雷詩詞
㈠ 望著打雷詩句什麼想起詩句什麼
《九歌·山鬼》
【先秦·楚】屈原
雷填填兮雨冥冥，
猨啾啾兮狖夜鳴。
風颯颯兮木蕭蕭，
思公子兮徒離憂。
解讀：《九歌》是先秦的祭祀歌，而其中的這首《山鬼》祭祀的就是山神。多情的山鬼與心上人幽會，再次等待心上人而心上人未來，這四句展現的就是凄涼心情下的的山林夜景。雷雨之夜聲音越大，越顯得山林幽深靜寂。這凄風苦雨的無邊靜寂中，充滿了哀切的情思。
★《喜雨詩》
【漢末·魏】曹植
太和二年大旱，三麥不收，百姓分為飢餓。
天覆何彌廣，苞育此群生。
棄之必憔悴，惠之則滋榮。
慶雲從北來，郁述西南征。
時雨中夜降，長雷周我庭。
嘉種盈膏壤，登秋畢有成。
解讀：此詩寫於詩人政治上受迫害最嚴重的時候，因而，作品所寫的旱苗望雨，也可能暗寓自己處境艱難，心情抑鬱。關心百姓疾苦的同時，也充滿了內心的自憐。春雷降雨，既是百姓的歡樂，也暗含著自己被皇帝包容、恩澤的希冀。
★《蜀道難》
【唐代】李白
蜀道之難，難於上青天！
使人聽此凋朱顏。
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉石萬壑雷。
其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為呼來哉。
解讀：《蜀道難》這一段描繪的是逶迤千里的蜀道最為奇險的一段風光。飛湍、瀑流、懸崖、轉石，這組快鏡頭配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果，對蜀道之難的描寫簡直達到了登峰造極的地步，驚心動魄，浪漫主義激情融貫其間。
★《夏日嘆》
【唐代】杜甫
夏日出東北，陵天經中街。
朱光徹厚地，鬱蒸何由開。
上蒼久無雷，無乃號令乖。
雨降不濡物，良田起黃埃。
飛鳥苦熱死，池魚涸其泥。
萬人尚流冗，舉目唯蒿萊。
至今大河北，化作虎與豺。
浩盪想幽薊，王師安在哉。
對食不能餐，我心殊未諧。
眇然貞觀初，難與數子偕。
解讀：這首詩前半部寫旱災，後半部寫戰亂，對天災人禍表達了自己的感慨，極言民生疾苦。在請問蒼天無雷時似乎也在暗示朝政失度，現實無奈，憂慮局勢，遙想當年盛世，比照如今更添怨憤。一個憂國憂民，充滿憐憫的詩人形象躍然紙上。
★《戲答元珍》
【宋代】歐陽修
春風疑不到天涯，二月山城未見花。
殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。
夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。
曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。
解讀：這首詩是作者遭貶謫後所作，借早春景色，表現出謫居山鄉的寂寞心情和自解寬慰之意。尤其是第二聯，似乎還帶著冰凍之聲的春雷，在驚蟄時分也驚醒了竹筍，它們聽到了春天的訊息，准備振奮精神破土而出。以一個「欲」字賦予竹筍以知覺，可算是「狀難寫之景如在目前」的妙筆。
★《沁園春·夢孚若》
【宋代】劉克庄
何處相逢，登寶釵樓，訪銅雀台。
喚廚人斫就，東溟鯨膾，圉人呈罷，西極龍媒。
天下英雄，使君與操，餘子誰堪共酒杯。
車千兩，載燕南趙北，劍客奇才。
飲酣畫鼓如雷，誰信被晨雞輕喚回。
嘆年光過盡，功名未立，書生老去，機會方來。
使李將軍，遇高皇帝，萬戶侯何足道哉。
披衣起，但凄涼感舊，慷慨生哀。
解讀：這首詞虛實結合，藉助夢境寫對友人的思念之情，虛實相映，對比強烈，淋漓盡致地表達了對故友的思念之情以及報國無門的憤憤之情。夢中出征鼓如雷，現實晨雞催人醒，夢境值得留戀，但實際生活的境遇卻如此殘酷無情，叫人如何不悲憤？
★《秋日田園雜興·其八》
【宋代】范成大
新築場泥鏡面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌聲里輕雷動，
一夜連枷響到明。
