王安石情中見景的詩歌

『壹』 浣溪紗這首古詩的原文

浣溪沙 蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。
牛衣古柳賣黃瓜，酒困路長惟欲睡，
日高人渴漫思茶，敲門試問野人家.。
譯文 衣巾在風中簌簌作響，棗花隨風飄落。村子的南北頭響起剿車的支呀聲，是衣著樸素的農民在賣黃瓜，路途遙遠，酒意上心頭，昏昏然只想小憩一番。艷陽高照，無奈口渴難忍。於是敲開一家村民的屋門，問可否給碗茶？
浣溪沙 蘇軾
游蘄（qí）水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

譯文 山腳下蘭草嫩芽一小部分泡在水中，松林間小路清凈無泥。傍晚細雨中布穀鳥時不時啼鳴叫著。誰說人老不能再回到少年時代？門前的流水還能執著地奔向西方呢！不必因為煩惱而抱怨年老，而過度感慨時光的流逝。

浣溪沙 蘇軾（其三）
元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山
細雨斜風作小寒。淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。

浣溪沙 蘇軾（其四）
風壓輕雲貼水飛，乍晴池館燕爭泥。
沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，
竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！ 、
浣溪沙
徐州石潭謝雨，道上作五首。潭在城東二十里，常與泗水增減清濁相應。
軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？
日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。
注釋.此詞作於蘇軾因與王安石政見不合，自請外放，任徐州知州時。

『貳』 當代詩歌創作中常見的表達方法有哪些

古代詩歌常用表達技巧

一、 表達方式
1．記敘
記敘人物的經歷或事情發生、發展（或變化）的過程。例如：
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。——陸游《書憤》
用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。

2．議論
對人和事物的好壞、價值、特點、作用等所發表的意見。例如：
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。—— 元稹《菊花》
點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而後凋的堅貞品格的贊美。

3．描寫
用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫。例如：
（1）遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。——杜甫《絕句》
前兩句對大好的春光作概括性的描寫，短短的十個字囊括了陽光、江山、春風、花草及其香味，調

動讀者的多種感官去體會、感受春天的美好。後兩句則集中筆墨寫燕子和鴛鴦。燕子圍著暖融融的

春泥飛翔，銜泥築巢，給人一種輕松愉悅的感覺。這首絕句通篇用生動形象的語言描繪了春天明麗

紛繁的景色，美麗如畫。
（2）雲髻飄蕭綠，花顏旖旎紅。雙眸剪秋水，十指剝春蔥。——白居易《箏》
這四句對彈箏者的容貌作了細致的描寫：如雲的黑發，如花的容顏，如水的雙眸，如蔥的十指。彈

箏女如此美貌，那彈奏出來的音樂也一定美妙無比。
（3）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。——王建《雨過山

村》
描寫了春夏之交時山村的優美風光和婦姑相喚而行的勞動場景，洋溢著山村生活的情趣。

4．抒情
表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。
直接抒情也叫直抒胸臆，即直接抒發作者的情感。 例如：
（1）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 ——王之渙《登鸛雀樓》
前兩句寫景，後兩句直接抒發在這樣的環境里產生的情懷，表達詩人面對自然景觀所產生的富有哲

理性的思想。
（2）忽聞歌古調，歸思欲沾襟。 ——杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》
直接抒發了作者對中原的思念之情。
間接抒情也叫借景抒情，詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓於眼前的自然景物之中，借

自然景物抒發感情。又分為以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情和以哀景寫樂情四種。例

如：
（1）殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。 ——元稹《聞樂天

授江州司馬》
以哀景寫哀情，通過描寫周圍景物的黯淡凄涼，表達了作者對白氏被貶一事的惋惜、憤懣和悲痛之

情。
（2）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ ——杜甫《絕句》
以樂景寫哀情，唯其極言春光之美好，才能對照出詩人歸心之殷切。

二、常見的修辭手法
1．比喻 
用一種事物或情景比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物的特徵，把抽象

的事物形象化的作用。例如：
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。— 劉禹錫《望洞庭》
詩歌巧妙地以「青螺」作比，將皓月銀輝下的山比成銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。

