聆聽詩歌朗誦
A. 詩歌朗誦結束時,用感謝大家的聆聽對嗎
詩歌朗誦結束時,用感謝大家的聆聽應該是對的，如果你是學生的話。
但是如果你是老師，學生聽你的朗誦，那這樣用就不太合適了。
「聆聽」是敬辭,表示恭敬、虔誠地聽,一般用在下級對上級,晚輩對長輩
B. 找幾篇適合男女生朗誦的詩歌，抒情詩歌
我是青年、你是人間里的四月天、再別康橋、雨巷…
C. 適合朗誦的詩歌散文
海濱晨曲
一早我就奔向你呵，大海
把我的心緊緊貼上你胸膛的風波……
昨夜夢里聽見你召喚我
像慈母呼喚久別的孩兒
我醒來聆聽你深沉的歌聲
一次比一次悲壯
一聲比一聲狂熱
搖撼著小島搖撼我的心
彷彿將在浪谷里一道沉沒
你的潮水漫過我的心頭
而又退下，退下是為了
凝聚力量
迸出更兇猛的怒吼
我起身一把撕斷了紗窗
——夜星還在寒天閃爍
你等我，等著我呀
莫非等不到黎明的那一刻
晨風剛把檳榔葉尖的露珠吻落
我來了，你卻意外地嫻靜溫柔
你微笑，你低語
你平息了一切
只留下淡淡的憂愁
只有我知道
枯朽的橡樹為什麼折斷
但我不能說
望著你遠去的帆影我沛然淚下
風兒已把你的詩章緩緩送走
叫我怎能不哭泣呢
為著我的來遲
夜裡的耽擱
更為著我這樣年輕
不能把時間、距離都沖破
風暴會再來臨
請別忘了我
當你以雷鳴
震驚了沉悶的宇宙
我將在你的濤峰謳歌
呵，不，我是這樣渺小
願我化為雪白的小鳥
做你呼喚自由的使者
一旦窺見了你的秘密
便像那堅硬的礁石
受了千年的魔法不再開口
讓你的颶風把我煉成你的歌喉
讓你的狂濤把我塑成你的性格
我絕不猶豫
絕不後退
絕不發抖
大海呵，請記住——
我是你忠實的女兒
一早我就奔向你呵，大海
把我的心緊緊貼上你胸膛的風波……
D. 適合朗誦的詩歌
額。。。
不好回答。。。
饋贈
舒婷
我的夢想是池塘的夢想
生存不僅映照天內空
讓周圍的垂容柳和紫雲英
把我汲取干凈吧
緣著樹根我走向葉脈
凋謝於我並非傷悲
我表達了自己
我獲得了生命
我的快樂是陽光的快樂
短暫，卻留下不朽的創作
在孩子雙眸里
燃起金色的小火
在種子胚芽中
唱著翠綠的歌
我簡單而又豐富
所以我深刻
我的悲哀是候鳥的悲哀
只有春天理解這份熱愛
忍受一切艱難失敗
永遠飛向溫暖、光明的未來
啊，流血的翅膀
寫一行飽滿的詩
深入所有心靈
進入所有年代
我的全部感情
都是土地的饋贈
E. 朗誦推薦詩歌
軍人，
一個神聖的名字，令世人羨慕與敬仰。
軍營中你的歌聲是那麼嘹亮，訓練場上你的意志是那麼剛強，
忠心報國是你不變的願望，滿天星光傾聽你的忠腸，
滿腔柔情只有在心底深藏，花前月下成了你美麗的夢想。
你把真愛獻給了祖國，人民擁有了美好的生活，
你用生命譜寫著輝煌，我們怎能不把你歌唱? 在這特殊的日子裡，
我要深情地向你鞠躬，我要用真情把你來歌頌，
軍人——你們是祖國最可愛的人!
