一隻船詩歌

❶ 《紙船一一寄母親》這首詩歌共有兩個小節

紙船——寄母親
冰心

我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一隻一版只很小的權船兒，
從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來

❷ 關於「數學」的古詩有哪些

1、百鳥歸巢圖

宋•倫文敘

歸來一隻復一隻，三四五六七八隻。

鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千石食。

解析

雜數詩是詩歌的一種體栽。有以數字為題目的，有以數字嵌入詩句的，類似文字游戲。

此篇題目為何是《百鳥》？詩中自有答案。兩個一、三個四、五個六、七個八之和即為百（1+1+3×4+5×6+7×8=100）。

2、山村詠懷

宋•邵雍

一去二三里，煙村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

解析

數字詩是將數字嵌入詩中，與其它詞語組合，全詩融為一個整體。詩人用「小學數數」的方式將鄉村美景一一道來，通俗易懂，仿若畫面就在眼前一般。

3、題秋江獨釣圖

唐•王士禎

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

解析

一字詩，顧名思義就是在詩中出現許多「一」字，所以同類項就是「一」字。「一」字筆畫最少，可是經詩人巧妙安排，能化平淡為神奇。這樣的詩多採用白描手法，使讀者代入感極強。

4、使至塞上

（唐）王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候吏，都護在燕然。

解析

王維《使至塞上》中的「大漠孤煙直，長河落日圓」，前半句勾勒出「孤煙」這一直線和「大漠」這一平面的垂直空間關系，後半句則刻畫了圓和地平線從相離、相切到相交的關系。

5、絕句

（唐） 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

解析

杜甫的《絕句》，把數學中的點、線、面、體，刻畫得淋漓盡致。我們從數學的角度來看，第一句「兩個黃鸝」，描寫的是兩個點；第二句「一行白鷺」，描寫的是一條線；第三句「窗含西嶺千秋雪」，描寫的是一個面；第四句「門泊東吳萬里船，描寫的是一個空間體。

❸ 冰心和泰戈爾《紙船》這兩首詩歌的藝術特點！！！！！

冰心（1900—1999.2.28）現、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生於福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動。1919年開始發表第一篇小說《兩個家庭》，此後，相繼發表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的「問題小說」。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，後結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為「春水體」。1921年加入文學研究會。同年起發表散文《笑》和《往事》。1923年畢業於燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為「冰心體」，產生了廣泛的影響。

年，冰心獲文學碩士學位後回國，執教於燕京大學和清華大學等校。此後著有散文《南歸》、小說《分》、《冬兒姑娘》等，表現了更為深厚的社會內涵。抗日戰爭期間在昆明、重慶等地從事創作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學教授。1951年回國，先後任《人民文學》編委、中國作家協會理事、中國文聯副主席等職。作品有散文集《歸來以後》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。藝術上仍保持著她的獨特風格。她的短篇小說《空巢》獲1980年度優秀短篇小說獎。兒童文學作品選集《小桔燈》於同年在全國少年兒童文藝創作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》，小說散文集《往事》、《南歸》，散文集《關於女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。

《紙船》 —寄母親

（冰心）

我從不肯妄棄一張紙，

總是留著——留著

疊成一隻只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天疊著，

總希望有一隻能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

八，二十七，一九二三太平洋舟中

《紙船》是詩人1923年8月由上海乘約克遜號郵船赴美國留學途中創作的。粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛的哲學」中的三根支柱——「母愛」、「童心」、「自然」中，後兩者此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近，因而詩人格外思念母親。思念母親的感情，比較抽象，寫作時容易流於空洞。而《紙船》構思新穎，採用了托物寓情的方法，說自己在海上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成紙船，從舟上拋到海里，紙船的去向不定，但詩人仍然不灰心地每天的疊著。雖然明知紙船是不可能流到母親的身邊，但她仍然祈求自己含著淚疊成的紙船，能夠載著她的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷，進入母親的夢境。深切的感情加上奇特的想像，使這首詩顯得既生動具體，又含蓄深沉。不管有沒有相同的經歷，這種誠摯而又憂傷的思念之情一樣讓人悵然不已。

泰戈爾《紙船》《母親》

我每天把紙船一個個放在急流的溪中。

我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。

我希望住在異地的人會得到紙船，知道我是誰。

我把園中長的秀利花，希望這些黎明開的花能在夜裡被平平安安地帶到岸上。

我投我的紙船到水裡，仰望天空，看見小朵的雲正張著滿鼓著風的白帆。

我不知道天上有我的什麼遊伴把這些船放下來同我的船比賽!

夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。

睡仙坐在船里，帶著滿載夢的籃子。

我/不記得/我的母親，

只在/我游戲/中間

有時/似乎/有一段歌調/在我玩具上迴旋，

是她/在晃動我的搖籃時/所哼的那些歌調。

我/不記得/我的母親，

但是/當初秋的早晨

合歡花香/在空氣中/浮動，

廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息。

我/不記得/我的母親，

只當/我從卧室的窗里/外望悠遠的藍天，

我覺得/我母親/凝注在我臉上的眼光，

布滿了/整個/天空。

泰戈爾，印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家，生於加爾各答市的一個富有哲學和文學藝術修養家庭，13歲即能創作長詩和頌歌體詩集。曾赴英國學習文學和音樂，十餘次周遊列國，與羅曼·羅蘭、愛因斯坦等大批世界名人多有交往，畢生致力於東西文明的交流和協調。泰戈爾以詩人著稱，創作了《吉檀迦利》等50多部詩集，被稱為「詩聖」。他又是著名的小說家、劇作家、作曲家和畫家，先後完成12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本，1500多幅畫和2000多首歌曲。天才的泰戈爾還是一位哲學家、教育家和社會活動家。1913年，泰戈爾以詩歌集《吉檀迦利》榮獲諾貝爾文學獎。1915年，陳獨秀在《青年雜志》（《新青年》）第2期上發表他譯的《贊歌》4首。作品中「信愛、童心、母愛」 的思想，博大仁慈的胸懷，獨具魅力的人格，贏得了無數中國讀者的敬仰。

泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。1924年，泰戈爾應孫中山先生之邀訪華，「泰戈爾熱」進入高潮。他在徐志摩家鄉時，「觀者如堵，各校學生數百名齊奏歌樂，群向行禮，頗極一時之盛。」他會見了梁啟超、沈鈞儒、梅蘭芳、梁漱溟、齊白石、溥儀等各界名流。1956年，周恩來總理回憶時說：「泰戈爾是對世界文學作出卓越貢獻的天才詩人……」他熏陶了一批中國最有才華的詩人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影響最深。郭沫若是中國新詩第一人，稱自己文學生涯的「第一階段是泰戈爾式的」。冰心是中國新文學女性作家第一人，她早期的創作受到了泰戈爾的明顯影響，特別是詩集《繁星》和《春水》。她說：「我自己寫《繁星》和《春水》的時候，並不是在寫詩，只是受了泰戈爾的《飛鳥集》的影響，把許多『零碎的思想』，收集在一個集子里而已。」郭沫若、冰心等人又以他們的作品，影響了一代又一代中國讀者。