2．擬人
把物當做人來描寫叫擬人。擬人可使讀者產生聯想，化抽象為具體，使形象可感、生動。例
如：無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。——韋庄《台城》

多情只有春庭月，猶為離人照落花。——張泌《寄人》
這兩首詩里，將無知之物（柳和月）人格化，賦予其生命力。

3．誇張
對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表現事物的作用。


例如：
輪台九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。——岑參《走馬川行奉送出師西征》
用誇張的手法寫出了邊塞的風大，突出了環境的險惡。

4．借代
借用相關的事物來代替所要表現的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特徵、標志代本體。

借代的運用使語言簡練、含蓄。例如：
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 —李白《望天門山》
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。——陳毅《梅嶺三章》
「孤帆」借代船，「烽煙」借代戰爭。

5.對偶
用結構相同或基本相同、字數相等的兩個句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式上看，

音節整齊勻稱；從內容上看，意義集中凝練，概括力強。例如：
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 —杜甫《登高》
「無邊落木」對「不盡長江」，使詩的意境顯得廣闊深遠，「蕭蕭」的落葉聲對「滾滾」的水勢，

更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里能感受到詩人壯志難酬的苦痛。

6．排比
把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的幾個句子或短語排列起來，使內容

充實，語勢增強。例如：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。——馬致遠《天凈沙•秋思》
完全用名片語合構成排比，突出了典型的環境。

7.設問
先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化

主題，令人回味。例如：
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。——白居易《琵琶行（並序）》

用設問的形式，更能表達出琵琶聲的凄婉與作者處境的凄涼。

8.反問
用疑問的形式表達肯定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。例如：
江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？——王安石《烏江亭》
使用反問句式，語調冷峻，強調了歷史的必然性。

三、表現手法
1．聯想
由一事物聯想到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。例如：
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ——賀知章《詠柳》
詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩

的新穎形象，一改楊柳抒離情的象徵義。

2．想像
人們在已有的觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。例如：


湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 ——劉禹錫《望洞庭》 
這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想像力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現於紙上。

3．襯托或烘托
以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。例如：
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛

漫時，她在叢中笑。——毛澤東《卜運算元•詠梅》
主要採用了襯托的手法：風雨、飛雪、懸崖和百丈冰襯托出梅花的傲寒、俊俏及不畏困難的形象，

山花爛漫（笑）襯托出梅樂觀向上的高潔品質。

4．對比或對照
把兩種不同的事物或情形放在一起，互相比較。懷古類的詩作常用這種手法。例如：
越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。——李白《越中覽古》
前三句描寫昔日的繁榮和最後一句描寫今日的冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其

中蘊含著詩人深沉的歷史思考。

5．渲染
對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。例如： 
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。——杜甫《登高》
寫俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。

6．用典
用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中

某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等，屬於借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是深化

詩歌中的意境，促使人聯想而尋意於言外。例如：
（1） 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。——辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》
這里引用的就是當年劉裕北伐的故事。
（2） 過春風十里，盡薺麥青青。——姜夔《揚州慢》
引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景象。

7．象徵
借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。例如：
郁孤台下清江水，中間多少行人淚。 西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余,山深聞鷓鴣。 ——辛棄疾《菩薩蠻•書江西造口壁》
在這首詞里，「山」象徵抗金復國大業所面臨的種種阻力。

8．抑揚
把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，只強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼

揚此的目的。有先揚後抑和先抑後揚之分。例如：
閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 ——王昌齡《閨怨》
這首詩採用先揚後抑的手法，先寫少婦「不曾愁」，但在凝妝上樓後，忽見春光，頓覺孤寂，所以

後面說她「悔」，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的

情緒，突出了「閨怨」的主題。

9.動靜結合
對事物、景物作動態、靜態的描寫，二者相互映襯，構成一種情趣。例如：
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。 ——王維《鹿柴》
前兩句寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾有人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反

