賞析散文的方法

1. 如何賞析散文的語言

可以從文章的用詞、句式、修辭、語氣入手感悟並分析。
1.
詞語。可以先把它分成兩類，口語化的和書面語性質的。看文章中以哪種為主。一般來說，作者的偏好是比較明顯的，他要使文章顯得質朴自然，親切平和就多有意多用口語詞，有的為了顯得突出生活氣息還有意選用一些俗語，引用一些人們的日常對語。如果是這樣我們就可以說它的語方特點是「質朴自然、平實通俗」。與此相反的是有的文章有意多用書面語，喜用成語或那些古雅優美的詞彙，它的用語遠離日常生活，彷彿是精心打磨過的藝術品，它有不引用俗語，要引用也多是經過錘煉的詩詞名或名言，這種語言特色可以稱之為「精工典雅、絢麗優美」。
2.
句式。同樣我們也把它分成兩類，散句與整句。前者句式不整齊，長短錯落，顯得靈活多變，幾乎和日常對話的句式相同，讓人感到好像是隨口說出來的。這種語言可以說是「自然平實」。如果文中好用整齊的句子，如對偶句，排比句，或者雖不是這兩種句式，但是句子的長度大致相同，比如喜用四字句，那麼這種語言就可說是「典雅精緻」。
3.
修辭。這里說的當然是積極修辭。如果文章裡面喜歡用比喻、比擬等方法，我們可以說它的主要特點是「形象生動，文辭華麗」。反之有意避免使用這些方法，甚至故意讓文句顯得粗俗淺顯，我們就可以說它「通俗樸拙」。如果多用排比、誇張的方法，表達一種激越豪邁之情，我們就可以說它「豪邁奔放」。
4.
語氣。對一種事特的態度也可以從語氣上表現出來。有的文章熱情洋溢，有的卻冷嘲熱諷，有的委婉含蓄，有的一針見血。對那種寫優美之景或物以抒發喜悅之情的文章或以說它「清新自然」，對丑惡事特的揭露毫不留情，愛憎分明的文章可以說「辛辣犀利」，含而不露，款款道來的文章可以說「含蓄蘊藉」，善用類比，時不時讓你會心一笑的文章可以說「幽默睿智」。
以上是大的方向，顯然以於一道題目來看，它可以是問的文章中間的一段話，也可以是問的整篇文章。這是我們回答問題就要有所區了。一般而言，前者要求我們從詞句和修辭的角度來分析問題。回答是要指出它在這些方面的特點，如用疊詞，用不整句，用頂真等方法，然後要分析它寫的是什麼內容，採用這種語言起到了什麼效果。如果是就全文來談語言特點，一般是要求我們從風格化的角度來回答。

2. 應該如何賞析散文

所謂散文就是形散神不散，首先你找出文章的主題思想，看作者要表達什麼意思，對何物的贊美，在這個中心思想的基礎上擴展語句，就組成了散文賞析。

另外散文含蓄富有暗示性、朦朧性和多義性。 散文的含蓄美,是指「抒情從不明說,全憑暗示」,作者不能在作品中直接站出來說明自己的用意,而是盡量用形象來說話,將深廣的思想內容寓於具體的形象之中。
含蓄不等於晦澀。不明說但仍要說，不直露但仍要露，只是作者把本意情感作了藝術化的處理，才形成含蓄美的。作者將自己的本意情感進行藝術化處理的主要手法有：一是托物言志、借物言志；二是寓情於景，景之「神」便是作者的情；三是虛實相生，借設想、想像曲折表達好惡愛憎；四是運用象徵等多種修辭手法使真意婉轉而出。因此，理解感受散文的含蓄美，方法大致是：

（1）從形象入手，體物動情。含蓄美在於作者用形象來說話，形象的特徵、色彩往往寄託著作者的喜怒哀樂憂思情仇。把握形象最突出的特徵，調動生活經驗、情感、積累去體悟寄寓於形象中作者的精神世界，才會引發情感共鳴。在這里，想像和體悟是不可或缺的。
（2）從技法入手，領略意境。含蓄之美是一種「意在筆先，神余言外」的意境，也是一種「若隱若現，欲露不露」的效果。這「若現」「欲露」的真面目往往是作者運用「特技」之所在，象徵、比喻、擬人、雙關、反問、誇張、反復等，對特定語境中的語句的深層含義起強化作用，能幫助我們深刻品味意境那豐富深遠的內涵，獲得美感享受。