泰戈爾是中國讀者心目中最具地位的外國作家之一，能與其匹敵的大概只有莎士比亞一人。現已出版了10卷本的中文《泰戈爾作品集》。

❹ 紙船——寄母親的詩歌原文

紙 船——寄母親
作者：冰心
我從不肯妄棄了一張紙
總是留著----留著，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。 古今中外表達母愛的詩作很多，這首詩卻有著自己的獨特之處。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個可以寄託對母親無限戀念的中介物——紙船，並以此展開自己的情思。詩歌第一、二節便寫疊紙船、拋紙船：「我從不肯妄棄了一張紙，/總是留著,留著」，表明詩人並非這一次的出門遠行才有此舉動，而是對母親的思念與深情由來已久；「疊成一隻一隻很小的船兒」表明所疊紙船的數量之多，也表明對母親的思念之深；詩人把紙船「從舟上拋下在海里」後，「有的被天風吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打濕，沾在船頭」，寫出了精心疊成的紙船拋入大海後瞬間令人心碎的結果，它暗示讀者，紙船漂過大海到母親身邊實際上不可能，給人一種悲觀絕望的情緒；但詩人仍「不灰心的每天疊著，總希望有一隻能流到我要它到的地方去」，這要到的地方便是母親那兒！俗話說「精誠所至，金石為開」，詩人的願望能夠實現嗎?其實，這一問題已經並不重要了，最重要的是，這是詩人寄託思念的惟一方式，只有這樣，詩人才能排解心頭的憂傷，只有這樣，才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。
第三節詩，詩人思念至極，展開想像：「母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它的無端入夢。」紙船漂不到母親的身邊，就進入母親的夢中吧！「這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求它載著她的愛和悲哀歸去。」點明題旨，感情達到最強烈的狀態，令人悵然不已。這是全詩最為精彩的一筆。 在這首詩中，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。 冰心這首詩就是以一個童心未泯的孩子的口吻寫成，通過「疊紙船」這充滿童趣的行動，寄託對母親的思念。兒童的心靈最單純，兒童的期冀最單一。然而，這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對母親的情感，卻是最為深厚的。多少年來，千千萬萬兒童、千千萬萬母親為這首小詩所感動 ，正因為詩中「載著」那無盡的深情。（已收入蘇教版初中七年級語文課本，人教版中學七年級課本，人教版小學五年級語文課本）
冰心的一生都在為孩子們寫作，曾把旅途和異邦的見聞寫成散文頌寄小讀者，歌頌母愛，歌頌自然,是冰心作品的思想內核，「有了愛就有了一切」是她的名言。 1923年初夏，冰心畢業於燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人於游覽橫濱之後的第六天，在繼續向大洋彼岸進發的海輪上創作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛」的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」「自然」在此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病癒。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。
詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——折紙作船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上拋出的紙船的去向，「有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。」這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她「總希望有一隻能流到我要它到的地方去」。為此，她「仍是不灰心的每天的疊著」。可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麼地方去，詩人在這一節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。詩人遙想母親夢中看見一隻很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，「不要驚訝它無端入夢」，就顯示了詩人設想的奇特。那麼，為什麼要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?詩人採用「卒章顯其志」的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩的高潮所在。
懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。 「從不肯妄棄」，足見感情執著；「妄棄」，隨意丟棄。「一隻一隻」，可見數量之多。
「不灰心」「每天」感情誠摯，願望強烈。
「含著淚」「悲哀」思念之苦，刻骨銘心。
「疊成一隻只很小的船兒」船雖然很小，但是所蘊含的感情卻很深，願望很強烈。
