小題1:（1）對比。用吳國的雄圖霸業以及東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧場面和眼前的一片荒涼的景象形成對比。
（2）情景交融。山川風物在變幻的歷史長河中沒有任何的變化，詩人看到的仍是：春草年年綠，舊煙歲歲青。並為下文的感慨作鋪墊。
小題2:（1）弔古傷今之情。冶城和吳國的雄圖霸業一樣，早已在時間的長河中消逝殆盡了。日暮時分，征虜亭寂寞地矗立在斜暉當中，伴隨著它的不過是投在地上的長長的黑影而已，那東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧場面，也早已銷聲匿跡。
（2）揭示了六朝興亡的原因就在於人事，並警示當世。六朝的繁華哪裡去了？當時的權貴而今安在？險要的山川形勢並沒有為他們的長治久安提供保障；國家興亡，原當取決於人事！
（3）暗示當今唐代的統治者依託關中百二山河之險，沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的後塵，希望當今的統治者能夠以史為鑒。
② 求一些表達自己克己奉公、盡職盡責的古詩詞與成語，面試時用的
③ 教師資格證面試，我練習古詩的時候講了30分鍾，當考試只有十分鍾，所以我是講一半，後面的小節不要了
壓縮一下吧，精煉一點，講出來的內容一定要精一些
④ 適合面試朗誦的詩歌
適合面試朗誦的詩歌
舒婷
這也是一切
不是一切大樹都被風景折斷；
不是一切種子都找不到生根的土壤；
不是一切真情都流失在人心的沙漠里；
不是一切夢想都甘願被折斷翅膀。
不、不是一切都象你說的那樣，
不是一切火焰都只燃燒自己而不把別人照亮；
不是一切星星都僅指示黑暗而不報告曙光；
不是一切歌聲都只掠過耳旁而不留在心上；
不、不是一切都像你你的那樣！
不是一切呼籲都沒有回響；
不是一切失卻都無法補償；
不是一切深淵都是滅亡；
不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；
不是一切心靈都踩在腳下、爛在泥里；
不是一切後果都是眼淚血印，而不展現歡容。
一切的現在都在孕育著未來，
未來的一切都生長於它的昨天。
希望，而且為它斗爭，
請把這一切放在你的肩上！
《面朝大海,春暖花開》
-海子
從明天起,做一個幸福的人
喂馬,劈柴,周遊世界
從明天起,關心糧食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花開
從明天起,和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人,我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我只願面朝大海,春暖花開
舒婷
獻給我的同代人（他們在天上）
他們在天上
願為一顆星
他們在地上
願為一盞燈
不怕顯得多少渺小
只要盡其可能
唯因不被承認
才格外勇敢真誠
即使像眼淚一樣跌碎
敏感的大地
處處仍有
持久而悠遠的回聲
為開拓心靈的處女地
走入禁區，也許——
就在那裡犧牲
留下歪歪斜斜的腳印
給後來者
簽署通行證
⑤ 面試考場中古詩詞究竟有怎樣的用途
1.面試中使用古詩詞的作用。
(1)點亮考場，吸引考官。我國是詩歌的國度。燦若星辰，妙筆天成的古詩詞是我國傳統文化中的瑰寶。恰當巧妙的運用古詩詞能夠使自己的論述充滿文化底蘊，側面展示自己的能力水平，達到令考官眼前一亮的效果。(2)更精煉表達觀點，更強烈的抒發感情。古詩詞是古人智慧的結晶，是一種高度凝練的文學形式，在有限的字句中飽含著豐富的想像和哲理。所以藉由古詩詞就可以在極短的時間里表達自己的觀點和豐富的感情，契合面試考場的要求。例如藉由「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」這首詩，就可以深刻明確的表達出自己對清廉的理解和堅守。
2.面試中古詩詞使用的常見誤區。
(1)用法不正確，文不對題。古詩詞雖好，但是也要用在正確的地方。有時候在考場上，有些考生可能由於緊張或者本身對古詩詞的理解不準確等原因，導致使用錯誤。這樣的話就可能出現反效果。
(2)用的太老套，招人質疑。這個是最常見的問題。一提到為民服務，就是「民為邦本，本固邦寧」，一提到誠信，就是「人無信不立」等等。倒不是說這些詩詞用的不對，而是使用的人太多了，會讓人覺得很老套，考官可能會覺得考生缺乏自己的思考。
(3)用的太頻繁，招人反感。有些考生在了解到古詩詞的好處之後，就會頻繁使用，恨不得全篇都用。正所謂過猶不及，用得太多，就會顯得論述空洞，為用而用，有炫技之嫌，也會招致考官反感。
3.古詩詞的正確使用方法。