解讀：范成大詩風平素簡易，淺顯清新，以反映農村社會生活內容的作品成就最高，因為他心中時刻保持者對農民的深切關心。這首小詩寫秋季農家打場的快樂，透露著豐收的喜悅。揮枷打場的聲音如同輕雷，徹夜不停雖然辛苦，卻洋溢著歡聲笑語，這樣的快樂簡單朴實，讓人心動。
★《已亥雜詩》
【清代】龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
解讀：龔自珍時期，清朝已經山雨欲來。敏感的詩人看到了社會的危機，因此在這首詩中以祈禱天神的口吻，呼喚著傑出人才，渴望帶來風雷般的變革。整首詩中選用「九州」、「風雷」、「萬馬」、「天公」這樣的具有壯偉特徵的主觀意象，表現了他熱烈的希望，洋溢這熱情的戰斗姿態，有深刻的歷史背景和強烈的現實意義。
㈡ 關於雷的詩句有哪些
千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。——清代：張維屏《新雷》
大自然早已安排好了萬紫千紅，只等春雷一響，百花就將競相開放。
殷其雷，在南山之陽。何斯違斯，莫敢或遑？振振君子，歸哉歸哉！——先秦：佚名《殷其雷》
聽那隆隆的雷聲，在南山的陽坡震撼。怎麼這時候離家出走？實在不敢有少許悠閑。勤奮有為的君子，歸來吧，歸來吧！
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。——唐代：李白《蜀道難》
漩渦飛轉瀑布飛瀉爭相喧鬧著；水石相擊轉動像萬壑鳴雷一般。
雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。——宋代：黃庭堅《清明》
春雨綿綿，使大地上一片芳草萋萋，桃李盛開。
一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。——宋代：秦觀《春日》
輕雷響過，春雨淅瀝而下。雨後初晴，陽光好像在剛剛被雨洗過的碧瓦間浮動。
颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。——唐代：李商隱《無題·颯颯東風細雨來》
東風颯颯，陣陣細雨隨風飄散紛飛，荷花塘外的那邊，傳來了聲聲輕雷。
殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。——宋代：歐陽修《戲答元珍》
殘余的積雪壓在枝頭好象有碧桔在搖晃，春雷震破冰凍那竹筍也被驚醒想發嫩芽。
曀曀其陰，虺虺其雷，寤言不寐，願言則懷。——先秦：佚名《終風》
風凄凄呀天昏地暗陰沉沉，雷聲遠遠地傳來約約隱隱。夢鄉醒來就再也難以入睡，我總是不能排譴倍感傷心。
颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。——唐代：李商隱《無題四首》
颯颯的東風吹來陣陣的細雨，陣陣輕雷響徹荷花池塘內外。
風驅急雨灑高城，雲壓輕雷殷地聲。——明代：劉基《五月十九日大雨》
疾風驅使著驟雨傾倒在高城，烏雲密布，雷聲殷殷隆隆。
㈢ 關於雷的詩句古詩
1、投翣倚床，其音如雷。——《蚊對》
2、昨宵殷其雷，風過齊萬弩。——《雷》
3、巫峽中宵動，滄江十月雷。——《雷》
4、於今喜睡，氣似奔雷。——《沁園春》
5、窮冬不見雪，正月已聞雷。——《聞雷》
6、雕輪丹轂，雜沓展輕雷。——《滿庭芳》
7、水國春雷早，闐闐若眾車。——《聞春雷》
8、萬鼓雷殷地，千旗火生風。——《塞下曲》
9、皇靈大動變，震雷風且寒。——《怨歌行》
10、河魚未上凍，江蟄已聞雷。——《春雨早雷》
11、沙翻痕似浪，風急響疑雷。——《登單於台》
12、雷聲卻擘九地出，殷殷似挾春俱來。——《雷》
13、洞門閉石扇，地底興雲雷。——《游泰山六首》
14、輕雷淡雨，似晚風、欺得單衣。——《新荷葉》
15、閑人倚柱笑雷公，又向深山霹怪松。——《雷公》
16、千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。——《新雷》
17、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。——《春日》