而更顯出山之靜。

10.正側結合
對描寫對象進行直接描寫的是正面描寫；通過對周圍人物或環境的描繪來表現所需描寫的對象，以

使其鮮明突出的是側面描寫。一般情況下，作者在寫作時，會把正面描寫與側面描寫結合起來運用

。例如：
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，餘響入霜鍾。不覺碧山暮，秋

雲暗幾重。——李白《聽蜀僧濬彈琴》
詩歌第二聯中的「如聽萬壑松」採用比喻正面描寫了琴聲，最後一聯寫出了作者沉醉於琴聲之中的

狀態，從側面描寫了琴聲的魅力。

11.托物言志
也叫托物寓意。托，寄託，藉助；物，客觀外物；言，表達；志，志向，志願。簡單地說，就是借

助具體外物來表達自己的志向、志願， 「志」和「意」往往是一回事，都可理解為思想感情、理

想願望、見解主張等，在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄託作者的心志。例如：
一樹春風千萬枝，嫩於金色軟於絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？——白居易《楊柳枝詞》


此詩採用的就是托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發人才被埋沒的感慨。

12.換位 
從對方的角度入手，想像對方對待自己的態度或情感來表達自己的情感。例如：
（1） 候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，

盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。——歐陽修《踏莎行》
下闋便是寫旅人想像中的伊人對他的懷念。
（2） 今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛

幌，雙照淚痕干？——杜甫《月夜》

詩人不寫如何思念家中的妻兒，而是想像妻子對自己的掛念之切。

13.伏筆
在故事發生前對將要出現的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當事件發展到一定程度的時候，再

予以「響應」的寫作技巧。恰當運用這種方法可使結構嚴謹。例如：
楚江微雨里，建業暮鍾時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。——韋應物《賦得暮雨送李曹》
首聯兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨濛濛的江邊，這里點明了詩題中的「暮雨」，又照應了詩題中

的「送」字。

14.虛實結合
指現實的景物、事件與想像的景物、事件互相映襯，交織在一起表達同樣的情感。例如：
風壓輕雲貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟

有落花知！——蘇軾《浣溪沙》
上闋由景及情，先實後虛；下闋虛實結合，情中見景。

15.卒章顯志
詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。例如：
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ ——李白《夢游天姥吟留別》
在詩歌的結尾表達詩人要自由自在，不為五斗米折腰的心志。

『叄』 《浣溪沙》這首詩的意思是什麼

意思：聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭台，西落的夕陽何時才能回來？花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來，獨自在花香小徑里徘徊。

原文：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

賞析:這是晏殊詞中最為膾炙人口的篇章。此詞雖含傷春惜時之意，卻實為感慨抒懷之情。詞之上片綰合今昔，疊印時空，重在思昔；下片則巧借眼前景物，重在傷今。

全詞語言圓轉流利，通俗曉暢，清麗自然，意蘊深沉，啟人神智，耐人尋味。詞中對宇宙人生的深思，給人以哲理性的啟迪和美的藝術享受。詞中無意間描寫的現象，

往往含有有哲理的意味，啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時間永恆而人生有限這樣深廣的意念，卻表現得十分含蓄。

(3)王安石情中見景的詩歌擴展閱讀

浣溪沙詞調有五種格式。正體，雙調四十二字，上片三句，三平韻，下片三句，兩平韻，過片二句用對偶句的居多。以韓偓《浣溪沙·宿醉離愁慢髻鬟》為代表。前段第二句，韋庄詞「孤燈照壁背窗紗」，「孤」字平聲，「照」字仄聲。

後段第二句，歐陽炯詞「園中緩步折花枝」，「緩」字仄聲。第三句，李煜詞「登臨不惜更沾衣」，「登」字平聲，「不」字仄聲。

譜內可平可仄據此，其餘悉參後詞。 至《花草粹編》所載李氏一詞，前段第三句「流水飄香乳燕啼」，歷查唐宋元諸家平韻詞，此句從無第二第六字用仄、第四字用平者，李詞誤填，不可從。

變體一，雙調四十二字。上片三句，三平韻；下片三句，兩平韻。以唐末五代薛昭蘊《浣溪沙·紅蓼渡頭秋正雨》為代表。此詞首句不起韻。薛詞別首「越女淘金春水上，步搖雲鬢佩鳴璫」，正與此同。