「萬水千山，求它載著它的愛和悲哀歸去」因為愛和悲哀是融在一起的，因為有愛才倍覺思念，因為孤獨和思念才有無邊的悲哀，這悲哀當然只能訴說給母親聽，所以要將愛和悲哀載去。
「悲哀」是指思念母親的孤獨、惆悵、難舍的痛苦之情。
最後一句話：點明題意，詩人的感情抒發以達到極致，令人悵然不已。
詩中的「紙船」象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念祖國、思念母親的一顆心，象徵詩人純潔美好的心願。
（托物言志，借物抒情）
教案
學習《紙船》
（一）、熟悉全詩指導朗讀。
1．請學生自己試讀全詩。
2．教師范讀。要讀得低沉而富有深情。有些語句需要用悲哀和哽咽的口吻朗讀。節奏和重音劃分如下：
紙 船——寄母親
冰心
我/從不肯/妄棄了/一張紙，
總是/留著--留著。
疊成/一隻一隻/很小的/船兒，
從舟上/拋下/在海里。
有的/被大風/吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。
我/仍是/不灰心地/每天的/疊著，
總希望/有一隻/能流到/我要它/到的地方去。
母親，倘若你/夢中/看見/一隻很小的/白船兒，
不要/驚訝它/無端入夢。
這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，
萬水/千山，求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去。
(二)、分析、解讀全詩。
1．請根據詩中給出的信息，想像這是詩人在何種情形下寫的這首詩？
海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發感到孤獨、惆悵。
2．第一節中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久？
「從不肯」「總是」表明詩人並非這一次出門遠行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，「一隻一隻」點出所疊紙船的數量多，表明詩人對母親的思念極深。
3．第二節詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海後瞬間發生的種種令人心碎的結果，並寫出自己明知沒有結果還是不灰心地疊，又在表達自己的情感上有什麼作用？
實際中是否可能，願望能否實現，這對詩人來說並不重要，最重要的是，這是詩人是否寄託思念、排解孤獨、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達出詩人那種刻骨銘心的思念之情。
4．第三節是詩人展開的想像。這一想像有何特點？在詩中起什麼作用？
紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢中，這一想像新奇、大膽、瑰麗，充分地寫出了詩人對母親強烈的思念之情，點明題旨。
5．疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什麼？詩中的紙船又象徵著什麼呢？
詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，心靈此時的脆弱，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。
（三）問題解惑
1、詩人為什麼要疊紙船並把它拋進海里？
詩人在船上無法與母親通音信，只幻想紙船拋進海里能載著她對母親的一顆愛心飄到母親的懷抱中。
2、詩人疊好的紙船有的被風卷進窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什麼仍是不灰心的每天疊著？
因為詩人心中執著地保存著永遠的希望。
3、全詩的點睛之筆是哪一句？
「這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。」
4、疊紙船為什麼含著淚，為什麼悲哀？
因為與母親遠隔萬水千山，十分想念自己的母親，思念不著最是難受，所以「含淚」「悲哀」。
5、這首詩表達了詩人什麼樣的思想感情？
這首詩抒發熱愛母親、思念母親的情感；表達了對母愛的感恩和回報。
6、本詩用「紙船」做題有什麼好處？
詩人以紙船展開自己的情思，使抽象的情感變得具體可感，又富有童稚氣，適合表達子女的心態。 I neverwilling to wastea piece of paper,
Always keep--keep,
Fold aonly a small boat,
Abandon from the boatin the sea.
Some were blown in the boat to roll the window,
Some of the waves were wet,dip in the bows.
I wasnot disappointed everyday,
One can only hope that the totalflowto where I want it to go.
Mother,if you dream to see a small white boat,
Don't be surprised if it groundless dreams.
This is your beloved daughter,contains the tears,
The trials of a long journey,and it is carryingher love and sorrow.

