孩子詩歌

Ⅰ 給孩子的詩

你有一顆善良、真誠、美好、溫柔的心； 你生性善良體貼，積極光明，心胸開闊，從不說負面傷人的話； 你真心誠懇，喜歡祝福別人、鼓舞別人、幫助別人。 你有健康強壯的身體 你有強烈的學習慾望和學習能力 你尊敬老師，結交益友 你和老師、同學溝通良好，相處融洽 你有極佳的思考能力和組織能力 你有超強的理解力和記憶力 願你的熱情活力都能發光發熱 願你的天賦才能都能盡情發揮 你具有足夠的判斷力和意志力，能夠拒絕任何不正當的誘惑。 身為父母的我，願我有一顆柔軟敏感的心， 能夠感受你內在的任何焦慮、憤怒、悲傷、恐懼， 讓我用愛撫平它們，祈求它們完完全全得到釋放。 你天生就是個好孩子； 你是身心平衡的好孩子，你是健康可愛的好孩子。 我們非常愛你。 多麼幸運能夠擁有你成為我們的孩子！我們以你為榮。

Ⅱ 孩子需要怎樣的詩歌

詩歌的海洋浩如煙海，我們要給五歲的孩子提供哪些詩歌呢？我們如何判斷哪些詩歌適合自己的孩子？孩子對詩歌無感需要焦慮嗎？

我是佳音，和你一起叫孩子學說話。今天我要向諸位爸爸媽媽們推薦一些詩歌。我們像准備早餐午餐和晚餐一樣把詩歌奉送到孩子面前，請他們根據自己的興趣來選擇。還記得上期節目說的嗎？每一個孩子都是獨特的個體，接收詩歌的能力，領會詩歌的深度角度各有不同，家長的責任就是提供詩歌讓孩子感受，而不是讓他們按照我們的方式接受。

中文詩歌的部分，我個人比較推崇民國初年的一套老課本。這是一套被歷史掩埋了近一百年的語文課本，商務國語教科書，開明國語讀本以及世界書局國語讀本。這些書被重新印刷出版。值得推薦。因為這些低年級的語文課本都是由一代大家編訂。張元濟，葉聖陶，豐子愷。

這些大作家大畫家一點兒都不覺得這是大材小用，因為他們知道，這些看來最淺近最簡單的文字，是最重要的文章。把真善美，把愛，把正直傳達給孩子，是最最要緊的事兒。

比如開明國語讀本里的《太陽》是這樣寫的：太陽太陽，你起來得早。昨天晚上，你在什麼地方睡覺？以太陽為題材的詩歌並不少見，可這篇厲害就厲害在這種純天然的兒童視角，用孩子的口吻寫出了寶貴的好奇心和求知慾。再比如《綠衣郵差上門來》「薄薄幾張紙，紙上許多黑螞蟻。螞蟻不做聲，事事說得清了。」瞧瞧這些文字多活潑有趣，既是朗朗上口的兒歌，又是百玩不厭的游戲，孩子們邊學邊唱，邊唱邊玩，還可以和幾個小朋友一起玩，這種充滿情境化、游戲化的詩歌，五歲的孩子最適合了！

這套書不僅文淺意深，而且插圖豐富，手寫字體清朗。插圖作者是豐子愷。一代大師的插圖真是意境清雅，線條明快，童趣躍然紙上，無論是畫面的構圖，還是內容的想像，情境的逼真，細節選取的肯切，都是值得一再玩味的。所以，這幾套老課本真的值得父母和孩子一起反復品讀。

縱觀葉聖陶、豐子愷這樣的大師為孩子挑選的文字，我們會發現，趣味一定是優選的項。而喊口號，繁文縟節是他們避之唯恐不及的。同樣，這也是我們為五歲孩子挑選詩歌的標准。我記得我的干兒子珠兒五歲的時候，就對豬八戒吃西瓜的故事大為不滿。覺得好無趣哦。因為我們的教育者總是忍不住說教的沖動，認為意義比較重要。

可是在我看來，有意思比有意義重要多了。和孩子一起讀小貓姓什麼顯然比豬八戒亂扔西瓜皮來的有想像力吧。

除了這幾套民國老課本之外呢，還有兩本詩歌集我也很推崇，美國謝爾斯利弗斯坦的《閣樓上的光》，史蒂文森《一個孩子的詩園》。推崇的原因只有一個，那就是，這些詩歌像孩子一樣充滿了天馬行空的想像力。這就是孩子最需要的詩歌。