(5)聆聽詩歌朗誦擴展閱讀：
詩歌朗誦朗誦技巧：
首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。
要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然後，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。
只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。
F. 詩歌朗誦
祖國啊,我要為您點亮六十支紅燭
是誰為我們升起鮮艷的五星紅旗
是誰為我們打下和平的美麗江山
是誰為我們挺起昂揚的高貴頭顱
是誰為我們宣言邁步的社會主義
是祖國啊，祖國
我要為您點亮六十支紅燭
唱一曲祝您生日快樂
是誰為我們進行土地的改革運動
是誰為我們開展鎮壓反革命運動
是誰為我們保衛家園而赴朝作戰
是誰為我們西藏的農奴翻身解放
是祖國啊，祖國
我要為您點亮六十支紅燭
唱一曲祝您生日快樂
是誰為我們實行第一個五年計劃
是誰為我們制定頒布第一部憲法
是誰為我們組織生產大躍進熱潮
是誰為我們領導人民公社化運動
是祖國啊，祖國
我要為您點亮六十支紅燭
唱一曲祝您生日快樂
是誰為我們爆炸了第一顆的原子彈
是誰為我們終止了十年文化大革命
是誰為我們粉碎了林彪反革命集團
是誰為我們恢復了聯合國合法席位
是祖國啊，祖國
我要為您點亮六十支紅燭
唱一曲祝您生日快樂
是誰為我們公開審判江青反黨集團
是誰為我們召開了十一屆三中全會
是誰為我們勝利迎接港澳回歸母親
是誰為我們正式加入世界貿易組織
是祖國啊，祖國
我要為您點亮六十支紅燭
唱一曲祝您生日快樂
是誰為我們建設三峽水利樞紐工程
是誰為我們首次載人航天圓滿成功
是誰為我們世界屋脊鐵路進藏通車
是誰為我們成功舉辦了北京奧運會
是祖國啊，祖國
我要為您點亮六十支紅燭
唱一曲祝您生日快樂
團結在共青團的旗幟下(詩歌) （可以單人朗誦更適合男女兩人）
團旗、方向， 青年、希望， 朋友們, 無論當你申請入團的時候， 還是當你在團旗下宣誓的時候， 無論當你戴上光閃閃團徽的時候， 還是當你即將離開敬愛的團組織的時候， 你都會深刻體會到， 共青團—這座學校 是多麼充滿活力， 是多麼神聖， 是多麼令人嚮往。
我們知道， 火紅的團旗， 浸滿了無數先烈的鮮血， 她展示著如火如荼的革命歲月， 她宣告著中國革命的勝利， 她象徵著青年一代， 緊緊團結在黨的周圍，在黨的領導下 邁向共產主義的奮斗征程！
火紅的團旗， 使我懂得了人生的含義； 使我愛上了這片青山綠水， 愛上了自己的崗位—
在這里，我可以說， 廣大青年團員， 在平凡的崗位上， 每邁出可喜的一步, 無不浸透著團組織的心血， 每取得一點成績． 無不閃耀著團旗的光輝。
每當回顧我們走過的道路時， 胸中就會象大海一樣， 湧起陣陣波濤
記得當初， 我們帶著美好的憧憬步入社會— 懷著對林區的愛， 懷著對家鄉的情， 懷著對家鄉未來的夢想。
雖然， 這里不是歷史悠久的古都名城， 更沒有南國的秀麗風光， 這里不是富庶美麗的發達地區， 更不是繁華熱鬧的都市名鄉， 但這里有記載光輝歷史的河流， 這里山高林茂飽經滄桑。這里有優秀而光榮的傳統， 這里是勤勞朴實林區人的家鄉。 新世紀的春風 ， 掀起我們感情的浪花— 在山山水水之間盪漾。 21世紀的宏偉目標， 增強了我們的信心， 激勵我們正奔跑在， 通向小康的大路上。
