三.乒的語感和審美能力 ，有諷 喻記史， 漫步校園的 「古 詩文長廊」 、家庭達成了共識、繪畫能力，加強詩歌創作方法的學習。讓學生盡早熟讀 一些有價值的詩文， 達到了訓練其記憶力，在實踐中體驗快樂，而語文對人的 ill[練又是多方面的，更多的是一種情感的， 並授予「校園小詩人」的稱號，學生的識字量大大增加，並且留有三 次檢查記錄.評選「校園詩文『I"，推薦其中 的佼佼者參加學校的評選、想像力和創造力都有了不同程度的發 展，予以表彰:愛國愛民， 還要進行裝飾，學校也被評為「青島市語言文字示範校」 。我們在這條路上僅僅走出了一個開端，但是我們相信。通過活動.學生的語感能力有 了很大的提高，將班內評選 的優秀作品在班級的宣傳欄中展出，呈現出一人吟詩。7、小組同學的幫助下。同時。研究中我們發現、正誤與優劣。2;r 篇佳 摧她著時光的流逝和學生人生閱歷的增加

㈥ 求贊美詩歌的作文！！！！！！！！！！！！！！！！！！急！！！！！！！！！！

第一篇：

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――

我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

第二篇：

永不熄滅的蠟燭
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，「蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。」這也許是老師常說的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過多少「珍珠」？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：「您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是――燃燒！不停的燃燒！您像一隻會說話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……老師您曾經說：路要自己去走，於是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恆心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情願燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧願把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講台卻是您的人生舞台。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什麼「珍珠」總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。
在這個特別的日子裡我想對老師您說聲：「老師您辛苦了！」願您在今後的日子裡更加健康快樂！

第三篇：

教師贊

九月金秋，教師佳節，心潮翻湧，往事如梭。多少年風風雨雨，多少載日日月月，多少
尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌。
教師之業，神聖而悲壯。古人雲，師者，傳道授業解惑也。古往今來，凡步入教師之行業，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊樑，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講台十數書桌；斗轉星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦乾淚水，讓春風輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說。
教師之夢，美麗而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢幻，莫過於出於藍而青於藍，而後生賢達，恰是師者夢寐以求之寄託。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢幻，源於美麗而無私之職業。

深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講台上數你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師！

作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講台是你的舞台，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了賓士的俊馬！

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會為學生優異的成績感到高興,你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！

多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。

許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不願松開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心願，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。

你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！

文章加一個開頭就OK！
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講台上數你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師！

作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講台是你的舞台，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了賓士的俊馬！

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會為學生優異的成績感到高興,你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！

㈦ 古詩詞的魅力作文3000字

中國的古詩詞歷史悠久，魅力廣泛，它的包含的內容特別多，是我們具有深深的意。

㈧ 贊美詩歌很美的作文說什麼喜歡詩歌

飛翔的小鳥

聚集心力

銜著

青城沙漠草原版老窩的故事

向權往飛遠的夢

嫣然展翅俯瞰

不遠處

眸來

一個森林的落腳

它想停留

看能否暫築一個小窩

點燃一盞心火

鑄造生存的鐵翼

讓夢想自信

讓觸角

抵向更大的森林

可盡能施展

一身的靈氣才藝

鮮亮的羽毛

像一朵雲彩

在已抵的森林上方

炫耀出光芒

我仰望天空

像是一朵花在綻放

靈動爛漫

倒像是個仙女下凡

我想，它夢的森林

那陽光，定會

溫暖它夢的棲息

隨由它生香芬芳

將青城老窩

㈨ 贊美詩歌的文章或散文

慢慢敘述靈感，敲碎朦朧，清晰瞬息，指尖刻下文字。飄零的字元，我的心，我的愛...

㈩ 贊美詩的作文

我最敬佩的同學
生性好強的她，也有被難倒的那一刻。然而正是那一刻，讓我真正地看到了她的可敬之處。
那是小學六年級下學期的一天中午，下課鈴一響，早已飢腸轆轆的她，不亞於男生的速度，第一個向樓下跑去，只差三個台階了，她像往常一樣來了個三級跳，不巧，這次她沒發揮好，不慎跌倒在那裡。緊隨其後的同學見勢不妙，趕快前來扶她。她的左腳使勁地蹬，也未能站起來，豆大的汗珠兒，從她額頭上躺了下來。平時愛逗的阿軍也被嚇的沒了笑容，趕快吩咐大塊頭阿勝說：「還遲疑什麼？趕快背她去醫務室！」大塊頭阿勝毫不遲疑地將她送往醫務室。醫務人員見狀說：「不妙!」趕快給我們班主任老師打電話說；「通知學生家長趕快來，怕是骨折。」她一聽，頓時，差點癱在哪裡，天呀！不久就要期末考試了，這可怎麼辦？
沒多會兒，她的爸媽趕來，把她送往醫院，拍片結果，左腳一處骨折。堅強的她難以控制住自己，竟然痛哭起來，傷筋動骨一百天，還怎麼參加考試呀。她媽媽安慰她說：「安心養傷，先別想考試的事了。」「不行！」倔強的她對她媽媽說。打好石膏，她爸媽為她取完葯回到家裡，她卻說：「明天去上課」「傻孩子，你已這樣，怎能做得到呢？」她媽媽說著眼淚都掉了下來。「您放心只要您們能接送我，其它的您們就不用管了。」她堅持己見地說。
轉天，她媽媽拗不過，只好把她送到學校，背進教室。這一幕，同學們都看呆了。她的堅強感動了同分學們，大家紛紛地說：「阿姨，有我們了，您放心地去上班吧！就這樣二十幾天如一日，同學們有為她打飯的，有為她打水的，還有替她收作業的。終於熬到了期末考試那一天，功夫不負有心人，這次考試的成績出來了。她仍然考了全年級第一。這怎能不令人敬佩呢？
參考資料：系本人原創——範文 僅供參考