談讀書體會的詩句
㈠ 有關讀書感悟的詩句。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」出自南宋詩人朱熹的《觀書有感》全詩是：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」其中，「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」的意思是：這水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。這兩句詩表現了作者學習永不停息的精神。現在這兩句詩比喻多讀一些好書，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。
朱熹的這首《觀書有感》被廣泛使用。所謂」源頭活水「是指從書中不斷汲取新的知識，每次讀書總有新領悟，就像有源頭活水來，其樂無窮，激勵人們要博學知書，精深學問。我們在學校讀書，老師、書本就是我們的源頭。所以，我們要好好讀書，讓我們的思維一天比一天活躍。這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是「問渠那得清如許，為有源頭活水來」兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語「源頭活水」，用以比喻事物發展的源泉和動力。
㈡ 關於讀書的詩句
1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》
2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》
3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》
5、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》
6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恆《勸學詩》
7、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》
8、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》
10、半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》
12、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》
13、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》
14、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》
15、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》
16、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》
17、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》
18、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》
19、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》
20、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》
21、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》
22、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》
23、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____於謙《觀書》
24、清水出芙蓉，天然去雕飾。____李白《經亂離後天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》
25、二客東南名勝，萬卷詩書事業，嘗試與君謀。____辛棄疾《水調歌頭·舟次揚州和人韻》
26、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》
27、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》
28、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》
29、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》
30、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》
㈢ 有關「讀書感悟」的詩句有哪些
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。——（唐專）顏真卿《勸學》
讀書不覺屬春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑,周情孔思正追尋。——（唐）王貞白《白鹿洞詩》
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成,莫向光明惰寸功。——（唐）杜荀鶴《閑居書事》
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。他日名宦恐不免,今日棲遲那可追。——（宋）蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》
古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——（宋）陸游《冬夜讀書示子聿》
半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許,為有源頭活水來。——（宋）朱熹《讀書有感》
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。——（宋）陸九淵《讀書》
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。 ——（清）蕭掄謂《讀書有所見作》
學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
㈣ 關於讀書的詩句古詩大全
讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
讀書不覺已春深內，一寸光容陰一寸金。 —— 王貞白《白鹿洞二首·其一》
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 —— 顏真卿《勸學詩》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 —— 顏真卿《勸學詩》
坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。 —— 章碣《焚書坑》
幼敏悟過人，讀書輒成誦。 —— 歐陽修《畫地學書》
傷心秦漢，生民塗炭，讀書人一聲長嘆。 —— 張可久《賣花聲·懷古》
閑門向山路，深柳讀書堂。 —— 劉昚虛《闕題》
人學始知道，不學非自然。 —— 孟郊《勸學》
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。 —— 陸游《讀書》
㈤ 表達讀書感受的詩句有哪些
朱熹的這首《觀書有感》被廣泛使用。所謂」源頭活水「是指從書中不斷汲取新的知識，每次讀書總有新領悟，就像有源頭活水來，其樂無窮，激勵人們要博學知書，精深學問。我們在學校讀書，老師、書本就是我們的源頭。所以，我們要好好讀書，讓我們的思維一天比一天活躍。這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是「問渠那得清如許，為有源頭活水來」兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮 為常用成語「源頭活水」，用以比喻事物發展的源泉和動力。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」出自南宋詩人朱熹的《觀書有感》全詩是：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」其中，「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」的意思是：這水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。這兩句詩表現了作者學習永不停息的精神。現在這兩句詩比喻多讀一些好書，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。
㈥ 談讀書體會的詩
從這首詩，我可以體會到作者的什麼思想感情，以及啟發了xxxxxx
㈦ 談讀書體會的古詩
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
㈧ 古人談讀書的詩句10句
1，《勸學》唐代：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
白話文釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。
2，《觀書》明代：於謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
白話文釋義：我對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。眼前瀏覽過無數的文字後，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。新鮮的想法源源不斷的涌來用之不竭，像東風里花柳爭換得形色簇新。漫跨著金鞍，權貴們猶嘆芳蹤難尋，諒也不信這書齋里別有春景。
3，《讀書》宋代：陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
白話文釋義：歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
4，《白鹿洞二首·其一》唐代：王貞白
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
白話文釋義：專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸黃金珍貴。並不是道人過來嘲笑，周公的精義孔子的思想教導投入鑽研中。
5，《冬夜讀書示子聿》宋代：陸游《
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
白話文釋義：古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。
6，《勤學》宋代：汪洙
學向勤中得，螢窗萬卷書。
三冬今足用，誰笑腹空虛。
白話文釋義：學問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。苦學幾年，「三冬文史足用」，學問也就有了，那時候誰還會笑話你胸無點墨，沒有學問呢？
7，《勸學詩 / 偶成》宋代：朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
白話文釋義：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，台階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。
8，《勸學》唐代：孟郊
,擊石乃有火，不擊元無煙。
人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
白話文釋義：只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識；如果不學習，知識不會從天上掉下來。任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。青春年少時期就應趁早努力，一個人難道能夠永遠都是「少年」嗎？
9，《讀書》唐代：皮日休
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開卷，獨共聖人語。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。
白話文釋義：家中的財產是些什麼，就是那滿滿一屋的書籍。在環境優美安靜的書齋緩緩打開書卷，徜徉書海與聖賢心靈對話。德才兼備的人們雖然沒有在同一時代，但自古以來他們卻是互相贊許欣賞的。在書桌上看見書的欣喜，勝過與闊別已久的好友相見。
10，《讀書有所見作》清代：蕭掄謂
人心如良苗，得養乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養。
一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。
白話文釋義：人心和禾苗一樣，得到養分才能生長。禾苗用泉水灌溉，心智用道理陶冶，一天不讀書，心中便沒有好想法，一個月不讀書，連耳朵眼睛也失去了原來的清爽。