變體二，雙調四十四字。上片三句，三平韻；下片五句，兩平韻。以五代宋初孫光憲《浣溪沙·風撼芳菲滿院香》為代表。此詞後結作三字三句，唐宋元詞，僅見此作。

變體三，雙調四十六字。上片五句，三平韻；下片五句，兩平韻。以五代顧敻《浣溪沙·紅藕香寒翠渚平》為代表。此詞前後結皆三字三句。按《花間集》本，前後兩結仍作七字一句，今從《花草粹編》，以備一體。

參考資料來源：網路-浣溪沙

『肆』 寫5年前某人喜歡的歌的作文時,怎麼結束

一、擬題的要求：

1、擬題要切合主旨。 審題時既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神，把握好材料的主旨，這樣，擬出的題目才能扣住題意，切合主旨。

2、擬題要緊扣文體。 雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特徵的，如明明是記敘文的，擬議論文的題目，就文不對題。

3、擬題要限制范圍。要從自己確立的角度出發擬題，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果標題擬得太大，可以採用副標題的方式加以限制。

4、擬題要注意含蓄。把思維蘊含於形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

5、擬題要善於聯想。 聯想，就是由某人某事或道理推想到與其相關的其他人其他事物或其他道理的思維過程。聯想要豐富，要融於廣袤的時空中，聯想要合理，就要抓住事物之間的聯系點。

6、擬題要有文學色彩。 好的標題往往通俗易懂而不晦澀難解、簡潔流暢而不繁冗板滯、新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口、聽起來悅耳。要達到這樣的效果，文學色彩很重要。

二、作文擬題的方法

（一）平實型擬題

1、以話題為中心，進行擴展和補充，這是最基本的擬題方法。可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體。如以「閱讀」為題，可擬《學會閱讀》、《閱讀的樂趣》等，以「生命」為題，可擬《珍視生命.》、《尊重生命》、《生命的內涵》、《點燃生命之火》等，以「誠信」為題，可擬《拍賣誠信》、《找回誠信》等。

2、直接從內容角度進行擬題，中心即標題，這常用於擬議論文的題目。如以「閱讀」為題，可擬《在閱讀中成長》、《閱讀，叩開真知之門》等，以「生命」為題，可擬《生命在燃燒中成長》、《生命的價值在於奉獻》等，以「心靈」為題，可擬《心靈的顫動》、《心靈歸屬何方》、《走出心靈中的感情誤區》等。

（二）創造型擬題

其一、引用化用法

此法指的是巧妙引用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞、文學作品、影視劇題目來包裝潤色自己的文章。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產生獨特的魅力。如

1．「誠信」話題——《眾里尋它千網路》

2．「思念」話題——《所謂伊人，在水一方》

3．「環保」話題——《我想有個家——一隻小鳥的心聲》

4．「寬容」話題——《風中有朵雨做的雲》

5．「理解」話題——《對面的老師看過來》

6．「親情」話題——《世上只有媽媽好》

7．「讀書」話題——《愛你沒商量》

8．「學習」話題——《他山之石，可以攻玉》

標題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。標題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標題8則是引用經典名言，典雅而深刻。這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

其二、中外結合法

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如

1．「愛心」話題——《我的感覺，I am fine》

2．「科技」話題——《How are you， E-mail》

3．「電腦」話題——《Internet，my love》

4．「生活」話題——《搞笑課堂One and Tow》

5．「幸福」話題——《Come on，給我感覺》

6．「親情」話題——《Modern，老媽》

7．「青春」話題——《Crazy BABY(瘋狂三人組)》

8．「校園」話題——《女孩，Sorry》

標題1，付出愛心，即為永恆。標題2，面對科技，我心從容。標題3，網上風情，神奇無限。標題4，花樣年華，花樣心情。標題5，幸福感覺，越多越好。標題6，網上老媽，返老還童。標題7，激情飛躍，我心飛揚。標題8，青春花季，演繹浪漫。總之，以上這些題目形式活潑，散發出一股青春氣息。

