作文寫人賞析

⑴ 寫人記事作文 有賞析

人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不願回停步，期待一份轟轟答烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香„„
也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去「疲倦」二字。
打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著格外溫馨。我並不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會准時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。
曾經，我可以揮筆如行雲流水，開捲成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。

⑵ 一片寫人的作文帶賞析

一個心靈美的人 用雙眼去過濾世界，有得有失，不幸失比得多。因為當我捕捉到一些美的身影時，發現自己並沒有打撈到那最具魅力的心靈之美。悵然之際，憂傷的心不禁唱出一首烙著憂傷的歌，但願憂傷唱來也美麗。 一個別心靈美的人,兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一樣，怎麼也不會忘記，每當回想起它，還是歷歷在目，好像是剛剛發生不久似的。 那是我讀三年級的一個六月中旬的一天下午。放學了，我剛想回家，但是，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變，剛才還是萬里晴空。此時，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發出霹靂的巨響，接著一個又一個地響遍大地，緊接著，大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨，我發愁了！心想：「爸爸各媽媽出去了還未回來，就連妹妹也跟著出去了，現在，誰能給我送傘呢？『早知如此，又何必當初呢』這句話一點也沒錯。唉！我出門時也該帶一把雨傘來啊！」 看見同學們一個個陸續被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動不安。這時，個性急躁的我終於待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來，「小弟弟，你干什麼哭啊！」一句話從背後傳來，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身後。 那位在哥哥走了前來問：「小弟弟，你沒雨傘嗎？」我點了點頭，大哥哥笑了笑，伸出了一隻手說：「我送你回家吧！」年紀還小的我不懂事，只知道媽媽說的話——小心壞人，不要隨便讓人送你回家，所以我並沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思，笑著說：「小弟弟，別怕，我不是壞人。」說完，他又伸出手來，我憖憖然地拉著他的手站了起來。這時，我的腿在流著血。那位大哥哥看見了急忙說：「你受傷了，得趕快包紮，我背你回家吧！你告訴我你家在哪裡。」「在某某路17號」我小聲說著。 那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心裡卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦乾凈，然後找了一些葯敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里…… 這件事雖過去了很久，但我永遠也不會忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠也會記住那位打著雨傘的魁梧身影。

⑶ 關於寫人作文的賞析

一生下來，就應該很明白，每個人都有自己的父母，他們希望我們健康，更希望我們成才。

從小，我就生活在幸福的時光里，爸爸媽媽會陪我一起去上親子課，去戶外郊遊…只要是我想做的，連天上的月亮，爸爸媽媽都會幫我摘下來。

可是好日子也沒持續太久，小孩子當然要上學，這是肯定的，何況在我的印象中爸媽又比較希望我成才，當然要去幼兒園報到啰！

終於一帆風順的進入了小學，滿望可以有多一點的空閑時間，卻怎料一切只是幻想！作業的增多，讓我徹夜未眠；科目的增多，讓我眼花繚亂！可爸媽卻在一旁支持我！我怎能讓他們失望，繼續做吧！費了九牛二虎之力終於完成了，差點讓我「歇菜」了。

但爸媽依然是溺愛著我的。六年級的作業是「更上一層樓」，讓我連氣都沒法喘一口。這時，爸爸雖然已是勞累了一天，但他同我一起，幫我抄題、輔導我，從來沒有過比我多睡一陣的！而媽媽則徹夜未眠的為我們送茶，取暖，從來沒有間斷過！「我有一個多好的父母啊」，這是我常想的事！

謝天謝地！終於到中學了，爸爸隔三差五地來送些零食，媽媽則嘮叨的問長問短。「別再為我操心了，我已經長大了，有獨立能力了」看著父母勞累樣子，我終於抗議了。「我們捨不得！」爸媽幾乎異口同聲地說出！

哎！再也沒得說，我只好悶在房間里回想著，從幼兒園帶小學到中學，父母一直關心著我，可我也拿不到幾個滿分回去讓他們樂一樂。也許父母真的是因為操勞而衰老的吧！想想我在以前倔強時竟跟父母頂嘴，有時厭煩媽媽的嘮叨，甚至認為爸媽只是想我成才，不是希望我快樂，殊不知父母為我操了多少心，勞了多少神！