18、雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。——《清明》
19、瀉霧傾煙撼撼雷，滿山風雨助喧豗。——《瀑布》
20、此地聚會夕，當時雷雨寒。——《憶江上吳處士》
21、雷隱隱，感妾心，傾耳清聽非車音。——《雜言詩》
22、一嘯震天河漢驚，春雷滾過遠山鳴。——《雷陣雨》
23、鼓腕騰棍晴雷收，舞腰困褭垂楊柔。——《長歌行》
㈣ 新雷古詩怎麼寫
新雷
張維屏
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。
己亥雜詩（其五）
龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（1）在《新雷》中，造物「有情」體現在哪些地方？為什麼要說「只待新雷第一聲」？（2分）
（2）兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同？（4分）
今年重慶市高考語文閱卷，筆者作為第四大題的閱卷組長，負責古文翻譯、古詩鑒賞、名句默寫的閱卷工作，對古詩鑒賞一題深有感觸，現談一談自己的感受。
一、 命題者的意圖解讀
今年，重慶卷的古詩鑒賞，從命題的形式上看，是兩首詩比較鑒賞，與湖北卷的形式相同；從選擇的古詩材料上看，龔自珍《己亥雜詩》（其五）是初中教材，是學生學過的篇章,算是「熟章」,張維屏《新雷》一詩學生沒有學過，算是「生章」 ,生熟相配，既考了學生的知識又考了學生的能力，符合高考命題的基本思想；從命題者的意圖來看，源於教材，又不拘泥於教材，這實際上是為教學指明了方向。在扎扎實實搞好教材的教學工作，夯實學生的古詩閱讀基礎的同時，還要培養學生的遷移能力，使學生具有一定的古詩鑒賞能力；從設置的題目來看，重慶卷設置了兩個問題。第一個問題有兩個小問。第一個小問「在《新雷》中，造物『有情』體現在哪些地方？」這個題主要是考學生對詩詞中的關鍵字詞的理解。縱觀全國各地的高考試題，幾乎都考了對詩詞關鍵字詞的理解，比如:遼寧卷古詩鑒賞的第二問「請結合全詩賞析『鏗然』一詞的妙用」 。第二個問是「為什麼要說『只待新雷第一聲』?」這實際上是考學生對詩句的具體理解。全國各地的高考試卷幾乎都考了對詩句的具體理解，比如安徽卷古詩鑒賞第一問「『聚散匆匆』一句，在內容上強調什麼？在上片的結構上起什麼作用？」設置的第二個問是「兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同」，表面上是考對兩首詩的末句理解，實際上是考學生對兩首詩的整體把握。
由於題量和分值等原因，今年重慶卷古詩鑒賞沒有考表現手法和藝術手法等，全國許多省市都考了這方面的問題，今年不考不等於明年不考，來年的高三教師和學生一定要注意這一點。
二 對評分細則的解讀
對高考評分細則的研究，有助於來年的高考復習，有助於提高得分率。高考評分非常講究得分點，考生一定要有得分點的意識。 比如， 今年重慶卷古詩鑒賞第一題「在《新雷》中，造物『有情』體現在哪些地方？為什麼要說『只待新雷第一聲？』」這道題兩個問，共2分，考生應猜得到一問一分，第一個小問實際上是考學生篩選信息的能力，答案就在原詩句之中，只要答道「覺春生」「安排著」「只待」三個關鍵詞中的兩個，給1分，答對一個不給分，照抄原詩句不給分。第二個小問只要答出「新雷響」，暗示春天到來即可（當然，答出比喻或象徵意義的也得分）。其實這個答案也是扣原詩句中的關鍵詞「卻有情」「寒盡覺春生」「千紅萬紫」。第二問「兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同」，這個問4分，考生應該猜得到，分別把每一首詩的末句寄託的思想感情答對了各2分, 《新雷》的末句「只待新雷第一聲」寄託了作者對新生活、新氣象(未來、前途、前景、機遇、生活……)的渴望(盼望、期望、期盼……)；《己亥雜詩（其五）》的末句「化作春泥更護花」 寄託了作者對新事物(後輩、晚輩……)的關愛 (奉獻、甘願犧牲……)。答對了修飾語1分，答對了中心詞1分。在制定評分標準的時候，我們盡可能的考慮到學生的實際。在操作過程中本著能給分，就盡量給分；能不扣分，就盡量不扣分的原則進行評分。從閱卷的情況來看，第一題得分率較高，第二題得分率較低，平均得分在3分左右，總的來說這道題的得分率較低。這說明古詩鑒賞依然是高中語文教學的難點。
