讀曲歌賞析
1. 誰能幫我賞析下蘇軾的菩薩蠻七夕黃州朝天門上之二
東坡的迴文詞，兩句一組 ，下句為上句的倒讀，這比起一般迴文詩整首倒讀的作法要容易些，因而對作者思想束縛也少些。東坡的七首迴文詞中，如「郵便問人羞，羞人問便郵 」、「顰淺念誰人 ，人誰念淺顰」、「樓上不宜秋，秋宜不上樓」、「歸不恨開遲，遲開恨不歸」等，下句補充發展了上句，故為妙構。
這首迴文詞是作者「回時閨怨」中的「夏閨怨」。上片寫閨人晝寢的情景，下片寫醒後的怨思。用意雖不甚深，詞語自清美可誦 。「柳庭」二句，關鍵在一「靜」字。上句雲「風靜」，下句雲「人靜」。風靜時庭柳低垂，閨人睏倦而眠；當晝眠正熟，清風又吹拂起庭柳了。同是寫「靜 」，卻從不同角度著筆。靜中見動，動中有靜，頗見巧思。三、四句，細寫晝眠的人。風吹香汗，薄衫生涼；而在涼衫中又透出依微的汗香。變化在「薄衫」與「薄汗」二語，寫衫之薄，點出「夏」意，寫汗之薄，便有風韻，而以一「涼」字串起，夏閨晝眠的形象自可想見。過片二句，是睡醒後的活動。她那紅潤的手兒持著盛了冰塊和蓮藕的玉碗，而這盛了冰塊和蓮藕的玉碗又冰了她那紅潤的手兒。上句的「冰」是名詞，下句的「冰」作動詞用。古人常在冬天鑿冰藏於地窖，留待夏天解暑之用。杜甫《 陪諸貴公子丈八溝攜妓納涼》詩「公子調冰水，佳人雪藕絲 」，寫以冰水拌藕，猶本詞「手紅」二句意 。「郎笑耦絲長，長絲藕笑郎 」，收兩句為全詞之旨。「藕絲長」，象徵著人的情意綿長，古樂府中，常以「藕」諧「偶」，以「絲」諧「思」，藕節同心，故亦象徵情人的永好。《讀曲歌》：「 思歡久，不愛獨枝蓮（憐 ），只惜同心藕（偶）。」自然，郎的笑是有調笑的意味的，故閨人報以「長絲藕笑郎」之語。笑郎，大概是笑他的太不領情或是不識情趣吧。郎的情意不如藕絲之長，末句始露出「閨怨」本意。
這首詞在格律、內容感情、意境等方面都符合迴文詞的要求，同時又不失作者的大家氣派，實為難得。
本文來自: 八斗詩詞大庫 poem.8dou.net) 詳文參考：http://poem.8dou.net/html/poem/0/poem_3482.shtml
2. 唐詩賞析方法,答題格式
網路文庫里有不少關於詩詞賞析和答題技巧的，如下：
古詩詞鑒賞技巧
1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧 2、評價作品的思想內容 鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。
一、鑒賞詩歌的形象
鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的個性特徵，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩歌的社會意義。
A、注意意象的色彩（字面和暗示）。色彩傳遞著詩人不同的情感體驗。
暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風發； 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」（杜甫《絕句》），詩中「黃、翠、白、青」四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡欣的心情。
B、通過動靜結合，相互映襯的手法開拓詩境，傳達情感。如：「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」（王維《鳥鳴澗》），詩中「花落、月出、鳥鳴」這些動態的景物，既使詩顯得富有生機，又突出顯示了「春澗」 的幽靜。
C、詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統風俗習慣、生活方式、心理特點等各方面發生聯系，被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時要優先考慮這些具有象徵意義的特殊意象。特殊意象：
「望月懷遠」 、「傷春悲秋」、「見流水則思年華易逝，梧桐細雨則凄楚悲涼」。 鴻雁——思鄉，信使；
杜鵑——薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠； 鷓鴣——思鄉，凄情；東籬——山塵脫俗之境； 菊花——高潔品質；楊柳——依依離別； 歲寒三友（松、竹、梅）——傲骨 桃花——美人；鳥——自由。
分析詩歌形象應注意景和情、物與 情；景和人，物與人之間的關系。 a.借景抒情 「明月松間照，清泉石上流。」（王維《山居秋瞑》）
b.托物言志 「零落成泥碾作塵，只有香如故。」（陸游《卜運算元·詠梅》） 「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」。（ 於謙《詠石灰》） c.感物傷懷 「誰憐一片影，相失萬重雲？」（杜甫《孤雁》）