那現代生活中的孩子適合學習遙遠的古詩嗎？為什麼說逼孩子當眾表演背誦古詩是使孩子遠離詩歌的第一步？為什麼說過度解釋會敗壞孩子對古詩的趣味？歡迎收聽下期教孩子學說話。

Ⅲ 兒童詩歌

1、王麗穎《不應只當記得》

不應當只記得，
曾欣賞過綠葉的美麗，
還應當知道，
他也會枯萎，泛黃，
化為春泥。

不應當只記得，
曾在大樹的庇護下長大，
還應當知道，
他也會隨時間流逝，
淡去芳華。

不應當只記得，
白鴿依偎著藍天，
還應當知道，
陰霾籠罩的天空，
也會有灰暗。

世間有冷有暖，
紅塵有美有善，
在真實的世界裡，
綻放自己最美的容顏。

2、張娜《老師》

老師，
您就是我心中的一盞明燈，
在我迷茫的時候，
帶給我光明。

在明亮的燈光下，
我彷彿看到，
您的雙眼，
從清澈變得朦朧。

老師，
您就像一隻燃燒的紅燭，
在我沮喪的時候，
為我點燃我希望的火種。

在跳躍的燭光下，
我彷彿看到，
您滿頭的青絲，
泛起了霜花。

老師，
您就是一隻春蠶，
用盡最後一縷絲，
來編織我們五彩斑斕的夢。

在那繽紛夢鏡中，
我彷彿聽到，
您的聲音，
由清涼變得凝重。

老師，
您就是沙漠里的綠洲，
在我絕望的時候，
送上涓涓的溪流。

在清澈的倒影里，
我彷彿看到，
您的面龐，
從清秀變得昏黃。

老師，
我對您的愛，
不知怎樣表達，
就讓我和您說說心裡話。

3、王穎《春天在哪裡》

春天在哪裡，
蜜蜂說，
在花開的聲音里，
露珠說，
在小草搖擺的綠色里。

春天在哪裡，
燕子說，
在我剪出的春風里，
小魚說，
在那清澈的小溪里。

春天在哪裡，
大樹說，
在我旺盛的年輪里，
小鳥說，
在我婉轉的歌聲里。

春天，春天，
你究竟在哪裡，
你是不是在我，
甜甜的夢里。

4、翟信《汗水》

汗水，
沒有你，
哪有盛開的花蕊，
沒有你，
哪有豐收的積累，
沒有你，
哪有大廈的雄偉，
沒有你，
哪有生活的甜美。

汗水，
你讓年輕人，
青春無悔，
你對奉獻者，
從不薄菲，
你教困難者，
莫要氣餒，
你使遠行者，
始於一跬。

汗水，
失敗的心在你面前沒有枯萎，
勝利者在你面前笑得合不攏嘴。

5、程莉《秋》

呼呼呼——
清風徐來，
拂過田野，金色的稻浪向它招手；
走進果園，沉甸甸的果子朝它微笑；
瞧，農民伯伯的臉上洋溢著喜悅。
秋，好一幅豐收的畫卷！

沙沙沙——
樹葉隨風舞動，
褪去盛夏的綠裝；
小鳥唱起了欣喜的贊歌；
聽，校園的小路還在餘音繞梁。
秋，多美的季節！

Ⅳ 孩子寫的詩歌

1、喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。——王磐《朝天子·詠喇叭》
2、隔堤吹葉應同伴，還鼓長鞭三四聲。——李涉《牧童詞》
3、去日兒童皆長大，昔年親友半凋零。——竇叔向《夏夜宿表兄話舊》
4、呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。——李白《南陵別兒童入京》
5、晚來弄水船頭濕，更脫紅裙裹鴨兒。——皇甫松《采蓮子二首》
6、遙憐小兒女，未解憶長安。——杜甫《月夜》
7、童顏若可駐，何惜醉流霞。——孟浩然《清明日宴梅道士房》
8、歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。——張籍《野老歌》
9、東家頭白雙女兒，為解挑紋嫁不得。——元稹《織婦詞》
10、怡然敬父執，問我來何方？問答未及已，驅兒羅酒漿。——杜甫《贈衛八處士》
11、雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。——陸游《觀村童戲溪上》
12、遠牧牛，繞村四面禾黍稠。——李涉《牧童詞》
13、日落狐狸眠冢上，夜歸兒女笑燈前。——高翥《清明日對酒》
14、昔別君未婚，兒女忽成行。——杜甫《贈衛八處士》
15、卧聞兒女誇翁健，詩句年光一樣新。——劉克庄《戊午元日二首》
16、十年種木，一年種谷，都付兒童。——元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》
17、海棠影下，子規聲里，立盡黃昏。——洪咨夔《眼兒媚·平沙芳草渡頭村》
18、見面憐清瘦，呼兒問苦辛。——蔣士銓《歲暮到家》
19、媼引濃妝女，兒扶爛醉翁。——范成大《寒食郊行書事》
20、堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。——杜甫《又呈吳郎》

Ⅳ 關於兒童的小詩歌

1、《牧豎》唐代：崔道融

牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。

卧牛吹短笛，耕卻傍溪田。

釋義：

牧童身穿蓑衣頭戴斗笠，碰見人故意裝得很神氣。放牧時卧在牛背上吹短笛，牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。

2、《巴女謠》唐代：於鵠

巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。

不愁日暮還家錯，記得芭蕉出槿籬。

釋義：

一個巴地小女孩騎著牛兒，唱著竹枝詞，沿著處處盛開著荷花、鋪展菱葉的江岸，慢悠悠地回家。不怕天晚了找不到家門，我知道我家門前有一棵芭蕉高高地挺出了木槿籬笆。

3、《牧童詩》宋代：黃庭堅

騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長安名利客，機關用盡不如君。

釋義：

遠遠地看見牧童騎著牛緩緩地在前村走過，輕風隔著田壟送來陣陣牧笛聲。