三 古詩鑒賞答題技巧
1、要弄清楚寫了什麼。每一首詩詞，都是作者情感的流露，都要表達作者的思想感情，如思鄉、懷古、憂愁、傷離、憧憬，也可能是對社會、人生的感悟等等，在高考場上我們如何准確、迅速的把握作者寫的內容、表達的思想感情呢?首先，是要抓住題目、作者和注釋，詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內容。著名詩人往往有特定的生活背景，他的詩歌要表達特定的思想和感情。題解、注釋常常暗示我們答題的思維方向。比如:遼寧卷選了蘇軾的《東坡》， 題解「[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所」。聯系中學教材對蘇軾的介紹，知道他因「烏台詩案」貶到黃州，這時期他的作品大都表現了心靈明澈的精神境界，樂觀曠達的情懷。知道了這一點，答准題就並不難。其次，抓住詩歌的關鍵詞語。關鍵詞語往往透露出作者對生活的感悟，對社會的認識以及作者思想感情的走向。比如今年的重慶卷對龔自珍《已亥雜詩(其五)》末句的理解，就要抓住「更護花」這三個關鍵字。第三，注意詞語的隱含的意義。詩歌的一個重要特徵就是含蓄，往往言在此而意在彼，字的骨子裡含有深刻的，甚至是多重的意義，古詩鑒賞就是要嚼出骨子裡的深味。今年湖北卷古詩鑒賞，蘇軾的《東坡》中「鏗然」一詞，傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比。聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。第四，注意用典。典故、神話、傳說一般都有比較固定的含義，詩人用典往往使作品容量更大，思想更深刻，表現力更強，讀者聯想的空間更寬廣。了解用典對我們整體把握全詩很有幫助。
2 要弄清楚是怎樣寫的。寫詩要講章法，葉聖陶老先生說:「作者思有路，遵路識斯真，作者胸有境，入境始與親」 。閱讀就要根據詩的特點，披文入情，准確把握詩的內涵。首先，抓住典型細節。詩人常常通過細節，透露自己的思想和感情，比如:李商隱《端居》「階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁」 。詩人藉助對「青苔」、「虹樹」以及「雨」景、「月」色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。其次，抓住全詩的整體結構，因為詩的結構安排不同，詩人要突出的思想和主題也不同。今年四川卷古詩鑒賞，周密《夜歸 》第一問「本詩是怎樣以「夜歸」統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。」這個題實際上就是考學生對整體結構的把握。第三，抓住部分和整體之間的關系。今年重慶卷的第二問「兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同」，就是考學生對部分與整體之間的關系的把握。第四，學會分析詩歌的意境和表達角度。高考一般都是選一些比較短的詩，這些詩往往都要借景抒情，托物言志，高考詩歌鑒賞要特別注意詩歌中的景物描寫，弄清作者通過哪些景物構成一個什麼意境。比如:今年安徽卷，劉過《柳梢青?送盧梅坡》「泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，雲邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。後夜相思，塵隨馬去，月遂舟行」 。