❺ 我是一隻小船仿照詩歌

一隻小船
一葉輕舟我盪漿，
只迎逆水向上方。
小舸靈巧穿梭進，
船借順風覽三江。

❻ 詩歌賞析

《紙船——寄母親》賞析

1923年初夏，冰心畢業於燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人於游覽橫濱之後的第六天，在繼續向大洋彼岸進發的海輪上創作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛」的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」「自然」在此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病癒。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。
詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——折紙作船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上拋出的紙船的去向，「有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。」這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她「總希望有一隻能流到我要它到的地方去」。為此，她「仍是不灰心的每天的疊著」。可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麼地方去，詩人在這一節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。詩人遙想母親夢中看見一隻很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，「不要驚訝它無端入夢」，就顯示了詩人設想的奇特。那麼，為什麼要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?詩人採用「卒章顯其志」的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩的高潮所在。
懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。

紙船賞析學生版

「從不肯妄棄」，足見感情執著；「妄棄」，隨意丟棄。「一隻一隻」，可見數量之多。
「不灰心」「每天」感情誠摯，願望強烈。
「含著淚」「悲哀」思念之苦，刻骨銘心。
「疊成一隻只很小的船兒」感情很珍貴。船很小，感情卻很深，願望之強烈。
「萬水千山"，求它載著它的愛和悲哀歸去」因為愛和悲哀是融在一起的，因為有愛才倍覺思念，因為孤獨和思念才有無邊的悲哀，這悲哀當然只能訴說給母親聽，所以要將愛和悲哀載去。
「悲哀」是指思念母親的孤獨、惆悵、難舍的痛苦之情。
最後一句話：點明題意，詩人的感情抒發以達到極致，令人悵然不已。
詩中的「紙船」象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念祖國、思念母親的一顆心，象徵詩人純潔美好的心願。
（托物言情，借物抒情）
教案
學習《紙船》
（一）、熟悉全詩指導朗讀。
1．請學生自己試讀全詩。
2．教師范讀。要讀得低沉而富有深情。有些語句需要用悲哀和哽咽的口吻朗讀。節奏和重音劃分如下：
紙船
-寄母親
冰心
我／從不肯／妄棄了／一張紙，
總是／留著--留著，
疊成／一隻一隻／很小的／船兒，
從舟上/拋下/在海里。
有的/被天風／吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。
我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，
總希望/有一隻/能流到/我要它/到的地方去。
母親，倘若你／夢中/看見／一隻很小的／白船兒，
不要／涼訝它／無端入夢。
這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，
萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。
(二)、分析、解讀全詩。
1．請根據詩中給出的信息，想像這是詩人在何種情形下寫的這首詩？
海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發感到孤獨、惆悵。
2．第一節中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久？
「從不肯」「總是」表明詩人並非這一次出門遠行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，「一隻一隻」點出所疊紙船的數量多，表明詩人對母親的思念極深。
3．第二節詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海後瞬間發生的種種令人心碎的結果，並寫出自己明知沒有結果還是不灰心地疊，又在表達自己的情感上有什麼作用？
實際中是否可能，願望能否實現，這對詩人來說並不重要，最重要的是，這是詩人是否寄託思念、排解孤獨、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達出詩人那種刻骨銘心的思念之情。
4．第三節是詩人展開的想像。這一想像有何特點？在詩中起什麼作用？
紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢中，這一想像新奇、大膽、瑰麗，充分地寫出了詩人對母親強烈的思念之情，點明題旨。
5．疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什麼？詩中的紙船又象徵著什麼呢？
詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，心靈此時的脆弱，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。
（三）問題解惑
1、詩人為什麼要疊紙船並把它拋進海里？
詩人在船上無法與母親通音信，只幻想紙船拋進海里能載著她對母親的一顆愛心飄到母親的懷抱中。 2、詩人疊好的紙船有的被風卷進窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什麼仍
是不灰心的每天疊著？
因為詩人心中執著地保存著永遠的希望。
3、全詩的點睛之筆是哪一句？
「這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。」
4、疊紙船為什麼含著淚，為什麼悲哀？
因為與母親遠隔萬水千山，十分想念自己的母親，思念不著最是難受，所以「含淚」「悲哀」。
5、這首詩表達了詩人什麼樣的思想感情？
這首詩抒發熱愛母親、思念母親的情感；表達了對母愛的感恩和回報。
6、本詩用「紙船」做題有什麼好處？
詩人以紙船展開自己的情思，使抽象的情感變得具體可感，又富有童稚氣，適合表達子女的心態。

