杜甫潛移默化的詩句

㈠ 我們可以用杜甫的哪句詩來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

我們可以用杜甫的「隨風潛入夜，潤物細無聲」來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

原文：

《春夜喜雨》

唐代-杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文：

好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏雲，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。

(1)杜甫潛移默化的詩句擴展閱讀：

1、創作背景：

這首詩寫於唐肅宗上元二年（761）春。杜甫在經過一段時間的流離轉徙的生活後，終因陝西旱災而來到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活。作此詩時，他已在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，對春雨之情很深，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。

2、作品賞析：

這首詩通過描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。一開頭就用一個「好」字贊美「雨」。在生活里，「好」常常被用來贊美那些做好事的人。如今用「好」贊美雨，已經會喚起關於做好事的人的聯想。接下去，就把雨擬人化，說它「知時節」，懂得滿足客觀需要。其中「知」字用得傳神，簡直把雨給寫活了。春天是萬物萌芽生長的季節，正需要下雨，雨就下起來了。

3、作者簡介：

杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老。其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻，善於運用各種詩歌形式，尤長於律詩；風格多樣，而以沉鬱為主；語言精煉，具有高度的表達能力。

網路-春夜喜雨

㈡ 行容潛移默化的影響，杜甫的詩句

春夜喜雨
唐-杜甫

好雨知時節，

當春乃發生。

隨風潛入夜，

潤物細無聲。

注釋：這是原專詩的前四句，主要刻屬畫春夜雨景和抒寫喜悅的心情。好雨似知適應季節，大地回春，下得及時，寶貴如油，怎能不叫人高興。夜幕降臨，那細細的雨絲淅淅飄灑，點點滴滴地奉獻給大地，悄然無聲地滋潤著萬物。

乃
：

就。

發生
：

促使植物生長。

潛
：

悄悄地。

潤物
：

使萬物受到水分得滋養。

㈢ 用杜甫的什麼詩句來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶

隨風潛入夜，潤物細無聲。
——
杜甫《春夜喜雨》
「隨風潛入夜,潤物細無聲」內的意思是：春雨隨著春風在容夜裡悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物。「潤物細無聲」現在很多地方用來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受熏陶。

㈣ 杜甫的詩句形容老師對自己默默無聞地培育,潛移默化的熏陶

隨風潛入夜，潤物細無聲。
——
杜甫《春夜喜雨》
「隨風潛入夜,潤物細無聲」的意思內是：春雨隨容著春風在夜裡悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物。「潤物細無聲」現在很多地方用來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受熏陶。

㈤ 人們常用杜甫的哪一句詩來形容老師對學生默默無文的培育潛移默化的熏陶

人們常用杜甫的「隨風潛入夜，潤物細無聲」，來形容老師對學生默默無文的培育潛移默化的熏陶。出自唐代杜甫《春夜喜雨》。

原詩：

《春夜喜雨》唐代：杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

釋義：

好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發生長的時侯。

隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。

雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。

天剛亮時看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

(5)杜甫潛移默化的詩句擴展閱讀：

這首詩寫於上元二年（公元761年）春。作此詩時，他已在成都草堂定居兩年。杜甫在經過一段時間的流離轉徙的生活後，終於來到成都定居。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，對春雨之情很深，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。

既描寫了春雨的動態，又傳出了它的潤物之神。因為好雨下在夜裡，故詩人著重是從「聽覺」上去描繪雨景的。雨細而不能驟，隨夜色而逐漸隱沒。它悄悄而來，默默無聲，不為人們所覺察，故稱為「潛入夜」。

這樣不聲不響地下的雨，當然是滋潤萬物的細雨。「細無聲」，正好恰當地表現了它的可貴精神。這里的「潛」字和「細」字都用得准確、貼切，前者透露出風很微，後者說明了雨極小。