(1)了解含義，保證准確。考生在考場上使用古詩詞，一定要確保使用恰當。這就要求考生對自己使用的詩詞有十足的把握，能精準的理解其意思。比如「幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老」，這句話的核心意思就是要有推己及人之心，在撫養教育自己的小孩時不要忘記別人家的小孩，在贍養孝敬自己的老人時，不要忘記別人家的老人。這句話一般是教育大家要孝敬老人。准確的理解其意思，才能用在正確的地方。
(2)多多積累，保證新穎。要想在考場上有令考官耳目一新的效果，最好能使用比較新穎的、大家不常用的詩詞。比如，關於誠信的古詩詞，「自古驅民在信誠，一言為重百金輕」、「以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之」;再比如關於廉潔的古詩詞，「廉者，民之表也。貪者，民之賊也」;「貪如火，不遏則燎原，欲如水，不遏則滔天」「國以家為基，家以廉為貴」等等，這些會相對比較新穎，使用的效果會更好。
(3)當用則用，不要炫技。古詩詞的使用要有限度，不要全篇都充斥著各種古詩詞，這樣的話自己論述中一些重要的東西會被淹沒，也會讓考官覺得有些空洞。一定是當用則用。
最後要再說明的一點是，不管古詩詞怎麼用，用到哪裡，都有一個基本前提，那就是要注重積累，否則一切都是無根之木。而積累重在平時。所以提早准備，多多背誦，才能應用自如，為面試增色。
⑥ 幼師面試古詩詞用那首
第一 會者不難 難者不會
第二 面試都是正常的 就是考試你上學的學的東西
第三 你可以問下相關的部門了解下
第四 還可以咨詢下相關學校 問下都考什麼內容
第五 網上回答五花八門 只有當地相關部門解答最權威 最准確
第六 祝福你工作順利 事業發達 生活安康 家庭幸福
在幼師的面試中，面試官最為關注的是你是否具有優秀幼師的特徵，如愛心、耐心、細心、恆心及親和力。之後會去考察相關幼師所具備的專業能力。只要掌握上述原則，所有回答問題中均能體現上述原則，面試通過不會成為問題。
愛心：接納孩子的一切，關心每一個孩子，並對所有性格特點的孩子一視同仁；
耐心：幼兒教學不同於其他年齡段學生教育的特點。在這個時期的孩子多以機械化記憶為主， 一個知識點需要講很多遍，並且孩子的邏輯思維未發展出來，故需要幼師的不厭其煩才會使幼兒完成學習目標。
細心：幼師是個讓人高度緊張的行業，幼兒的自製力及紀律性較弱，所以需要幼師時時對幼兒進行關注，否則一旦出現任何情況（如打架、磕碰等），都會引來家長的投訴。
恆心：幼師雖然在人的一生中起到了非常重要的作用，可對於幼教系統的支持並不像義務教育一樣被受到重視，故在行業中只有堅持者才會成為此領域的專家，才會有更讓人所羨慕的「外職業生涯」（職務、薪資、福利等）發展。
⑦ 小學語文面試抽題會不會抽到古詩文和文言文
語文教師招聘面試的說課題目，會有古詩和文言文的內容。古詩和文言文在語文中佔有一定的比例，能夠講好古詩和文言文，是一個語文教師的基本素質。因此，在語文教師招聘時，有時會遇到古詩和文言文的說課題目。
⑧ 有關求職的詩句，古詩，古詞
1、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——《行路難·其一》唐代李白
譯文：內相信總有一天，能乘容長風破萬里浪。 高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！
2、羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。——《行路難三首》唐代李白
譯文：我不願意追隨長安城中的富家子弟，去搞斗雞走狗一類的賭博游戲。
3、寄卧郊扉久，何年致此身。——《灞上秋居》宋代馬戴
譯文：寄卧荒涼郊居為時已久，何時才能為國致力獻身？
4、凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。——《風雨》唐代李商隱
譯文：我雖然胸懷匡國之志，也有郭元振《寶劍篇》那樣充滿豪氣的詩篇，但卻不遇明主，長期羈旅在外虛度華年。
5、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——出自唐代李白的《上李邕》
譯文：大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九霄雲外。
6、寧欺白須公，莫欺少年窮，終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。——佚名《民間俗語》
譯文：寧可得罪有錢的白頭老翁，也不要看不起貧窮的年輕人(因為少年人前途不可限量)。少年人如果努力遲早有天會飛黃騰達的，就不相信一輩子總是穿著有破洞的褲子。