成才不重要！讓我過的充實，活得輕松才是分母真正的願望，這份濃濃的父母之情，我永遠都不會忘記。

⑷ 寫人敘事600字以上作文加賞析

您好。
一、怎麼寫記敘文。
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，記敘和描寫生活中真實的人與事以及環境、景物等一
種文體。它是通過記載作者生活中所見、所聞，所接觸到的人、事、景物等，比較間接地表達作者
的思想感情，記敘文可分為記人、記事、寫景、狀物四種類型。
二.記敘文的特點
1、主題思想要明確。記敘文是通過寫人記事來表現主題思想的。每- _篇記敘文都有- - 個明確的
主題思想。它是通過具體人物和具體事件和描寫，生動形象地刻畫來反映社會生活，表現主題思想
的。
如:《古井》 -文，作者通過用甘甜的水哺育鄉親們的事,贊美了古井多少年來無私奉獻的精
神，從而歌頌了那些默默無聞，互相幫助，為人們做好事的人們。這樣的主題就比較鮮明。
2、六要素要具備。記敘文-般都包括六個要素，既:時間、地點人物、起因、經過、結果。
記敘文是記人敘事的，為了把內容寫清楚,就必須在文章中交代清楚是什麼人，在什麼時間,
什麼地點，發生了什麼事，事情的起因、經過、和結果怎樣。如果不把六要素寫清楚,文章的內容
就會顯得不完整，條理也不清晰，也就難以表達好中心思想。
3、敘述、描寫、議論、抒情相結合。記敘文在寫作特點上，往往根據中心的需要，把敘述、描
寫、議論、抒情等表現方法結合起來。敘述和描寫是記敘文最基本的表達方法。敘述重在對人物、
事件和環境的重點描寫，把該交代的事情寫明白，我們所學過的記敘文,主要是通過敘述反映事情
發展變化。
描寫著重於形象的語言，對人物、事件和景物進行具體描繪和刻畫，給讀者以栩栩如生,身臨
其境的感受，從而突出文章的'主題。
如:《月光曲》 中有這么一段景物描寫:
他好像面對著大海，月正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，妻時間撒遍了銀
光。亮越升越高,過-縷-縷的微雲。忽然海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月亮照得雪白
的浪花，一個連著一個朝著 岸邊涌過來....
從這段描寫中，可以看出貝多芬創作《月光曲》時是多麼投入，感情多麼專注，兄妹倆能不陶
醉其中嗎?
議論是用來直接表達作者對記敘的對象的觀點、評價和感受,使文章觀點明確。抒情除有時作
者直接抒發感情外，大多滲透在敘述、描寫和議論的字里行間，它有助於表明作者鮮明立場和態
度，增強文章的感染力。
三、記敘文的寫作步驟
記敘文的寫作步驟一般是先審題、 立意再選材。也可以根據上述內容先列出提綱，確定寫作順
及段落層次、敘述重點等。
四、記敘文體裁的表現
1、記事，就是以記敘事件為主，主要通過記敘事件的發展變化，來揭示文章中心，反映社會生
活。但是，是人做的，無論寫什麼事總是離不開人，因此記事也必須要寫人，只是記事要求重點
把事件的發生、發展、經過和結果敘述出來的，記人則要求重點刻畫的性格、思想等。
在敘事中我們還應該學會運用多種敘事方法,如:插敘，插敘是在敘述主要事件過程中，把敘
述的線索暫時中斷- -下，插入另-件事,對事件做注釋說明，然後再敘述原來的事。這種方法運用
的適當，可以幫助事件的展開,豐富敘述的內容。
再如倒敘。倒敘是先把事件的結局或者後面的一片斷寫出來，再按時間的順序記敘事件的發展
過程。這樣寫的目的在於強調結果，造成懸念，引起閱讀興趣，突出文章的主題。這種寫法倒敘部
分和後面順敘部分的界限要清楚,不要時可在轉換處運用一些過渡性的語言文字加以說明。
還有補敘。補敘是在文章的後面，對前面伏筆的一個補充說明。是事件本身的一個組成部分,
刪掉它會影響主題的表達，也會破壞事件的完整性。
最後說一-說順序。順序是我們寫作中最常用的寫作方法，它是按人物或事件發展過程的先後順
序來敘述，，特點是有頭有尾，一層層按先後來寫,這樣寫層次清楚,印象完整。成功的順序作
品，應如行雲流水,順暢自然。這種記事方法要分清主次。詳略得當,語言通暢自如。
希望能夠幫到您，謝謝，望採納。

