大班詩歌

① 適合大班詩歌朗誦大全

《 我長大了》
曾經 在眾多人的關愛下 我們丫丫學語，蹣跚學步。
曾經 在眾多人的呵護下 我們開始邁開人生第一步。
關注我們的眼睛永遠有那麼多！那麼多！
呵護我們的雙手永遠有那麼多！那麼多！
媽媽，請放開你溫暖的手，讓我獨自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，請放開你慈愛的手，讓我踩在堅實的土地上，與一切困難、一切勝利交朋友。
老師，請放開你關愛的手，請你相信我很勇敢，在任何的困難和挫折面前不會低頭。
我想長大！我要長大！
可是，什麼才叫做長大呢？
媽媽說：長大是從蹣跚學步到展翅高飛！
爸爸說：長大是從丫丫學語到出口成章！
老師說：「長大是從一張白紙到色彩斑斕」
哦！我明白了！
長大是蛻變的過程！
長大是成長的經歷！
長大是一件快樂幸福的事情！
我們在長大的過程中獲得知識。
我們在長大的過程中獲得快樂。
今天，我們長大了！
感謝爸爸、媽媽賜予我們生命。
感謝老師傳授我們知識。
感謝夥伴讓我們學會了分享、承擔。
爸爸媽媽，我們鄭重的向你們宣告：我們長大了，請收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣抵擋成長的風浪！
親愛的的老師，我們鄭重的向您宣告：我們長大了！我們會好好學習，天天向上，每天都有一個新進步！
親愛的爸爸、媽媽、老師請你們放心，我們是已經啟航的小船，將勇敢的駛向大海，迎接風浪！

② 有沒有適合大班小朋友朗誦的詩歌

1、《小板凳四條腿兒》：「小板凳四條腿兒，俺給奶奶嗑瓜子兒。奶奶嫌俺臟，俺給奶奶擀麵湯。面湯裡面加點油，吃得奶奶直點頭。」

2、《饅頭花》：「饅頭花，開三朵，我娘從小抱著我。懷里抱，被裡裹，大紅枕頭支著我。我娘得病我心焦，拿下金鐲去買葯。人人都說可惜了，我娘好了值多少。」

3、《過年 》：「二十三，糖瓜粘。二十四，掃房日。二十五，做豆腐。二十六，去割肉。二十七，去宰雞。二十八，白面發。二十九，捧香斗。三十黑夜坐一宿，大年初一扭一扭。」

(2)大班詩歌擴展閱讀：

朗誦類型

范讀法

示範性的朗讀，方式有兩種：一種是教師讀給兒童聽，然後由兒童仿讀。一種是由朗讀得特別好的同學進行范讀。范讀可以讀全文，也可以讀一段或一句。主要是給學生示範，所以必須做到正確、清楚，流利而帶有感情。齊讀法：是全班或全組兒童，同時齊聲朗讀。因為只求齊一聲調，因此往往容易變成唱讀。同時，因為齊讀不容易發現兒童讀音的錯誤，因此這種方式要盡量少用。