在團旗下， 聆聽老一輩, 對青年一代的殷切期望， 在團旗下， 回顧可愛的團組織， 是怎樣在黨的領導下成長， 在團旗下， 學習無數優秀青年用鮮血和生命， 寫下的可歌可泣壯麗詩篇。
在團旗下， 我們舉起自己的拳頭在激動地宣誓： 「堅決擁護中國共產黨的領導… 為共產主義事業奮斗……」 讓我們的青春在奮斗中閃光。
我們深深地認識到： 當年，是先烈們懷著， 建立和平自由新中國的美好理想， 在敵人的刀光劍影下， 在炮火連天的戰場， 臨危不懼，視死如歸， 笑灑一腔愛國的熱血， 站在了民族解放的前方。
在新中國， 有多少張海迪、華山搶險英雄群體等優秀團員， 為振興中華而英勇地拼搏。 又有多少向秀麗、雷鋒等英雄們在團旗下成長。
他們有堅定的共產主義信念， 有為之獻身的共產主義精神， 他們為社會主義建設事業獻身， 而感到無尚榮光。
有許多青年團員， 在我們這片既富饒又貧困的山林下， 奮鬥了一代又一代， 他們為可愛的林區灑下的辛勤汗水， 隨著依吉蜜河日月流淌。 面對企業的困境，他們沒有迷惘， 面對企業的前途，他們沒有失望。 如今， 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
我們來了， 我們與你們攜手並肩，銳意進取， 奮戰在林業各條戰線上。 面對滿面青山， 放眼美好未來， 我們百感交集，心情激盪……
共青團是黨的助手， 鮮紅的團旗是青年人的希望。 過去，是由於她引導革命前輩， 同國內外反動勢力， 進行英勇地搏鬥， 革命的種子，播撒在中華大地上。 如今，是她引導著我們， 團結在黨的周圍， 奮斗在社會主義的康莊大道上。
迎接新世紀的挑戰， 創造美好的未來。 我們要用青春和熱血， 去換取人民的幸福， 我們用自己強健的身軀， 去換取祖國的繁榮富強。
朋友們； 新中國的青年是幸福的． 新一代青年更加幸福。 生活是屬於我們的， 我們是八九點鍾的太陽。 飄揚的團旗昭示著我們的使命， 高擎著團旗履行著我們的責任。
莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 讓共青團的旗幟引導我們前進， 讓黨的陽光哺育我們成長， 我們團結在共青團的旗幟下， 邁著矯健的步伐， 共同創造新世紀，新的輝煌！
紀念五. 四青年節
青年節詩歌朗誦
這廣場曾經僅是那個宮廷的院子
為鋪墊森然而存
僅僅沒有布衣人的身影還不夠
排開去的武士
叫百姓垂下的目光也別在廣場落穩
九千九百九十九間半的宮殿
終沒能把歷史久久吸引
辛亥那年歷史走過厚重的道道門
來到廣場佇立了很久，很久
它想讓所有的人都能自由自在地來到這里
讓靜穆洗滌心靈
讓純凈賦予勇氣，堅韌
它離開廣場尋找到一些人
默默無語地拍了拍他們的肩
傳達了一種溫馨
於是他們用槍聲
發射他們血液做的很美麗的夢
夢爆開來
彌漫地籠罩了許多人
皇上沒有了
千千萬萬雙眼睛
矚目著幾個人
有人只想要最大的權柄
不惜點燃烽火
就不聽一聽百姓的呻吟
廣場上，乞丐匆匆而過
寒風還要洗刷裸露的身
尋找到角落
有的就眉飛色舞地講起有真龍天子出現於人世的傳聞
千瘡百孔的國度啊
承受著列強睥睨的眼神
他們居然輕輕鬆鬆
把我們的土地切下一塊塊說就歸了他們
廣場很痛苦廣場在那一天迎來了千萬學生
孱弱的學生
還靠著父母的培養
甚至，每天老父老母是臉朝黃土背朝天
播種下許多汗水才結出一點點銀幣
每天老母於微弱的油燈下紡線線直叫月兒都陪得困了
才能叫孩子在學堂
把一些鉛字印在了心
孩子們
也把一些思想儲存
那天他們走上廣場
為廣場振臂為廣場而呼
