詩歌伴成長
Ⅰ 詩歌伴我成長要求突出成長的主旨
:詩歌伴我成長
詩，像一抹溫暖的陽光，讓我們不再寒冷；詩，像一陣夏日的涼風，讓我們感到涼爽；詩，像一位良師益友，讓我們懂得了許多許多。
詩歌伴我成長詩歌讓我看見了祖國的大好河山，「九曲黃河萬里沙，讓淘風波自天涯。」這是劉禹錫筆下的黃河這句詩讓我看見了它的雄偉、壯觀。在杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小。」中，我們看見了從泰山往下看的情景，而我們的祖國就像這座泰山一樣，是非常的高的蘇軾的「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」也讓我看見了西湖的勝景。
詩歌伴我成長，詩歌讓我懂得了人生的道理。從於謙的「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。」中我知道了，做人要有自己的原則，要堅定自己的信念，做一個正直的人，清清白白的人。在龔自珍的「落紅不是無情物，化作春泥更護花」里，我知道了，做人要像落紅一樣，要奉獻，贈人玫瑰，年有餘香。我們在奉獻的同時，也就成了自己高尚的人品。在《論語》里的「己所不欲，勿施於人」中，我知道了如果人人都能為他人著想，那麼構建和諧社會的願望就能早日實現。
詩歌伴我成長，是個讓我知道了豐富的詩歌的知識，最早的詩歌總集是《詩經》，已有兩千多年歷史了，它一共有305篇分為風、雅、誦三部分。從古至今，有許許多多的詩人，有杜甫、李白、陸游、屈原等。
詩歌讓我懂得很多很多，詩歌讓我學到很多很多，讓我看見了很多很多。詩歌教會了我很多很多，詩歌伴我成長。
Ⅱ 詩歌伴我成長兩百字左右
我喜歡詩人，我喜歡詩歌，從小到大，一直都喜歡。
兒時的我，喜歡的是杜甫的「千秋萬歲名，寂寞身後事，孟郊的「誰言寸草心，報得三春暉」，陳子昂的「前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下」，李白的「俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月」，白居易的「天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期」。
稍大一些，我又喜歡個了別的詩。我喜歡上了李白的「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟」，王勃的「海內存知己，天涯若比鄰」，駱賓王的「無人信高潔，誰為表予心」，王灣的」海日生殘夜，江春入舊年」，以及常建的「萬籟此都寂，惟聞鍾罄音」。
上了初中，學習負擔重了，天天捧著書本讀啊讀，心裡很煩，此時，岳飛的「莫等閑，白了少的頭，空悲切」便成了我讀書唯一的動力。對啊，「少壯不努力，老大徒傷悲」，我們現在還不好好學，難道等老了再來後悔？
現在，我已是初二學生，雖然課外閱讀時間少了，但是，我依舊喜歡著詩。年紀大了，對詩已有了不少自己的看法，喜歡的也就與兒時不太一樣了。王之渙的「羌笛何 須怨楊柳，春風不度玉門關」，杜秋娘的「勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時」，王維的「勸君更進一杯酒，西出陽關無故人」，杜甫的「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，還有李白的「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回」使我動容，從內心深處喜歡上了它們。
從小到大，一路走來都有詩。
Ⅲ 詩歌伴我成長
就是寫詩歌是怎樣伴我成長的，比如說1，2年級的時候爸爸媽媽是怎麼指導我的，3，4年級以後我是怎樣自己讀的!
Ⅳ 作文，詩歌伴我成長怎麼寫
詩歌伴我成長
小的時候，剛剛在牙牙學語的時候，媽媽就在我身旁念一首首詩歌，我也是回在那時喜歡答上了詩歌。
剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時下課會讀幾首古詩，我有時也會待在老師旁邊，漸漸地也會說幾首詩歌了，但卻只知道怎麼說出來這首詩歌，根本不知道字和詩歌的意思。但有客人來我們家時，爸媽總會讓我背幾首詩歌，但那時牙齒沒長齊，所以有點漏風，現在想起來還想笑。
有時不怎麼理解詩歌的意思的時候，爸爸會在特定的時間，地點什麼的給我講詩歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什麼作者當時是在什麼情況下寫下的這首詩，再給我講意思。我也似懂非懂地點點頭，說幾聲「哦」。
爸爸有時也會考我，我就假裝像個詩人一樣說幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思，這樣我也就基本上懂了。
Ⅳ 以"詩歌伴我成長"為主題,一篇,500字左右的作文.