長安城內那些追逐名利的人，用盡心機也不如你這樣清閑自在。

4、《桑茶坑道中》宋代：楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

釋義：

雨後的晴天，風和日麗，雨水蒸發得無影無蹤。小溪的河槽水流上漲，岸邊叢生綠油油的野草，盛開著絢麗的野花。一個牧童躺在柳蔭下，睡夢正甜。而那頭牛隻管埋頭吃草，越走越遠，直吃到柳林西面。

5、《村晚》宋代：雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

釋義：

在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調的的樂曲。

Ⅵ 幼兒的詩歌

這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，

這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。

在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？

在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？

告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？

告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？

是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。

用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，

用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，

為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，

是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，

在這里，在這里放飛著愛的夢。

記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，

幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，

離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這塊神聖的土地，

開始了和呀呀學語的孩子打交道。

可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，

在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號，

一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，

她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。

是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。

她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，

臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？

她的內心充滿了疑惑。

當她把洗凈的褲子晾好時，

回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。

「好樣兒的」。一句輕輕的話語，送入了心田，

就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。

記得那是一個細雨朦朦的夜晚，

快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。

全園只剩下這一個孩子了。

偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。

當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了，

亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，

玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，

他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。

我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，

因為在家裡，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。

雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。

Ⅶ 孩子的古詩

1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走內追黃蝶，飛容入菜花無處尋。
2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。