其三、巧用算式法

此法指的是巧妙運用數字或者運用數字構成數理化算式的形式來設計作文題目。這種標題往往能夠准確概括出文章的內容，簡練精當，並且形式新穎，能激發讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．「誠信」話題——《7-1=0》

2．「教育」話題——《1+1=？》

3．「學習」話題——《8-1﹥8》

4．「團結」話題——《1+1﹥2 》

5．「品德」話題——《忍讓≠懦弱》

6．「誠信」話題——《誠實+信用=財富》

7．「成功」話題——《成功=實力+創新+機遇》

8．「知識」話題——《人 × 知識= ∞ 》

標題1，強調了「誠信」的舉足輕重的地位。標題2，表明了敢於向權威挑戰的創新思維。標題3，說明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛煉身體，其效果要比8個小時都用來學習的好。標題4，表明「團結」的力量是無窮的。標題5，否定了一種根深蒂固的偏見。標題6，表明「誠信」是一筆寶貴的財富。標題7，表明成功需要三個因素。標題8，顯示了知識的力量。以上八例足以顯示這種數字、算式型標題的無窮魅力，確實給人以耳目一新之感。

其四、設置懸念法

此法指的是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急於探求內容的強烈願望，引導讀者去追尋。如

1．「素質教育」話題——《十六歲，老朽了！》

2．「素質教育」話題——《考試魔鬼定律》

3．「男孩女孩」話題——《三個女生一台戲》

4．「男孩女孩」話題——《我與203室不得不說的故事》

5．「人與自然」 話題——《兩只流淚的愛情魚》

6．「人與自然」 話題——《一隻老鼠的手記》

7．「網路與生活」話題——《誰的眼淚在飛》

8．「網路與生活」話題——《網路江湖選美大賽》

標題1，十六歲的花季少女，怎麼變得老朽了？標題2，「考試」還有「定律」？並且「魔鬼」？標題3，三個女生到底能演出一場什麼樣的好戲？標題4，一個男孩與203室的女孩們之間到底有什麼大不了的事？標題5，兩只魚怎麼流淚了？怎麼還有「愛情」？標題6，老鼠還有「手記」？這傢伙究竟在裡面記了些什麼見不得人的事？標題7，在「網路年代」，到底有多少人的眼淚在風中飛舞？標題8，網路江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是誰？這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

其五、形象修辭法

此法指的是運用比喻、擬人、誇張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如

1．「心願」話題——《心靈是一棵會開花的樹》

2．「誠信」話題——《守住你的金礦》

3．「生態」話題——《老鼠對貓的秘密挑戰書》

4．「故鄉」話題——《千年月色萬年情》

5．「文化」話題——《「文化快餐」真的不足取嗎？》

6．「青春」話題——《長發長，短發短》

7．「關愛」話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．「環保」話題——《還我家園——鳥類的呼聲》

標題1，明喻；標題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標題4，誇張，烘托氣氛，增強聯想。標題5，反詰，加強語氣，增強效果，發人深省。標題6，對偶，表意凝煉，琅琅上口，抒情酣暢。標題7，雙關，意味深長，啟人深思。標題8，呼告，語氣有力，振聾發聵。這些題目，由於運用了恰當的修辭，所以象一顆顆珍珠，閃閃發光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

其六、詩情畫意法

此法指的是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景並茂；既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1．「生命」話題——《白雲夕陽歌聲》

2．「鄉情」話題——《那河那船那人》

3．「足跡」話題——《紅舞鞋藍精靈》

4．「機遇」話題——《雨季，我們一起去看海》

5．「友誼」話題——《風中飛舞的白手帕》

6．「窗口」話題——《今夜星光燦爛》

7．「時空」話題——《戀戀風塵戀戀情》

8．「時光」話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個標題，或白雲清風，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚，語言優美，形象鮮活。以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊，給讀者創造出無限的馳騁想像的空間。同時，很容易撥動讀者的心弦，使之產生情感上的共鳴，具有極強的藝術魅力。