伴讀法

教師或優等生伴著兒童讀，兒童可隱隱約約聽出自己的毛病而有所改進。

輪讀法

每個兒童輪流讀，這種讀法有比賽的性質。低年級的課文短，可以一個小朋友讀完全文後，再請另一個讀。

接讀法

一篇課文分由幾個兒童接著讀的方式。教師可指名一個兒童讀，讀到中途沒有到一段落，再指另一個兒童接著讀下去。這種讀法可隨時喚起兒童的注意力，同時充滿趣味性。

領導讀

由教師或朗讀得特別好的學生，帶領朗讀的方式。教師或優等生先讀一句，或先讀一小段，兒童跟著讀一句或一小段。如此繼續進行，直到全文讀完為止。

交互讀

甲組讀第一句，乙組讀第二句，甲組再讀第三句，乙組再讀第四句，依次輪流，周而復始。

分組讀

分組、分行或分排讀，並互相矯正錯誤。

自由讀

全班同學每人同時自由地低聲朗讀。由於不必與別人配合，因此速度不拘，可邊讀邊思考。

指名讀

由教師指名一個兒童來讀，讀完了一段或兩段以後，另請一個同學接讀。

表情讀

課本如為韻文，可讓兒童依字句的長短，音樂的節奏，用姿勢、動作、表情的方法朗讀。

③ 適合大班的古詩

《詠鵝》 駱賓王

é é é

鵝 ， 鵝 ， 鵝 ，

qū xiàng xiàng tiān gē

曲 項 向 天 歌 。

bái máo fú lǜ shuǐ

白 毛 浮 綠 水 ，

hōng zhǎng bō qīng bō

紅 掌 撥 清 波 。

《 敕勒歌》北朝民歌

chì lè chuān yīn shān xià

敕 勒 川 ， 陰 山 下 。

tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě

天 似 穹 廬 ，籠 蓋 四 野 。

tiān cāng cāng yě máng máng

天 蒼 蒼 ， 野 茫 茫 ，

fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng

風 吹 草 低 見 牛 羊 。

《春曉》孟浩然

chūn mián bù jué xiǎo

春 眠 不 覺 曉 ，

chù chù wén tí niǎo

處 處 聞 啼 鳥 。

yè lái fēng yǔ shēng

夜 來 風 雨 聲 ，

huā luò zhī ō shǎo 花 落 知 多 少 。

《回鄉偶書》賀知章

shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí

少 小 離 家 老 大 回 ，

xiāng yīn wú gǎi bìn máo shuāi

鄉 音 無 改 鬢 毛 衰 。

ér tóng xiāng jiàn bù xiāng shí

兒 童 相 見 不 相 識 ，

xiào wèn kè cóng hé chù lái

笑 問 客 從 何 處 來 。

《靜夜思》李白

chuáng qián míng yuè guāng

床 前 明 月 光 ，

yí shì dì shàng shuāng

疑 是 地 上 霜 。

jǔ tóu wàng míng yuè

舉 頭 望 明 月 ，

dī tóu sī gù xiāng

低 頭 思 故 鄉 。

《憶江南》白居易

jiāng nán hǎo fēng jǐng jiù céng ān

江 南 好 ， 風 景 舊 曾 諳 。

rì chū jiāng huā hóng shèng huǒ

日 出 江 花 紅 勝 火 ，

chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán

春 來 江 水 綠 如 藍 ，

néng bù yì jiāng nán

能 不 憶 江 南 ?

《遊子吟》孟郊

cí mǔ shǒu zhōng xiàn

慈 母 手 中 線 ，

yóu zǐ shēn shàng yī

游 子 身 上 衣 。

lín xíng mì mì féng

臨 行 密 密 縫 ，

yì kǒng chí chí quī

意 恐 遲 遲 歸 。

shuí yán cùn cǎo xīn

誰 言 寸 草 心 ，

bào dé sān chūn huī

報 得 三 春 暉 ?

④ 幼兒園大班詩歌大全

可以多給孩子看看詩歌書 再讓孩子多背背詩歌

⑤ 適合大班學的古詩大全

唐詩選本經大量散佚，至今尚存三百餘種。當中最流行而家傳戶曉的，要算《唐詩三百首》。以下是小編分享的學齡兒童必背唐詩30首，歡迎大家閱讀!