㈥ 杜甫的詩中有一首關於老師對學生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶

春夜喜雨來
自【唐】杜甫


好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。
後人常用「潤物細無聲」一句來形容老師對學生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶。
希望我的回答能幫到你。

㈦ 杜甫的哪些詩句是來描寫老師對學生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶

《春夜喜雨》中第二聯「隨風潛入夜,潤物細無聲」現在用來形容老師對學生默默的培養和熏陶

春夜喜雨
作者：杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。

㈧ 可以用杜甫的詩句什麼來形容老師對自己的默默無聞的培育潛移默化地重啟

我們可以用杜甫的詩句「隨風潛入夜,潤物細無聲.」來形容老師對自己默默無聞回的培育答,潛移默化的熏陶；可以用孟郊的詩句「誰言寸草心,報得三春暉.」表達對母親的感激；可以有王勃的詩句「海內存知己,天涯若比鄰.」表達對知己的勸慰.語文老師用「問渠哪得清如許?為有源頭活水來.」啟示我們提高習作水平關鍵是要廣泛閱讀；音樂老師用「此曲只應天上有,人間難得幾回聞.」贊美同學們精彩的演唱；科學老師用「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.」希望我們要敢於實驗,主動實踐

㈨ 用杜甫的詩句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶

對應詩句是唐代詩人杜甫所作的《春夜喜雨》中頸聯：隨風潛入夜，潤物細無聲。這句詩的意思是好雨在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。贊美老師對學生的教育體貼入微，但是卻是潛移默化的，讓你默默地受益。

《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫創作的一首詩，全詩原文如下：

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

白話文釋義：及時的雨好像知道時節似的，在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。

(9)杜甫潛移默化的詩句擴展閱讀

創作背景：這首詩寫於761年（上元二年）春。杜甫在經過一段時間的流離轉徙的生活後，終因陝西旱災而來到四川成都定居。作此詩時，他已在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，對春雨之情很深，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。

詩一開頭，杜甫就贊美春夜所下的雨是「好雨」，由於成都地處「天府之國」的四川盆地，氣候溫和，雨量充足，一到春天雖然常常晚上下雨，但次日卻又有明媚的陽光。在正需要雨水之時，雨就降下來了，它是「知時節」的，所以「當春乃發生」。

這種為萬物生長所必須的「及時雨」，真是難得的好雨!這兩句詩，是採取擬人化的手法進行描繪的。把無情作有情，把無知當有知，杜甫作詩常常如此。這里把春雨當作有知覺的，故它能根據需要，應時而降。詩中的「知」字和「乃」字，一呼一應，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上。

接著，第三、四兩句既描寫了春雨的動態，又傳出了它的潤物之神。因為好雨下在夜裡，故詩人著重是從「聽覺」上去描繪雨景的。雨細而不能驟，隨夜色而逐漸隱沒。它悄悄而來，默默無聲，不為人們所覺察，故稱為「潛入夜」。這樣不聲不響地下的雨，當然是滋潤萬物的細雨。「細無聲」，正好恰當地表現了它的可貴精神。這里的「潛」字和「細」字都用得准確、貼切，前者透露出風很微，後者說明了雨極小

第五、六兩句是進一步從「視覺」上描繪夜雨景色。「野徑」指田野間的小路，是指地上;「雲」是指天空。由於晚上正在下雨，所以濃雲密布，群星潛藏，月色無光，天空和地上都是一團漆黑，正說明雨意正濃。而一片墨黑的世界裡，唯有江邊船上放射出一線光芒，並且顯得格外明亮。這是一幅極其生動的雨中夜景圖。而在這種景象之中，也包含了詩人自己驚喜的感情。

最後兩句是寫雨後曉景。是第二天的事。天明雨霽，整個成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起頭來。令人目不暇接，心曠神怡。

這首詩描寫細膩、動人。詩的情節從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹，自當晚到次晨，結構謹嚴。用詞講究。頗為難寫的夜雨景色，卻寫得十分耀眼突出，使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。