其七、故事新編法

此法指的是選擇一些家喻戶曉的故事、傳說，進行改編、改寫，賦予它們新的內容、新的啟迪，給讀者新的感受。如

1.「選擇」話題——《昭君的選擇》

2.「選擇」話題——《孔雀東南飛》

3.「誠信」話題——《赤兔之》

4.「誠信」話題——《阿Q續篇》

5.「毅力」話題——《新愚公和智叟的故事》

6.「團結」話題——《三個小和尚的故事》

7.「磨難」話題——《西遊新傳》

8.「寬容」話題——《如來佛祖的寬容》

標題1、2都是改編具有悲劇色彩的故事。標題3借赤兔馬的寫出了誠信的珍貴。標題4、5和6分別續寫和改寫大家熟悉的故事，活潑有趣、耐人尋味。標題7、8改編了《西遊記》的相關內容，新穎而別致。這些標題，使人喜聞樂見，倍感親切。

其八、怪異另類法

此法指的是避開以上幾種常見的命題方式，而採用一些怪異、另類的形式來命題，以便達到更加惹人注目的效果。如

1．「人生」話題——《梳子與梳子》

2．「情感」話題——《夜夜夜夜》

3．「生活」話題——《網？網！》

4．「誠信」話題——《誠信！誠信？》

5．「朋友」話題——《有鼠自遠方來》

6．「理想」話題——《ABCD——夢開始的地方》

7．「教育」話題——《？？？？？？？》

8．「友誼」話題——《1 2 3 4 5 6 7 》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細細品味，便可發現它們別具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標題2，如此之夜，自然會使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過後看到一輪嶄新的朝陽。標題3，生活是「網」？生活確實是「網」 ！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標題4，我們渴望「誠信」 ！可是誰來拯救「誠信」？標題5，有鼠自遠方來，悅乎？悲乎？標題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個季節，都會有夢。標題7，「教育」的問題太多太多。標題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7 ，我的朋友在哪裡？如此標題，實在神奇！

標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鍾情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：「題好一半文」。古人曾把擬題比作「點睛」，畫龍既畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛。擬題求新，可用的方法遠不止這些，總的說來，擬題要從文章的具體內容和體裁出發，做到准確、簡明、醒目、新穎、有詩意、有創意。要想在作文擬題時得心應手，就必須多讀書、多看報，做生活的有心人，從中汲取營養，這樣，才能可能使自己所擬的題目清新脫俗，讓閱卷老師「一見鍾情」。

構思：出奇制勝換視角

所謂構思，指的是作者在積累材料的基礎上，按照寫作要求及時有效地展開文章的思維活動。它是整個寫作過程中最基礎也是最重要的一環，包括選取提煉材料，醞釀確定主題，考慮人物活動及人物關系，設計情節，安排結構，以及探索最佳的表現形式等。如果沒有很好的構思，沒有好的謀篇布局，那麼寫起來就會文思凝滯、文筆澀生，即使立意再好也是枉然徒勞的。古人說的「袖手於前，始能疾書於後」強調的就是構思的重要性。寫作學專家研究認為，構思環節包括三個階段：一是構思的啟動期，在寫作材料或話題的激發下，引起寫作沖動，出現浮想聯翩、激動不已的寫作狀態；二是構思的發展期，作者進入材料或話題營造的寫作氛圍，准確感應文題，思想集中，思維活躍，情感勃發；三是構思的成熟期，構思趨於成熟，材料安排基本就緒，主題基本定型，人物呼之欲出，表達技巧基本確定，完成從內容到形式的全面規劃。

考場作文時間緊、要求高，每位考生都希望考出最高水平。要做到這一點，下筆前的構思與作文的成功關系很大。那麼，在考場作文中又應該如何巧妙構思、出奇制勝、贏的高分呢﹖

一、構思的基本要求

1. 巧妙的表現角度

構思的精巧，常常表現在表現角度的巧妙。蘇軾曾在詩中說到「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙無窮。故作文時，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側面甚至反面落筆，切入生活、表現生活，常常會收到意想不到的效果。如《我的叔叔於勒》就是通過我——一個純真的孩子的視角來觀察我的父母、叔叔、整個社會，從而揭露了這個人與人之間只有赤裸裸的金錢關系的冷酷社會。