❼ 《七夕》這首古詩的意思是什麼

意思是：天河隱隱逢七夕，獨處羅帳半夜愁。烏鵲離去穿線月，螢火飛入曬衣樓。牛女雙星合又分，人世情侶望玉鉤。不見錢塘蘇小小，獨處寂寞又一秋。

出自：《七夕》是唐代詩人李賀的作品。原文：

七夕

唐代：李賀

別浦今朝暗，羅帷午夜愁。

鵲辭穿線月，花入曝衣樓。

天上分金鏡，人間望玉鉤。

錢塘蘇小小，更值一年秋。

(7)一隻船詩歌擴展閱讀：

創作背景：

朱自清《李賀年譜》提到此詩，但未詳作年。從內容看，這首五律當是詩人因七夕而懷念所眷戀的女子的抒情之作。據詩人另作《惱公》所述，他們定情之日，正是前一年的七夕。

賞析：

「別浦今朝暗，羅帷午夜愁。」一寫天上七夕，牛郎織女相會；一寫人間孤男，夜半悵然懷愁。銀河是牛郎織女一年一度相會後重又分手的地方，因此稱「別浦」。

今夜別浦雲水迷茫，星漢閃爍，牛女在鵲橋上還能依相偎珍惜這美好的一瞬，互訴別後一年來的相思深情。雖然匆匆一面，仍不免執手相看淚眼而黯然離去。

但他們畢竟是喜得重逢，歡情如舊，悲中有樂。默想自身，一年前此夕定情以後就天各一方，重會無日。此刻已到了夜半，正是牛女情濃時。

而詩人則只能悵卧羅帷之中，瞪大了眼，在相思中煎熬，心頭的愁雲越壓越重，何況今後能否再見一面也在未知之天，真是「思牽今夜腸應直」（李賀《秋來》）。

相比之下，自己的苦況遠遠超過了牛女。首聯透過對比，賓主分明地對自己的相思苦情作了深一層的刻劃，可謂出手不凡。

牛郎織女的故事：

孤兒牛郎依靠哥嫂過活，嫂子為人刻薄，經常虐待他，他被迫分家出來，靠一頭老牛自耕自食。這頭老牛很通靈性，有一天，織女和諸仙女下凡嬉戲。

在河裡洗澡，老牛勸牛郎去相見，並且告訴牛郎如果天亮之前仙女們回不去就只能留在凡間了，牛郎於是待在河邊看七個仙女，他發現其中最小的仙女很漂亮，頓生愛意。

想起老牛的話於是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女們洗好澡准備返回天庭，小仙女發現衣服不見了只能留下來，牛郎於是跟小仙女織女製造了邂逅。

後來他們很談得來，明白了各自的難處，織女便做了牛郎的妻子。婚後，他們男耕女織，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解織女回天庭受審。

老牛不忍他們妻離子散，於是觸斷頭上的角，變成一隻小船，讓牛郎挑著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。

牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會。

天帝無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一次，喜鵲也會在身邊。以後每年的七月七日牛郎織女都會見面了。

❽ 冰心的紙船詩歌理解

《紙船》是冰心1923年去國留學途中在海船上寫的一首詩，副標題為：寄母親。

謳歌母愛、童真與大自然，是冰心早期文學創作的三大主題。寫於船上的《紙船》，是冰心面對大海，以赤子之心，寄情於慈母的詩作，雖只三小節十一行，卻把「三大主題」都融匯於其中了。

冰心出身在一個富裕、融和、充滿溫馨的家庭，自幼沉浸於天倫之樂和手足之情中，從孩提到成人，她從未離開過母親的愛撫和關照，如今孑然一身離家萬里、遠涉重洋去異國他鄉求學深造，這對感情極重、眷戀家庭的冰心來說，實在是難以忍受的痛苦。她乘「約克遜克」船啟程後，在途徑日本國的三天航行中，每天都獨自一人站在甲板上，迎著海風，憑欄遠眺，腳下的滾滾波濤，更加激起她對煙台兒時生活的回憶和對母親的縈念。船抵橫濱碼頭時，她在船艙里接連寫下三首思念母親的詩，《紙船》便是其中之一。

在這首詩里，詩人憑借疊紙船嬉水這種孩提時常玩的游戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創造出一種夢幻似的悱惻的意境，不禁令人凄然淚下。

全詩分三小節。

第一節，寫行動：我不肯妄棄了一張紙，／總是留著——留著。接連兩個「留著」，不僅形成了詩韻的旋律感，也使詩人執著的情感得以強化。疊成一隻一隻很小的船兒，／從舟上拋下在海里。與前兩句銜接，這「一隻一隻」，自然是說船兒雖小而數量卻多，體現出詩人這一行動的意切情真。

第二節，寫意願。前兩句：有的被天風吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打濕，沾在船頭上。乍看似寫自然環境的無情干擾，其實是表達詩人內心的痛楚。她知道，自己此去，與親人將相隔萬里，短期內是無法相聚的。然而她堅信，母女之間的親情，是風吹浪打不能拆開，萬水千山不能隔斷的。因之下兩句隨即接寫：我仍是不灰心的每天疊著，／總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

第三節，寫夢境。人們在思念至深時，往往寄希冀於夢幻。冰心在《繁星》、《春水》等詩集中，曾多處寫夢，如「夢初醒處，／山下幾疊的雲衾里，／瞥見了光明的她。」又如；「夢未終——窗外日遲遲，／堂前又遇見伊！」心有靈犀一點通。冰心相信，她想念母親，母親也在想念她。她疊的小船兒，定會漂流到母親的夢里。她只希望母親，不要驚訝它無端入夢。因為，這是你至愛的女兒含著淚疊的，／萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

讀罷《紙船》，誰能不為詩人對母親的篤情而動容呢！

❾ 詩歌疊用一隻一隻在表情達意方面有什麼作用

說明疊船的數量多，更凸顯了「我」對母親的眷戀之情的濃厚和綿長。
紙 船
——寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢，
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
1923年8月27日，太平洋舟中

❿ 萊蒙托夫的《帆》和《一隻孤獨的船》這兩首詩有關系嗎

這這兩首詩其實是同一首詩，因為流傳的緣故。