⑸ 一篇寫人的作文的全文賞析

每個人都希望有一個幸福的人生，但並非每個人都理解快樂的真蒂。從古到今，許多人曾經試圖定幸福的含義，然而紛紛龐雜的文化醞釀出了各種各樣的幸福觀，人們都把快樂之樹種在了各自的心田上。但是，不管是順應自然的知足常樂，還是勇於進取的不知足常樂。不論是明智通達的與民同樂，還是極端自私的獨自行樂，說到底，幸福卸了裝壯就是物質與精神兩種滿足。 幸福是否僅僅是物質滿足？當然不是，幸福不是吃喝快樂的簡單並湊，也不是個人私慾的浮淺滿足。財富擁有者有時並不快樂，紙醉金迷，花天酒地無法與快樂畫上等號。因此，單純的物質滿足不是真正的幸福。 人們是否把幸福的天平傾向於精神的滿足，孔夫子見「有朋自遠方來」即「不亦樂乎」；五柳先生愛讀書，「每有會心則欣然忘食」；醉翁飲酒而意不在酒，在乎山水之間也「。於是錢鍾書先生提出的」一切幸福的享受都屬於精神「被世人視為真理，但仔細想，感到精神上的滿足也存在缺陷，有的時候甚至顯得蒼白無力。 我常常看到給人帶來幸福的音樂者在生活中卻是痛苦的，辛勞的科學工作者獲得成功後偶爾看到鏡子裡面鬢發斑白的自己，新中國也往往掠過一絲酸楚，我常常聽到勞模在接受采訪時說，雖然工作辛苦，但是我心理很愉快！誠然，他們苦中作樂，變忍受為享受的生活無不顯出他們的驚人毅

⑹ 寫人作文賞析

愛「嘮叨」的奶奶
我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴裡只剩下幾個「衛兵」——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家後，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始「念經」了，，「今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那麼多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那麼多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什麼事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什麼也不幹，我還得自己做，全家什麼事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：「小孩子，要以學習為重！」你才上三年級，以後要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎麼辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那麼好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：「真嘮叨！」這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情願地又把頭埋進書堆里，接著學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的「嘮叨」，永遠陪伴我度過一生一世！

⑺ 寫人的作文帶著賞析

可以寫你尊敬的人

⑻ 寫人作文400字加上賞析

寫人的作文400字和賞析
《我的外婆》
方法
我的外婆
外婆是我最親近的人了，因為除了上學我都和外婆在一起。每次外婆看我的時候，眉毛、眼睛、嘴角都是彎彎的，笑意順著他的眉眼往外流。
外婆對我的學習抓得很緊，外婆說：「對你學習上的事，我一點都不會放。」我理解這個「放」就是放鬆。昨天晚上，老師讓我們把寫好的徵文抄在徵文紙上。外婆叮囑我一定要認真抄寫，千萬不要抄錯了。可是，外公來看我了，我一邊和外公聊天一邊抄徵文，結果不僅有錯字、漏字，還出現了漏句。外婆很嚴肅地訓我：「你在干什麼？你用心了嗎？」我悄悄地抬頭看了看外婆，外婆彎彎的眉毛不知道什麼時候變得直直的了，好像在嚴厲地批評我：「一個三心二意的人，怎麼能把事做好呢？」我心裡難受極了，含著眼淚把錯的地方全部糾正好。
外婆不但關心我的學習，也很關心我的生活。今天放學，天陰陰的飄著冰涼的雨點。外婆撐著傘盡量地幫我擋雨，任憑雨水打在她的身上、臉上。我看到外婆的衣服都濕了，趕緊把傘推給外婆。外婆不住地說著：「外婆沒事。」這時候，外婆的眉毛、眼睛、嘴巴又是我熟悉的那樣彎彎的了。
我知道外婆愛我愛在心裡，我也從心裡愛我的外婆。
賞析：本篇文章寫的是我和外婆之間的一些事，從這些事情中讀者感受到了作者和外婆之間的濃郁的親情，沒有華麗的辭藻，但寫出了真摯的感情，倍受感染。

⑼ 要一篇寫人的作文，500~600字左右，加上賞析100字左右

書，它給我們帶來了無限的樂趣。書，可以讓我們在知識海洋盡情的遨遊；書可已版讓我們與高尚的人權暢快對談；書，它可以陶冶我們的品德、情操，使之高尚&hllip;&hllip;

古人說過：「讀萬卷書，行萬里路。」所以我也喜歡讀書，每天睡覺之前，我總喜歡到書的海洋遨遊一番，那一篇篇生動優美；清新質朴的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領略了別人多姿多彩的生活，不走出家門依舊可以遨遊世界。書給我帶來了無盡的歡樂，更重要的是他教會了我如何熱愛他人、熱愛生命！書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧憬，祝我鼓起挑戰未來的勇氣。

讀書點燃我心中的激動，插上我想像的翅膀，推動我向未來奮飛。暮然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年，又迎來我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走向成熟，我想他將陪伴我度過最完美的一生。

求知，書會提供豐富有趣的知識

求真，書會提供江山風雨的真實

求勵，書會提供修齊勵志的經驗

求愉，書會提供賞心悅目的愉悅

朋友，讓書陪伴你一身吧！讓書成為你最忠實的夥伴吧！