Ⅷ 給孩子的詩

你是獨一無二、與眾不同的好孩子。
你帶著獨特、了不起的天賦和才能，為了實現某種只有經由你才能達成的目的而來。 你對我們非常重要。
你是為了教導我們愛而來的。 你對我們的意義非凡。
你是上天賜給我們的寶貝，你是上天託管我們的寶貝，你是完美無缺的寶貝。 你是實相完全圓滿的寶貝，有著清凈無染、神聖完美的本質。
在你的成長過程中，你曾經面對某種情況、某些處境，是你無力抗拒，也無從選擇的，造成了你生命中的一些傷痕和印記；
請原諒並釋放過去由於爸爸媽媽對愛的誤解、不懂愛的真諦，而給予你的錯誤對待和錯誤表達，以至於讓你必須面對和承受這些你無力控制和無力改變的情況，所產生的憤怒、悲傷、無奈和委屈。
過去爸爸媽媽也許曾經有意無意地傷害了你的心，那是源自於爸爸媽媽內在傷痛的投射。 過去爸爸媽媽和你曾經有過的沖突、誤會，是爸爸媽媽內在陰影的投射，並不是你不好，也與你無關，更絲毫不影響你的清凈本質。 現在，我們請求你的理解、寬恕和原諒。
在過去的任何實踐、任何空間或任何經驗，曾經帶給你的恐懼、害怕、困擾或障礙，那一切都是虛幻不實的；因為，真正的你具有完全清凈光明、圓滿無暇的本質！
從這一刻起，過去的憤怒、悲傷、壓抑、失落、不被接受、不被愛的痛苦，都完完全全地釋放了！都完完全全地轉化了！都完完全全地消失了！
人世間所有真善美的事物將時時刻刻陪伴著你健康快樂地成長！
而你與生俱來的清凈光明的智慧、善良慈愛的心性，也將永遠陪伴著你、引導者你、支持著你、祝福著你！
寶貝，你將為這個世界增添許許多多的慈愛、幸福、溫暖與美好！寶貝，我們以你為榮！

Ⅸ 寫給孩子的詩

冬夜讀書示子聿

宋·陸 游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

這是一首教子詩，詩人從書本與實踐的關繫上強調了實踐的重要性。做學問要有孜孜不倦、持之以恆的精神，一個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。

示 兒

宋·陸 游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《示兒》是南宋愛國詩人陸游臨終前對兒子的遺囑。語言不假雕飾，直抒胸臆，表達的是詩人一生的心願，傾注的是詩人滿腔的悲慨。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然地達到真切動人的藝術效果。

責 子

東晉·陶淵明

白發被兩鬢，肌膚不復實。

雖有五男兒，總不好紙筆。

阿舒已二八，懶惰故無匹。

阿宣行志學，而不愛文術。

雍端年十三，不識六與七。

通子垂九齡，但覓梨與栗。

天運苟如此，且進杯中物。

這首詩寫得很有趣。詩中確實有對諸子責備的意思，但作者不是板著面孔在教訓，而是以戲謔之筆，又顯出一種慈祥、愛憐的神情。可以說，兒子的缺點都是被誇大了的，漫畫化了的，在敘說中又採用了一些有趣的修辭手法，讀來忍俊不禁，可以想見作者下筆時的那種又好氣、又好笑的心情。

宗武生日

唐·杜 甫

小子何時見，高秋此日生。

自從都邑語，已伴老夫名。

詩是吾家事，人傳世上情。

熟精文選理，休覓綵衣輕。

凋瘵筵初秩，欹斜坐不成。

流霞分片片，涓滴就徐傾。

這是杜甫為勉勵幼子宗武寫的一首詩。詩人要兒子發揚和繼承寫詩的家風，告誡其子要趁青春年少及早努力，熟精《文選》，繼承父志，不要七十歲還在父母面前嬉戲，以娛樂父母。最後說自己以衰病之軀，還為兒子的生日開筵祝賀一番。詩中殷切勉勵兒子遠紹家學，體現了杜甫的教育思想，足見父子之情深厚。

與小女

唐·韋 庄

見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。

這是詩人寫給自己小女兒的詩。她剛能聽懂大人的講話，就咿咿呀呀的學著說話了。因為愛玩小車就不肯去睡覺，因為衣服上少綉了朵金線花，就整個晚上哭鬧著不肯停歇。詩抓住小女孩學話、貪玩、愛漂亮、喜歡哭鬧的特點，通過這些生活瑣事的描寫，使小女孩天真可愛的形象躍然紙上，詩人愛女之情也流於筆端。

洗兒戲作

宋·蘇 軾

人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。

惟願孩兒愚且魯，無災無難到公卿。

蘇軾是詩詞文俱佳的大文豪，他的作品講究煉詞煉意，這首七絕也是如此。一個「望」字，寫盡了人們對孩子的期待；一個「誤」字，道盡了自己一生的遭遇。詩中幾處轉折，情味全在其中：世人望子聰明，我卻望子愚蠢，一轉折也；人聰明就該一生順利，我卻因聰明誤了一生，二轉折也；愚魯的人該無所作為，但卻能「無災無難到公卿」，三轉折也。蘇軾的牢騷全在這些轉折中。