2. 獨特的行文思路

精巧的構思除了表現在角度的選擇外，還表現在行文思路的獨特上。如《荔枝蜜》明明是頌揚蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動者，然而開篇卻說不喜歡蜜蜂，之後又盪開一筆，寫荔枝樹、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂，對蜜蜂的感情也因此發生變化。其行文思路獨特別致，收到的藝術效果自然不錯。獨特的行文思路往往體現在故事情節的安排上，人物形象的設計上，以及人物的描繪等方面。

3. 起伏的情節設置

「文似看山不喜平」，巧妙的構思還體現在情節的設置上。所謂情節，就是記敘文中人物的活動和一些生活事件的產生、發展和解決的全過程。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節中刻畫和展示。情節的設置具體表現在：第一，設置懸念。文章情節必有高潮，沒有高潮情節就沒有起伏，就缺少波瀾，就難以吸引讀者；而情節高潮需要組織，需要鋪墊，靠什麼來鋪墊，就靠製造強烈的懸念，為高潮蓄勢，它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，達到預期的效果。第二，出人意料的結局。結局即矛盾得到解決的階段，結局在文章結構上一般處在高潮之後，但也有一些作文，情節發展到高潮就結束了，形成異峰突起、情節陵轉的結局，給讀者留下無盡的回味。第三，製造波瀾。一篇作文除了高潮、結局可寫得起伏跌宕，其它部分情節應該組織起一些波瀾，一波三折，從而增添作文的意趣，也升華了作文的主題。

二、構思的技巧

1、變異式構思。「循規蹈矩」、一一對應地照題目的要求構思，難免人雲亦雲、千篇一律。機智的考生善於從題目中尋找「變異」點，在題目允許的范圍內展示思維的個性。有一考場作文題的「提示語」中有一句是「優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡」，在備選的三個題目中有一題是：「聽 ，我真」。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將「校園歌曲」作為變異點，說那「飄灑纏綿」的春雨是一首沒有樂譜的「校園歌曲」，於是擬出《聽雨，我真陶醉》這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨「輕唱著挖空你的心思、道出你的惆悵、注釋你的疑惑，使你覺得自己彷彿已變成一滴雨、一棵樹、一棵草、一束花、一撮泥土」，「我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗」，「太多心思、太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛」。由於作者通過變異式構思找到了適合自己抒發個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得引人共鳴，不同凡響。

2、反向式構思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章另闢蹊徑，熠熠生輝。有一考場作文題是：「以『關心』為題，結合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。」很多考生都跳不出「敘寫『關心』者之美德，抒發被『關心』者之感激」這一范圍，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩子起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。文章的構思以「反」為主，以「正」襯「反」，以「反」寫「正」，以老人的不被「關心」呼喚全社會對老人的關心，這種構思賦予了話題「關心」更深廣的內容，發人思考，新人耳目。

3、另類式構思。開放性文題往往在提示語中提供若干范圍或範例，藉以啟發學生思維和構思。一般考生只能「靠船下篙」，所寫文章難免選材和構思雷同，人雲亦雲。思維靈活的考生則能避開由範例引發的「第一構思」，把目光投向「另類」，以顯示自己的創新才能。有一考場作文題為「我發現」。題目前有一段提示語：「只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現生活中許多有價值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個道理，在學習過程中發現了一種有效的方法，在與人交往中察覺到一份真誠┉┉」有位考生避開列舉中涉及的「發現」對象——理、法、情，將「發現」的目光投向自我，擬題《我發現了自己的理智》，把「發現」的內容鎖定在別人很少涉及的意志、毅力等另類范疇，敘寫16歲的花季少年「我」面對「早戀」這道「難解的人生題」終於以理智戰勝自我的心理歷程，新意迭出。這就啟示我們，如能擺脫趨同思維桎梏，採用另類式構思，往往能使文章閃耀出求異和創新的亮色。