廣場在他們的腳下顫抖，那是歡欣，歡欣
廣場把他們擎得高高他們是主人
G. 感人的適合朗誦的詩歌或散文
如果你沒有更好的，那麼你試試納蘭性德吧。很棒，讀起來很美很有意境。
下面是我認為納蘭性德最美的十首詩
納蘭性德的最美十首詞 《木蘭花令》
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。 等閑變卻故人心，卻道故人心易變。 驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。 何如薄倖錦衣郎，比翼連枝當日願。
《浣溪沙》
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。 沉思往事立殘陽。
被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香。 當時只道是尋常
《蝶戀花》
辛苦最憐 天上月。 一昔如環，昔昔都成缺。
若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。 無那塵緣容易絕。燕子依然，軟踏簾鉤說。 唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶。
《山花子》
風絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。
珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉薄，而今真個悔多情。 又到斷腸回首處，淚偷零。
《採桑子》
誰翻樂府凄涼曲，風也蕭蕭。 雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵。 不知何事縈懷抱，醒也無聊。 醉也無聊，夢也何曾到謝橋。
《採桑子》
而今才道當時錯，心緒凄迷。 紅淚偷垂，滿眼春風百事非。 情知此後來無計，強說歡期。 一別如斯，落盡梨花月又西。
《於中好》
（十月初四夜風雨，其明日是亡婦生辰） 塵滿疏簾素帶飄，真成暗度可憐宵。 幾回偷拭青衫淚，忽傍犀奩見翠翹。 惟有恨，轉無聊。 五更依舊落花朝。
衰楊葉盡絲難盡，冷雨凄風打畫橋。
《長相思》
山一程，水一程。
身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更。
聒碎鄉心夢不成，如園無此聲
《減字木蘭花》
相逢不語，一朵芙蓉著秋雨。 小暈紅潮，斜溜鬟心只鳳翹。 待將低喚，直為凝情恐人見。 欲訴幽懷，轉過回闌叩玉釵。
《山花子》
林下荒苔道韞家，生憐玉骨委塵沙。 愁向前無處說。數歸鴉。
半世浮萍隨逝水，一宵冷雨葬名花。 魂似柳綿吹欲碎，繞天涯。
H. 聆聽生命真諦的好詩歌。朗誦比賽用，在線等。
熱愛生命
在花園里邂逅,
你是一個充滿活力的生命.
生生不息.
當清晨第一束陽內光,
照射在你我的身上容.
哦!我感覺到了生命的真諦.
當清早第一滴露珠,
滴在了你我的身上.
啊!這是生命的炙熱!是生命的永恆!
小草!生機!
在陽台上相遇,
你是一個活蹦亂跳的生命.
欣欣向榮.
當你的歌聲,
把我給喚醒.
呀!是生命的朝陽在向我招手.
當你站在枝頭,
向我傳播,
來自生命的呼喚.
哈!這是生命!是一顆可愛的生命!
小鳥!生機!
我願在這世上,
到處充滿生機,
到處充滿著歡歌笑語.
讓生機充滿人間!
生命,需要愛.
你殊不知,
生命,
就是熱愛!