d.情景交融 「遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。」 （杜甫《絕句》）
二、鑒賞詩歌的語言
1、熟記常用術語，如：准確、生動、形象、傳神、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優美、絢麗、工麗、含蓄、質朴、自然、奔放等。 2、注意「詩眼」（「煉字」）
如：「紅杏枝頭春意鬧」；「春風又綠江南岸」；「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。」 「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。」 ——梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態活現。
「羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。」 ——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」 ——用字新鮮，突出了詩人內心的痛苦。 3、注意 「煉句」
由於詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會對詩句進行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進而鑒賞詩歌。 A、詞類活用
如：李商隱《無題》：「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」常建《題破山寺後禪院》：「山光悅鳥性，潭影空人心」悅，使……歡快；空，使……空明。 B、互文見義
如：杜牧《泊秦淮》「煙籠寒水月籠沙」 ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。
杜甫《客至》「花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開」——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。 C、倒裝
如：王維《山居秋暝》「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」 ——「竹喧浣女歸，蓮動漁舟下」。 杜甫《秋興八首》「香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝」 ——「鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝」。杜甫在這里主要寫京城長安的風物之美，強調那裡的稻米和梧桐的非同尋常。 D、省略
「山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍」 「雞聲茅店月，人跡板橋霜」
三、鑒賞詩歌的表達技巧
1、表現手法：
托物言志、情景交融、寓理於事、聯想、想像、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等； 2、修辭手法： 一、比喻
(一)明喻。所謂明喻，即比喻的事物(喻體)和被比喻的事物(本體)同時出現，兩者之間有的有比喻詞，有的省略比喻詞，但都表示「甲像乙」(即本體像喻體)的意思。
(二)暗喻。所謂暗喻，將本體直接說成是喻體，語氣更肯定，感情更強烈。如： 君當作磐石，妾當作蒲葦。《孔雀東南飛》——你應當做高山磐石，我應當做河邊蒲葦。 (三)借喻所謂借喻，即詩中借喻體代指本體。如： 此地一為別，孤蓬萬里征。李白《送友人》——從這里分別後，你將獨自踏上萬里征程。 按：[孤蓬]蓬草，又叫飛蓬，枯後斷根，遇風飛旋。古詩多以之喻指孤身遠行的旅人。
(四)博喻。所謂博喻，即連續用兩個或兩個以上的喻體，來說明或描繪本體。如： 試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。賀鑄《青玉案》 ——要問我的傷心多深多長，就像這煙雨籠罩的一川青草，就像這滿城隨風飄轉的柳絮沸沸揚揚，就像梅子黃時的雨水，無邊無際，迷迷茫茫。
按：這里以江南景色(「一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨」)比喻憂愁的深廣，興中有比，意味深長，被譽為絕唱，賀鑄也因此而有「賀梅子」的雅號。
二、借代 行文中，不直接寫出要說的人或事物，而借與之有密切關系的另一事物代替，這就叫「借代」。如：
①誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。(陳陶《隴西行》) ——誓死掃盪匈奴奮不顧身，邊境上五千壯士英勇犧牲。