詩歌伴我成長
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。
「鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。」藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？」大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裡充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的「落花不是無情物，化作春泥更護化。」我知道了奉獻之美。讀王勃的「海內存知己，天涯若比鄰。」我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。
在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。
進了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。」我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是「生當作人傑，死亦為鬼雄。」的英氣；讀的是「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」的悲壯；讀的是「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」的愛憎；讀的是「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」的憂國情懷。
倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
Ⅵ 詩歌伴我成長 作文
詩歌伴我成長
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。
「鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。」藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？」大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裡充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的「落花不是無情物，化作春泥更護化。」我知道了奉獻之美。讀王勃的「海內存知己，天涯若比鄰。」我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。
在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。
進了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。」我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是「生當作人傑，死亦為鬼雄。」的英氣；讀的是「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」的悲壯；讀的是「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」的愛憎；讀的是「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」的憂國情懷。
倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
Ⅶ 詩歌伴我成長 六年級作文
這里有例文一篇，供您參考！
詩歌伴我成長
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人，他們的優秀詩篇，為各國而人民所傳頌。
我是一個「愛詩狂」，我愛詩，愛得「瘋狂」。自從三歲開始，媽媽就拿著一本《幼兒古詩》讀給我聽。四歲剛會說話時，我就咿咿呀呀地說個不停，如果你仔細聽，你就能聽出那是駱賓王的《詠鵝》。二年級時，我就能背出一百多首詩。從那時開始，詩成了我無法割捨的愛好。
夏蚊成雷，小樹林里傳來「大江東去浪淘盡，千古風流人物……」的聲音，這是我的感慨沒有辦法發泄，只好記住詩發泄；考試砸了，不要哭，大聲喊出「天降大任於斯人也……「不知為什麼，用詩來醫治心頭的痛，成了我的獨家秘方。
我喜歡王維的飄渺，喜歡杜甫清新的格調，更喜歡屈原那種堅守廉潔志向的精神……在夢中，我與李白狂飲對詩與李賀一同騎馬尋詩……「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」我讀出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅；「剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭」我讀出了亡國之君的綿綿愁緒；「俱往矣，數風流人物還看今朝」我體會到了毛澤東的氣魄。「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」我感受到了戰士們獷達豪放的性格。「生當做人傑，死亦為鬼雄。」我讀出了李清照那種比男兒更有氣魄的個性……
詩，便是我生命的天堂！
望LZ原創，祝進步！
Ⅷ 關於《詩歌伴我成長》圍繞這個主題來寫的作文
:詩歌伴我成長
詩，像一抹溫暖的陽光，讓我們不再寒冷；詩，像一陣夏日的涼風，讓我們感到涼爽；詩，像一位良師益友，讓我們懂得了許多許多。
詩歌伴我成長詩歌讓我看見了祖國的大好河山，「九曲黃河萬里沙，讓淘風波自天涯。」這是劉禹錫筆下的黃河這句詩讓我看見了它的雄偉、壯觀。在杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小。」中，我們看見了從泰山往下看的情景，而我們的祖國就像這座泰山一樣，是非常的高的蘇軾的「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」也讓我看見了西湖的勝景。
詩歌伴我成長，詩歌讓我懂得了人生的道理。從於謙的「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。」中我知道了，做人要有自己的原則，要堅定自己的信念，做一個正直的人，清清白白的人。在龔自珍的「落紅不是無情物，化作春泥更護花」里，我知道了，做人要像落紅一樣，要奉獻，贈人玫瑰，年有餘香。我們在奉獻的同時，也就成了自己高尚的人品。在《論語》里的「己所不欲，勿施於人」中，我知道了如果人人都能為他人著想，那麼構建和諧社會的願望就能早日實現。
詩歌伴我成長，是個讓我知道了豐富的詩歌的知識，最早的詩歌總集是《詩經》，已有兩千多年歷史了，它一共有305篇分為風、雅、誦三部分。從古至今，有許許多多的詩人，有杜甫、李白、陸游、屈原等。
詩歌讓我懂得很多很多，詩歌讓我學到很多很多，讓我看見了很多很多。詩歌教會了我很多很多，詩歌伴我成長。
【第三篇】:詩歌伴我成長
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人，他們的優秀詩篇，為各國而人民所傳頌。
我是一個「愛詩狂」，我愛詩，愛得「瘋狂」。自從三歲開始，媽媽就拿著一本《幼兒古詩》讀給我聽。四歲剛會說話時，我就咿咿呀呀地說個不停，如果你仔細聽，你就能聽出那是駱賓王的《詠鵝》。二年級時，我就能背出一百多首詩。從那時開始，詩成了我無法割捨的愛好。
夏蚊成雷，小樹林里傳來「大江東去浪淘盡，千古風流人物……」的聲音，這是我的感慨沒有辦法發泄，只好記住詩發泄；考試砸了，不要哭，大聲喊出「天降大任於斯人也……「不知為什麼，用詩來醫治心頭的痛，成了我的獨家秘方。
我喜歡王維的飄渺，喜歡杜甫清新的格調，更喜歡屈原那種堅守廉潔志向的精神……在夢中，我與李白狂飲對詩與李賀一同騎馬尋詩……「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」我讀出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅；「剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭」我讀出了亡國之君的綿綿愁緒；「俱往矣，數風流人物還看今朝」我體會到了毛澤東的氣魄。「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」我感受到了戰士們獷達豪放的性格。「生當做人傑，死亦為鬼雄。」我讀出了李清照那種比男兒更有氣魄的個性……