I. 現代詩歌朗誦大全
樓主你好，很高興回答你的提問：
尖銳的聲音讀詩有一定的難道！詩歌、詩歌，詩和歌其實是共通的，我們先來認識一下聲音對讀詩的重要性！
人們聽詩時能否產生情感反應。產生多大的情感反應大約和以下幾個因素有關：
一、朗誦者聲音本身的質量（這和朗讀者有關）；
二、聲音的節奏感（詩人的責任在於提供節拍標志，朗誦者要將潛在的節奏表現出來）；
三、詩歌意象（這和詩歌質量和聽眾修養相關）；
四、朗誦者個人情況（有名一點、漂亮一點都有助於提高讀者心靈開放的程度）。
聽詩和聽歌的差別，只是在於這幾種因素的排序不同而已、聽歌的重要程度排序是：
（二）、（四）、（一）、（三）
………………………………………………………………………………………………………………
明白了聲音對於讀詩的重要程度，說尖銳的聲音對朗誦有難度的話並沒有錯，但是：這些都還能挽救。
詩歌作為一種具有明顯的節奏和韻律的文體，有時候好的詩歌文本的確能讓人忽略朗誦者本身的水平。古體詩因為大部分是格律體、並且篇幅過短暫時不在此討論范圍。比如一些超現實手法寫作的詩歌就很容易達到這個條件，我們先以洛夫的詩歌來說：
閱讀洛夫的詩大都有類似的體驗，詩中的意象有語無聲地進逼，意象雄渾龐雜，讀者在這五彩繽紛的文字世界中，感受的是奇花異葩的錯落，更多的是，奇岩怪石的崢嶸，讀者目不暇接意識沒有空間質疑花草安排的次序，更無法在瞬間思索突出的岩石在自然景緻中是否和諧，讀者須騰空自我以容納繁復目光所及的客觀，意識和文字融為一體的片刻最能最能感受閱讀的情趣。（簡政珍《洛夫作品的意象世界》）
上面這段話的意思很清楚，就是面對這些詩句的時候聽眾必須騰空一切來理解作品的內涵。因為洛夫的很多作品都是通過不同詞性的擠壓，單句內不斷扭曲折疊，從而產生了不同的意義。具體到文本有：
當我微啟雙眼，便有金屬聲
叮當自壁間，墜落在客人門的餐盤上
其後就是一個下午的激辯，諸般不潔的顯示
語言只是一堆未曾洗滌的衣裳
…………………………………
我的面容展開如一株樹，樹在火中成長
一切靜止，唯眸子在眼瞼後面移動
移向許多人都怕談及的方向
而我確是那株被鋸斷的苦梨
在年輪上，你仍可聽清楚風聲、蟬聲
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上面說的是從寫作手法的選擇，然後就是冷抒情，北島、多多等詩人的作品也能在一定程度上以文本內容壓制朗誦者的聲音問題。以多多為列：他的詩歌意象簡潔，節奏明快，語言准確，銳利而富有張力。有部分詩歌就是適合尖銳的聲音來朗讀，我隨便選取了兩首：
《致太陽》
作者：多多
給我們家庭，給我們格言
你讓所有的孩子騎上父親肩膀
給我們光明，給我們羞愧
你讓狗跟在詩人後面流浪
給我們時間，讓我們勞動
你在黑夜中長睡，枕著我們的希望
給我們洗禮，讓我們信仰
我們在你的祝福下，出生然後死亡
查看和平的夢境、笑臉
你是上帝的大臣
沒收人間的貪婪、嫉妒
你是靈魂的君王
熱愛名譽，你鼓勵我們勇敢
撫摸每個人的頭，你尊重平凡
你創造，從東方升
起你不自由，像一枚四海通用的錢！
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《才五月》
作者：多多
少年的臉就這么紅
在可以持續痴笑的年齡
戴上珍珠激辯生命
走遍大地唱種唱收
趁玫瑰尚未讓詞蒙羞
一瞥空曠課室的激動
深處沒有動靜
眾樹慢慢生鰭
核兒回到口中
在源頭就用完命名
不經接吻，直接啄開
沒有理由，只有里程，才五月！
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好了，我暫時就說這么多，聲音條件對於朗誦來說很重要，但並不是唯一標准。如果樓主真對詩歌朗誦感興趣的話我給你推薦一本書，《詩歌朗誦藝術》王福生，這本書比較適合初學者學習。
滿意請採納，不滿意請繼續追問！
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回答內容的參考書目：
黎志敏《詩學構建：形式與意象》
翁文嫻《變形詩學》
簡政珍《台灣現代詩美學》