4、就虛式構思。以實寫實易，以虛寫實難，但避實就虛、以虛馭實往往能出新意。有一考場作文題是：以「幸福」為話題寫一篇文章。當很多考生看到題目後不假思索地以具體實事演繹主題時，有位考生卻別具一種眼光，他沒有把大部分文字用於實事的敘述，而是以「色彩」為文題，以「綠色」、「白色」、「紅色」為小標題，將「幸福」虛化為種種色彩，做到了以「虛」帶「實」、「實」寓「虛」中，顯示出以「虛」馭「實」、耐人尋味的哲理思考和歡快活潑的審美情趣。讀這種運用「就虛式」構思的文章，頓覺一股清新睿智之風撲面而來。

5、答題式構思。有一考場作文題要求以「對與錯」為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡潔的環境描寫外，文章主體部分由「已知」、「求證」、「證明」、「解答」這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對「罰抄500遍」的認識，文章的主題——罰抄的「對與錯」和拒絕罰抄而「與老師鬥智」的「對與錯」，通過這一新穎別致的形式表現得輕松而幽默。又有一考場作文題要求以「幸福」為話題作文，有位考生以設問「幸福是什麼」為文題，以孩子的發問「媽媽，『幸福』是什麼呀」開篇，運用答題法構思謀篇，主體部分一口氣用了10處「幸福就是┅┅」這樣的句子鋪排作答，例如「幸福就是小熊貓嘗過了黃連的苦澀，又吃到蜜糖時咂著嘴巴品呀品出的滋味」，「幸福就是雛燕展翼穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色後朝向母親的回眸」等等，對「幸福」作出了新穎、形象、生動、立體、直覺的詮釋，正是這種答題式的創新構思，為作者盡情抒寫對幸福的獨特感悟提供了合適的舞台。

6、劇本式構思。隨著考場作文文體要求的放開，有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。有位考生的劇本《錯對!》和《選擇》堪稱代表作。《錯對!》抓住初三學生愛好寫作「究竟對還是錯」構思劇情，具備獨幕劇的各種要素，序幕交代背景，學生涵靜和李老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內心獨白聲情並茂，舞台場景的轉換自然流暢，舞台說明准確得當；劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現當代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達效果。四幕劇《選擇》的表現形式同樣具有創意。該劇本開篇以「旁白」點題，接著以「上學」、「舉報」、「受賄」、「入獄」這四幕表現主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程，雖然時間跨度達30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者採用的話劇形式達到較為和諧的統一，給人耳目一新之感。

7、組接式構思。組接式構思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結構呈現內在的嚴謹性。有一考場作文題要求以「發現」為話題作文，有位考生擬題《發現美麗》，文章主體部分的四段分別以「春」、「夏」、「秋」、「冬」領起，又分別以「啊，美哉!」「啊，爽哉!」「啊，快哉!」「啊，樂哉!」作結，中間抒寫作者對四季獨特的審美感悟，構成鏡頭組接式結構，可謂匠心獨運。文章結尾點出「人生的四季不也是一種需要不斷發現的美麗嗎」，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎上的合乎邏輯的遞進，使全文呈現出既整齊又躍動的結構特色。

8、談心式構思。這種構思的創意在於全文以第二人稱「你」展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親切感。有位考生擬題《發現你自己》，文中用「你」作呼告達42處，按照「發現你自己的人生坐標」、「發現你自己的奮斗動力」、「發現你自己的興趣愛好」這三個層次描述「發現自己」的審美內涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。

9、標題式構思。恰當地運用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現勻稱醒目的外在結構之美。有位考生以《讀唐宋詩詞，我真痴迷》為題，以「喜」、「怒」、「哀」、「樂」為小標題，分別描述吟讀「水光瀲灧晴方好┅┅(蘇軾)、「怒發沖冠，憑欄處┅┅」(岳飛)、「尋尋覓覓┅┅」(李清照)、「爆竹聲中一歲除┅┅」(王安石)等四首詩詞後的情感起伏，揭示自己「痴迷」唐宋詩詞的內在動因。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。

「橫看成嶺側成峰」，如果你調整視角，「橫看」「側」眺，那麼奇嶺異峰就會撲面而來，給你「遠近高低各不同」的審美愉悅。考場作文如同觀山，只有當你用創新的眼光審視素材和構思謀篇時，你的文章才能脫穎而出。