詩，便是我生命的天堂！
【第四篇】:詩歌伴我成長
詩如畫，它細致的描繪給讀者無限遐想；詩如歌，它優美的語句讓讀者充滿快樂；詩如智者，它深刻的寓意使讀者深受啟迪。「晴空一鶴排雲去，便引詩情到碧宵，」詩，一個奇妙的世界，值得我們去細細品味。
自從開展「輕叩詩歌的大門」活動以來，我學到了不少有關詩歌的知識。我不僅學會了給詩歌分類，還學會了給詩配畫；我不僅學會了賞析詩歌，還學會了寫兒童詩……總之，我學會了很多很多，為此付出再多的心血又又何妨？我願「為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔」。
我學會了寫詩，這是我最大的進步，更是我最大的收獲。寫詩，一直是我心中的夢想，我卻總也實現不了。終於，老師教給我們寫詩方法，我聽得很認真。晚上回到家，我寫了一首《致小豬》，第二天交流課上得了一個大大的「優」。《沿著李白的足跡出發》這首小詩更讓媽媽頻頻誇獎，還輸入電腦去了呢！其中幾行詩句是我旅遊時的真實體會：「我來到廬山腳下 仰視飛流的瀑布 我好似凌空的水花 綻放清涼的希望……我站在黃鶴樓檐前 俯瞰滔滔的江水 我如同順流的孤帆 滿載不舍的牽掛……」這兩首詩的創作成功，讓我初次嘗到寫詩的樂趣，對這次綜合性學習活動更是「沉醉不知歸路」。
班裡要舉行「詩歌朗誦會」，組里的同學推薦我當「小導演」，在我與組員的努力下，我們組朗誦的《時光老人的禮物》榮獲第一名。啊，那興奮的心情絕不亞於杜甫「聞官軍收河南河北」！
通過這一次綜合性學習，我真正感受到詩歌魅力之所在，我為能生活在詩的國度而驕傲。詩歌，你伴我成長，我將與你「永結無情游，相期邈雲漢」。
【第五篇】:詩歌伴我成長
小時候，總聽別人在我耳邊說詩歌，可我卻聽不懂。後來我長大了，我真高興自己也能讀詩歌，背詩歌了！我漸漸地陶醉在詩歌的海洋里。什麼床前的月光，巴山的雨，邊塞的戰士，異鄉的客，詩歌像一股清泉流淌在我心頭，滋潤著我的心扉。在我學習的過程中，我結識了許多著名的詩人，如唐朝的李白、杜甫、白居易，清代的袁枚、龔自珍，他們那些讓人刻苦銘心的詞句，在詩里都充分展現。眾多的意思，了了四句詩便能表達的一清二楚。
什麼二月的春風，三月的花，萬里的長城誰駐扎。詩歌像祖先在向我訴說中國五千年的歷史。詩歌伴著我生活的每一天。白天有詩歌陪我玩耍、黑夜有詩歌陪我入眠，讓我從不會感到寂寞。我感到有詩歌的地方處處充滿快樂。我想在以後的學習中，將會有更多的名人名詩陪伴著我成長，我相信我的生活將會更加絢麗多彩。
【第六篇】:詩歌伴我成長
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。
「鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。」藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？」大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裡充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的「落花不是無情物，化作春泥更護化。」我知道了奉獻之美。讀王勃的「海內存知己，天涯若比鄰。」我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。
在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。
進了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。」我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是「生當作人傑，死亦為鬼雄。」的英氣；讀的是「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」的悲壯；讀的是「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」的愛憎；讀的是「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」的憂國情懷。
倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生
Ⅸ 詩歌伴我成長
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。 「鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。」藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？」大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。 上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裡充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的「落花不是無情物，化作春泥更護化。」我知道了奉獻之美。讀王勃的「海內存知己，天涯若比鄰。」我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。 在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。 進了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。」我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是「生當作人傑，死亦為鬼雄。」的英氣；讀的是「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」的悲壯；讀的是「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」的愛憎；讀的是「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」的憂國情懷。 倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
Ⅹ 詩詞伴我成長
古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族一代又一代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦「鵝、鵝、鵝」和「浣溪沙」到現在沉醉於「春江花月夜」和「水調歌頭」，詩詞一直陪伴著我長大。
我的父親向來以文自負，是個可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經誦典，起初我還有點「丈二和尚摸不著頭腦」，但在潛移墨化之中，我也對詩詞產生了極大的興趣，時間長了，我也能背誦很多，有時候，爸爸故意背錯一句，我聽到了，會立即指出，並為自己能指出爸爸的錯誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。在我學習和成長的道路上，也打上了深深的詩詞烙印。
「慈母手中線，遊子身上衣」讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用「寸草心」報答父母「三春暉」的信念；「少壯不努力，老大徒傷悲」讓我知道「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」會留下終生遺憾！「未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲」使我深感光陰易逝；「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」讓我懂得珍惜時間。
詩詞讓我明白友誼的重要，「勸君更盡一杯酒」是對朋友的依依惜別，「一片冰心在玉壺」代表著友情的純潔和偉大，「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」飽含著對朋友的祝福，「海內存知己，天涯若比鄰」又有著和朋友「千里共禪娟」的幸福。