詩人就善於借景抒情，托物言志，上片用「雲邊孤雁，水上浮萍」的比喻來表現離別之苦，下片用「塵隨馬去，月遂舟行」的比喻來表現思念之切。其次，注意環境的渲染。在詩歌中，詩人常常通過環境描寫來渲染氛圍，表達思想和感情，我們在鑒賞詩歌的時候一定要注意這一點。今年湖北卷古詩鑒賞第二問「《暮春滻水送別》是怎樣融情於景的？請作簡要賞析」。這道題，實際上就是考這個知識點。
3 表達。縱觀近幾年全國各地的高考古詩鑒賞題，基本上形成了一個定勢，都是客觀表述題。在高考場上，許多考生在表述的時候缺乏應有的得分技巧，丟失了應得的分數。第一，表述要扣題，要審定清楚命題者問的什麼,比如，今年重慶卷古詩鑒賞第一問「在《新雷》中，造物『有情』體現在哪些地方」？許多考生答成「萬紫千紅」, 「萬紫千紅」是「新雷」之後的結果，而不是造物『有情』體現的地方。第二，一定要從原文本中去篩選答案信息。高考古詩鑒賞題，不可能出得過於偏僻、艱深，基本上都能從標題、作者、原詩、注釋等捕捉到答案信息。今年重慶卷古詩鑒賞第一問就是就是如此。第三，表述要准確，重點要突出。答題的切入點要准確，用語要准確。問什麼答什麼要搞清楚，才能有的放矢，重點明確。比如:今年全國二卷，第一問「上闕中『數枝幽艷濕啼紅』一句展現的是一幅什麼樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什麼？」第一個小問就是要考生表態，是或不是，第二個小問就是要考生抓住這個畫面來闡述自己的觀點，明白了題意，答題就不會找不到方向。第四，答題要前後聯系，答題切不可孤立地抓住一句兩句詩來理解，一定要聯系題目、作者、注釋、寫作的背景、原詩的上下文(甚至類似的詩作)，反復斟酌 ，仔細推敲答題的思路和要點。比如，今年重慶卷古詩鑒賞第二問「兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同？」就是要考生通過比較來揣摩兩首詩表達的不同的思想感情。第五，要善於聯想和想像，比如：今年的湖北卷古詩鑒賞，第一問「兩首送別詩都寫到的『水』，各有什麼寓意？請作簡要說明。」答題的時候就要善於聯想，原來詩人用水來喻離愁和友情悠長。這樣的詩詞，我們學了不少，李煜的《虞美人》、李白的《贈汪倫》等等，今年重慶卷古詩鑒賞的第二問「兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同？」許多考生就不知道把「只待新雷第一聲」，聯想到對社會變革的熱切期待；將「化作春泥更護花」,聯想到無私的犧牲精神或甘心奉獻精神。要麼就新雷談新雷，就落花談落花；要麼胡亂答一通。第六，表述過程要完整。考生在答題時一定要明確從那兒找到切入口下筆作答，中間要闡述什麼問題，踩到哪些要點，最後如何終結，比如：今年的湖北卷第二問「《暮春滻水送別》是怎樣融情於景的？請作簡要賞析。」「怎樣」一詞，就明確的告訴考生要把容情於境的過程答出來。從今年重慶卷的古詩鑒賞答題來看，許多考生答題過程不完整，答題過程中不善於踩點。其實，高考場上，考生的答題不可能與標准答案一模一樣，只要答到臨近點都可以得分。所以，在平時訓練過程中，老師不要只念標准答案，應與學生探討可能的得分范圍；學生也不要只迷信一種答案，要多思考，還可以怎樣表述。
四、現說現練
閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
⑴這首詩第二句中的「敵」可否換成「對」或其它詞？請簡述理由。
⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。
參考答案
⑴不能換成「對」或其它詞。用「敵」字不僅突出「空床」與「素秋」默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受「素秋」的清冷凄涼的情狀，抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用「對」或其它詞難以速到這種表達效果。如果認為用「對」或其它詞好，言之成理可酌情給分。