1.塞下曲

(唐)盧綸

月黑雁飛高，

單於夜遁逃。

欲將輕騎逐，

大雪滿弓刀。

2.望洞庭

(唐)劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

3.詠鵝

(唐)駱賓王

鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

4.風

(唐)李嶠

解落三秋葉，

能開二月花。

過江千尺浪，

入竹萬竿斜。

5.詠柳

(唐)賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛，

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

6.涼州詞

(唐)王之渙

黃河遠上白雲間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。

7.登鸛雀樓

(唐)王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。

欲窮千里目，

更上一層樓。

8.春曉

(唐)孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

9.涼州詞

(唐)王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑，

古來征戰幾人回。

10.出塞

(唐)王昌齡

秦時明月漢時關，

萬里長徵人未還。

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

11.芙蓉樓送辛漸

(唐)王昌齡

寒雨連江夜入吳，

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。

12.鹿柴

(唐)王維

空山不見人，

但聞人語響。

返景入深林，

復照青苔上。

13.送元二使安西

(唐)王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

14.九月九日憶山東兄弟

(唐)王維

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

15.靜夜思

(唐)李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

16.古朗月行(節選)

(唐)李白

小時不識月，

呼作白玉盤。

又疑瑤台鏡，

飛在青雲端。

17.望廬山瀑布

(唐)李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

18.贈汪倫

(唐)李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

19.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

(唐)李白

故人西辭黃鶴樓,

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

20.早發白帝城

(唐)李白

朝辭白帝彩雲間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

⑥ 幼兒園大班詩歌大全

每個幼兒園應該是不一樣的 去網路或其他網頁找找吧 網路上應該有很多的吧。古典詩歌可以多教孩子一點。培養韻律美感

⑦ 大班詩歌，春天說了什麼，教案

大班詩歌《春天說了什麼》教案：

活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什麼》

活動目標：

1、理解詩歌的內容，進一步了解春天的特徵。

2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。

3、豐富對春天特徵的感受和認識。

活動准備:課件、三本書、音樂帶《春天在哪裡》。

活動過程：

1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。

2、導入:小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)。

提問:那麼，在你的心目中，春天是什麼樣子的呢?(綠色的、美麗的、溫暖等)。

3、出示第一本書這是一本什麼樣的書?猜猜書里有什麼?出示第二本書,這是一本什麼樣的書?誰在書里笑了?小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?出示第三本書,這是一本什麼樣的書?是誰在唱歌?它是怎麼唱的?誰還會在春天裡唱歌?

4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。

提問：詩歌的題目是什麼？詩歌里把春天說成了什麼？

5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。老師通過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

通過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點討論：（1）春天裡哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

（2）小池塘為什麼笑了，小朋友為什麼笑了？

（3）春天裡誰在唱著歌？

引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴展想像。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。

6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的後半句。

活動延伸：

1、在熟練掌握詩歌後，引導幼兒仿編詩歌，互相學習、互相啟發。

2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，並相互欣賞。

(7)大班詩歌擴展閱讀

教案書寫規則：

1、學生是主體

根據新課改的要求和理解，課堂教學必須是以學生為主體，所以我們在書寫的過程中就不能用「培養」「發現」學生，或者是「讓」學生怎麼樣，這都是老師為主體的表現，正確的應該是學生「理解」「掌握」「了解」等形式的。

2、要用行為條件

不管做什麼事情不可能無限制的利用時間，而且在現實的教學環境中，咱們的時間也是被定下來的，所以我們要在有效的時間內進行合理的安排，以達到最大限度的利用時間。

3、要有結果

當你讓學生對一個項目進行操作時，你得對學生的操作進行規范和要求，要達到什麼樣的目標，一定注意要有結果。

⑧ 大班詩歌《長大了做什麼》

詩歌《復長大了做什麼》：制
長呀，長呀，
長得高來長得壯，
長大去把工人當，
製造新機器，建築高樓房，
造福人類真正好。

長呀，長呀，
長得高來長得壯，
長大去當科學家，
開發新軟體，設計新產品，
創造發明為人民。

長呀，長呀，
長得高來長得壯，
長大去當環保清潔工，
拿起新工具，開動新機器，
讓垃圾發電，
創造新能源，城市保清潔。

長呀長呀，
長得高來長得壯，
長大去當解放軍，
穿上新軍裝，背上新武器，
保衛祖國守邊疆。