按：[貂錦]漢代的羽林軍穿貂裘錦衣，故以「貂錦」代戰士。這是用衣著代人。 ②獨倚帆檣立，娉婷十七八。(白居易《夜聞歌者》) ——十七八歲的美女，獨自靠著桅桿站著。
按：[娉婷]姿態美好的樣子。後因以表示美女。古詩中還以「嬋娟„『佳麗」等代美女。 ③辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。(文天祥《過零丁洋》)
——我發憤讀書，得以步人仕途，報效國家；四年來，孤軍作戰，轉戰天涯。 按：[干戈]『『干」，盾牌。「戈」，一種兵器。「干戈」，泛指兵器。這里代指戰爭。古詩中還以「烽火」(古時邊境在高台上燒柴以報警的火)「鼓鼙(pi)」(軍隊中用以激勵士氣的樂器——大鼓、小鼓)「矢石」(箭和壘石)「弓刀」等代指戰爭，屬具體代抽象。 三、誇張
誇張是古詩中一種常用的修辭方法。其特點是通過形象化的語言，把被描寫的事物加以藝術地誇大或縮小，給人以突出的異乎尋常的感覺，從而增強作品的生動性和感染力。如： ①誰謂河廣，曾不容刀。《詩經·衛風。河廣》 ——誰說河面寬廣，競容不下一隻小船。 按：這里運用誇張，極言河之小，連刀(小舟)都容不下。
②吟詩作賦北窗里，萬言不直一杯水。(李白《答王十二寒夜獨酌有懷》) ——在書房裡吟詩作賦，即使寫下了萬言詩文，也抵不上一杯水的價值。 按：「萬言」，為數多，「一杯水」，為數少。兩相對比，而前者不及後者，這樣也就形象地表明了文章的價值之低。 四、擬人 五、雙關
所謂雙關，就是指在特定的言語環境中，藉助語音和語義的聯系，使語句同時關涉兩種事物，達到言在此而意在彼的修辭效果。如：
①始欲識郎時，兩心望如一。理絲入殘機，何悟不成匹。(《子夜歌》其七)
——回想當初與郎相識時，情投意合兩心如一。理好蠶絲放入殘破的織布機，誰曾料到競織不成匹。
按：[絲]蠶絲。諧「情思」的「思」。[匹]布匹，諧匹配的「匹」。表面講織絲不成匹段，實際是講兩人不能成配偶。
②石閥生口中，銜碑不得語。(《讀曲歌》) —一塊石碑嘴裡長，銜著碑兒話也不能講。 按：[碑]雙關語。表面上講的是「碑」，實際上是「悲」，意思是銜悲講不出話來。 六、頂真
頂真，即用前句最末的語句作為後句開頭的語句，上遞下接，環環相扣。頂真能使句子聯系緊密，反映事物間的辯證關系，又能表達回環復沓的思想感情，增強節奏感。如： 彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風蕭蕭兮夜漫漫。(岑參《涼州館中與諸判官夜集》)
——彎彎月兒掛在高高城頭。城頭月出照著古老涼州。涼州七里住著十萬人家，胡人大半仍知彈擊琵琶。琵琶一曲令人盱腸欲斷，風聲蕭蕭啊，長夜漫漫。
按：頂真修辭方法，使各層之間的銜接，如溪水九曲，流動而又宛轉，既顯示出民歌風格，又把詩的內容傳達得委曲盡情。 七、疊字
疊字是指同一個字的重疊使用。古詩中大量使用疊字，是由於它音節整齊，聲韻和諧，節奏感強，具有聽覺上的美感。在意義表達上，疊字形象生動，含蓄雋永，很適於摹聲、狀貌、寫物、抒情。如：
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。《木蘭詩》——(織機)唧唧又唧唧地響著，木蘭對著門把布織。 按：[唧唧]嘆息聲。「唧」的疊用及「唧唧」的反復暗示木蘭內心憂思重重。 八、反復
詩歌中重復某些句子，以加強語勢，這種修辭方法叫做反復。反復可以強調某個意思，突出某種感情，渲染某種情景與氣氛，使讀者獲得深刻的印象。如：
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦!亡，百姓苦!(張養浩《山坡羊『潼關懷古》)
——從秦漢宮殿遺址經過，令人傷心，萬間宮殿都化成了泥土。王朝興起，百姓受苦!王朝滅亡，百姓還是受苦!
3. 描寫夏天的宋詞有哪些
描寫夏天的宋詞：
《暑旱苦熱》宋.王令
清風無力屠得熱，落日著翹飛上山。
人困已懼江內海竭，容天豈不惜河漢干。
《納涼》宋.秦觀
攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。
月明船笛參差起，風定池蓮自在香。
《夏夜追涼》宋.楊萬里
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。
竹深樹宻蟲鳴處，時有微涼只是風。
《夏意》宋.蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
《幽居初夏》南.陸游
湖山勝處放翁家，槐樹陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍己過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。