⑵在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人藉助對「青苔」、「虹樹」以及「雨」景、「月」色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。
從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。
㈤ 描寫雷的詩詞（全詩）有哪些
描寫雷的詩詞（全詩）有：《雷》、《聞春雷》、《七月十七晚行湖塘雷雨大作》、《七月十九日大風雨雷電》、《春雨早雷》、《雷》、《中夜聞大雷雨》
㈥ 描寫雷的詩句大全
1、《中夜聞大雷抄雨》——宋·陸游
雷車駕雨龍盡起，電行半空如狂矢。
中原腥膻五十年，上帝震怒初一洗。
黃頭女真褫魂魄，面縛軍門爭請死。
已聞三箭定天山，何啻積甲齊熊耳。
捷書馳騎奏行宮，近臣上壽天顏喜。
合門明日催賀班，雲集千官摩劍履。
長安父老請移蹕，願見六龍臨渭水。
從今身是太平人，敢憚安西九千里！
2、《唐道人言天目山上俯視雷雨每大雷電但聞雲中如嬰兒聲殊不聞雷震也》——宋·蘇軾
已外浮名更外身，
區區雷電若為神。
山頭只作嬰兒看，
無限人間失箸人。
㈦ 雲雷的嵌雲雷古詩詞
「雲雷既奮騰，草木遂萌芽。
乃知良二千，德足為國華。」 「開元天寶號太平，快活三郎偏縱情。
帝閑天驥雲雷駃，回首絕憐妃子醉。
海棠酣春睡未足，扶上馬時頹山玉。」。
㈧ 水聲濤濤波欲立,浪聲陣陣聲如雷詩詞
聲喧亂石中，色靜深松里——《清溪》 王維【唐】
㈨ 描寫雷的詩詞（整首）
《聞雷》
——唐·白居易
瘴地風霜早，溫天氣候催。
窮冬不見雪，正月已聞雷。
震蟄蟲蛇出，驚枯草木開。
空餘客方寸，依舊似寒灰。
只解劈牛兼劈樹，不能誅惡與誅凶。（唐·李曄《詠雷句》）
《春雨早雷》
——唐·張說
東北春風至，飄飄帶雨來。拂黃先變柳，點素早驚梅。樹藹懸書閣，煙含作賦台。河魚未上凍，江蟄已聞雷。美人宵夢著，金屏曙不開。無緣一啟齒，空酌萬年杯。
《雷》
——唐·杜甫
大旱山嶽燋，密雲復無雨。南方瘴癘地，罹此農事苦。封內必舞雩，峽中喧擊鼓。真龍竟寂寞，土梗空俯僂。吁嗟公私病，稅斂缺不補。故老仰面啼，瘡痍向誰數。暴尪或前聞，鞭巫非稽古。請先偃甲兵，處分聽人主。萬邦但各業，一物休盡取。水旱其數然，堯湯免親睹。上天鑠金石，群盜亂豺虎。二者存一端，愆陽不猶愈。昨宵殷其雷，風過齊萬弩。復吹霾翳散，虛覺神靈聚。氣暍腸胃融，汗滋衣裳污。吾衰尤拙計，失望築場圃。
《雷》
——唐·杜甫
巫峽中宵動，滄江十月雷。
龍蛇不成蟄，天地劃爭回。
卻碾空山過，深蟠絕壁來。
何須妒雲雨，霹靂楚王台。
《聞春雷》
——唐·司空曙
水國春雷早，闐闐若眾車。
自憐遷逐者，猶滯蟄藏餘。
《雷公》
——唐·韓偓
閑人倚柱笑雷公，又向深山霹怪松。
必若有蘇天下意，何如驚起武侯龍。
《唐道人言天目山上俯視雷雨每大雷電但聞雲中如嬰兒聲殊不聞雷震也》
——宋·蘇軾
已外浮名更外身，區區雷電若為神。
山頭只作嬰兒看，無限人間失箸人。
《雷》
——宋·陸游
君不見，冬月雷，深藏九地底，寂默如寒灰。紛紛槁葉木盡脫，蠢蠢蟄戶蟲爭坯。堅冰積雪一朝盡，風搖天邊斗柄回。雷聲卻擘九地出，殷殷似挾春俱來。魚龍振鰭熟睡醒，桃李一笑韶顏開。候耕老農喜欲舞，掀泥百草知誰催。惟嗟婦女不解事，深屋揜耳藏嬰孩。吾聞陰陽有常數，非時動靜皆為菑。無人為報阿香道，時來何至勞卿推。
《七月十九日大風雨雷電》
——宋·陸游
雷車動地電火明，急雨遂作盆盎傾。
強弩夾射馬陵道，屋瓦大震昆陽城。
豈獨魚蝦空際落，真成蓋屐舍中行。
明朝雨止尋幽夢，尚聽飛濤濺瀑聲。
《七月十七晚行湖塘雷雨大作》
——宋·陸游
電火雷車下九關，我行暮出郊原間。
鬅鬙暗樹類奇鬼，突兀黑雲如壤山。
江潮默應鰻岫溢，鐵鎖自脫梅梁還。
今夕虛檐瀉懸瀑，預知高枕聽淙潺。
《中夜聞大雷雨》
——宋·陸游
雷車駕雨龍盡起，電行半空如狂矢。中原腥膻五十年，上帝震怒初一洗。黃頭女真褫魂魄，面縛軍門爭請死。已聞三箭定天山，何啻積甲齊熊耳。捷書馳騎奏行宮，近臣上壽天顏喜。合門明日催賀班，雲集千官摩劍履。長安父老請移蹕，願見六龍臨渭水。從今身是太平人，敢憚安西九千里！