靜夜思唱古詩視頻
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⑵ 急尋古詩<憫農><遊子吟><靜夜思>的演唱詞曲
《靜夜思》我知道，別的就不知道了
龔琳娜《靜夜思》：只是用古詩詞代替歌詞，回添了旋律。筆者聽著不答錯。
許嵩《靜夜思》：算是知名度較廣的一版，歌詞中沒有詩詞，都是許嵩自己寫的詞。這個版本很凄美、傷感。筆者推薦。
其他的就不知道了。
說一聲，我是嵩鼠。
⑶ 《靜夜思》古詩
《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五絕小詩。此詩描寫了秋日夜晚，詩人版於屋內抬頭望月的所感。詩中權運用比喻、襯托等手法，表達客居思鄉之情，語言清新樸素而韻味含蓄無窮，歷來廣為傳誦。原文：
《靜夜思》
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。注釋：
⑴靜夜思：安靜的夜晚產生的思緒。
⑵疑：好像。
⑶舉頭：抬頭。
譯文：
明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。
我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。
⑷ 誰有古詩新唱曲《靜夜思》或者《遊子吟》的教案和課件或者其它的古詩新唱教案和課件
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⑸ 誰有音樂教案和課件《靜夜思》或者《遊子吟》,或者其它古詩新唱的教案和課件
一、教學目標
情感態度與價值觀:能夠品味古詩詞清雅古樸的風韻，寧靜深遠的意境。
過程與方法:通過班級音樂會，學生能夠形成一定的創造意識、合作意識，豐富音樂審美能力和表現能力。
知識與技能:能夠用自然連貫的聲音演唱歌曲，並准確掌握切分音符的演唱。
二、教學重難點
重點:能夠用自然連貫的聲音演唱
難點:演唱出古詩詞歌曲清雅古樸的風韻和切分音符的把握
三、教學過程
(一)活動導入
1、老師帶領學生自由古詩詞的分享，進而教師總結其實我們的古詩詞經常和音樂融合在一起，今天我們就一起走進古詩詞音樂的世界，體會古詩詞音樂的意境美。
(二)初步感知
1、初聽歌曲，感受情境
教師播放《靜夜思》的演唱視頻，並提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以後說說歌曲中的感情。學生自由回答，教師總結感受歌曲中營造的清雅古樸的風韻和詩人遠在異地的思鄉之情。
(三)探究學習
1、教師范唱，感知音樂要素
教師自彈自唱，聽之前提問學生歌曲是通過哪些音樂要素、形式表現歌曲中的思念之情的。學生自由回答，教師總結四四拍的節奏以及合唱的演唱形式。
2、發聲練習(模仿風吹過的聲音)
3、學唱旋律聲部
在學生的「教學」後教師再通過鋼琴、歌詞的加入表現歌曲。唱的過程中提示學生由於古詩詞營造的典雅氣氛，需要注意歌曲的連貫、速度。
(四)拓展延伸
1、將學生按照興趣分成朗誦組、演唱組、樂器組，學生自主練習，通過課件播放音樂會舞台背景。
2、各興趣小組分別表演，小組之間互評、教師評價相結合。
(五)小結作業
教師提問學生「這節課學到了什麼?」學生自由回答，教師總結本節體會到了詩歌和音樂的完美融合，引導學生發現身邊還有哪些歌曲是用的古詩詞為歌曲。
⑹ 靜夜思古詩是邊個朝代的 視頻
《靜夜思》
作者：李白
朝代：唐代
⑺ 類似像靜夜思一般唱出來的詩詞有哪些
鄧麗君的專輯《淡淡幽情》中的全部
虞美人 詞:李煜
春花秋月何時了 往事知多少
小樓昨夜又多風 故國不堪回首月明中
雕欄玉砌應猶在 只是朱顏改
問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
一剪梅 李清照
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
蘇軾 水調歌頭
明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。
滿江紅 岳飛
怒發沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路雲和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；巨子恨，何時滅！
駕長車，踏破賀蘭山缺，
壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
毛澤東 沁園春.雪
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內外，惟餘莽莽；
大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；
唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
毛澤東 七律長征
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
⑻ 古詩。靜夜思。
靜夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
【詩文版解釋】
那透過窗戶映照權在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉。
【詞語解釋】
舉頭：抬頭。
【詩文賞析】
平淡的語言娓娓道來，如清水芙蓉，不帶半點修飾。完全是信手拈來，沒有任何矯揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本詩從「疑」到「舉頭」，從「舉頭」到「低頭」，形象地表現了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉圖生動地呈現在我們面前。
客居他鄉的遊子，面對如霜的秋月怎能不想念故鄉、不想念親人呢？如此一個千人吟、萬人唱的主題卻在這首小詩中表現得淋漓盡致，以致千年以來膾炙人口，流傳不衰！
⑼ 古詩靜夜思
【作者】：李白
【朝代】：唐
【體裁】：五言絕句
【作者小傳】：
李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對後人有深遠的影響。
【內容】：
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
【格律】：
○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻
本作的韻腳是：七陽；可"三江七陽"通押。
床前明月光，疑是地上霜。
○○○●△，○●●●△
舉頭望明月，低頭思故鄉。
●○⊙○●，○○⊙●△
【注釋】：
1.靜夜思：在靜靜的夜晚所引起的思念。
2.疑：懷疑，以為。
3.舉頭：抬頭。
【譯文】：
那透過窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。
仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉。
【賞析】：
這首詩寫的是在寂靜的月夜思念家鄉的感受。
詩的前兩句「床前明月光，疑是地上霜」，是寫詩人在作客他鄉的特定環境中一剎那間所產生的錯覺。一個獨處他鄉的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾。何況是在月明之夜，更何況是月色如霜的秋夜。「疑是地上霜」中的「疑」字，生動地表達了詩人睡夢初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而「霜」字用得更妙，既形容了月光的皎潔，又表達了季節的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉的孤寂凄涼之情。
詩的後兩句「舉頭望明月，低頭思故鄉」，則是通過動作神態的刻畫，深化思鄉之情。「望」字照應了前句的「疑」字，表明詩人已從迷朦轉為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉也正處在這輪明月的照耀下。於是自然引出了「低頭思故鄉」的結句。「低頭」這一動作描畫出詩人完全處於沉思之中。而「思」字又給讀者留下豐富的想像：那家鄉的父老兄弟、親朋好友，那家鄉的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個「思」字所包涵的內容實在太豐富了。