3. 求散文鑒賞方法

1、整體入手，理清文章脈絡。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼於文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。如《長城》（2000年）一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到現實，在歷史與現實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整體閱讀的基礎上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有餘。

2、了解背景，透視創作歷程。作品是社會的折射，內容是背景的產物。有不少散文的創作，往往受環境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。閱讀《獸·人·鬼》（2000年春季），就必須認真閱讀注釋，分析背景材料。抗戰勝利後，國統區人民掀起了反內戰運動，國民黨當局卻大行不義，倒行逆施，製造了臭名昭著的「一二·一」慘案。聞一多先生十分悲憤，堅決主張聲援學生的愛國運動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，於是寫了這篇文章。透視創作歷程，了解作者的創作意圖和思想感情，再對照原文，試卷中的問題就不難找到答案。

3、藉助想像，體察作者情感。散文屬於文學范疇，閱讀散文必須發揮聯想和想像，結合個人生活體驗，和作者情感發生強烈共鳴。讀《長城》，如果能聯想到余秋雨在《都江堰》一文中對「長城」的議論，能想像到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想像到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落後，走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。

4、辨識手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表現手法之一，托物言志類散文也多次出現在高考試題中。如《報秋》（1998年），這是一篇章法嚴謹而又情文並茂的散文，深含著生活的哲理。作者通過玉簪花這個載體，提醒人們要多珍惜光陰，抓住現在，抓住人生的每是每刻，有所作為，不能虛度年華。這就是「玉簪花精神」。抓住這個「精神」，也就等於找准了閱讀的突破口。

5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。常見的有：①比喻。如「獸」「鬼」各指什麼（《獸·人·鬼》）；②反襯。如《報秋》中用太陽花反襯玉簪花生命力之強；③對比。如《青菜》（1993年）中，「高高翹起的狗尾巴草」，「自我炫耀的燈籠草」，「凌空懸掛的黃瓜」，與「緊緊依靠大地，樸素沉著的青菜」形成了鮮明的對比；④象徵。如《門》（2001年）中的「門」；⑤排比。如「領取秋，領取冬，領取四季，領取生活」（《報秋》），層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起到了強化作用；⑥變換人稱。用「我」增強文章的真實性，用「你」便於抒情，便於對話，拉近與讀者的距離，用「它」或「她」只是寫了不同人的感受。

6、瞻前顧後，分析句段關系。閱讀散文時還要瞻前顧後，注意句與句之間，段與段之間的前後勾連。如《話說知音》（2002年），為什麼說「知音的傳說已經成為中國傳統文化的一部分」呢？要回答這個問題，就必須理清前四段之間的關系。第一段寫自從有了關於知音的傳說後，人們對知音的神往和渴求；第二、三、四段寫了關於知音的傳說在歷代典籍中的記載。綜合這兩部分，就回答了以上問題。二者缺其一，都不是完整的回答。

最後需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象徵手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」，用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。

4. 怎麼賞析文章

賞析一篇文章，可運用以下方法和步驟：
1、先把文章瀏覽一遍，想一想寫的是什麼。
2、再通讀一遍，圈出自己喜歡的詞、句、段；圈出揭示文章中心的文句。
3、分段細讀，圈出哪些詞是在表達意思上的關鍵詞語，劃分段落並確定段意。
4、在默讀的基礎上，復述全文大意，要求結合關鍵性的詞語，列出提綱。
5、根據揭示中心的文句，對文章進行縮寫練習，要求把圈出的詞、句、段盡量用上。
6、通過讀、寫，要求概括全文的中心和寫作特點。
7、根據圈出的文句和中心寫出自己的讀後感。
8、在寫讀後感的基礎上，從思想性、藝術性和知識性等方面進行評點。
9、在評點的基礎上，結合實際，闡明自己的主張。
做閱讀題要先辨識文體，然後對文章的整體內容做一個把握，不可能在沒有閱讀的情況下就答題，那是很荒唐的一件事情。對內容整體把握的情況下，看題干，把題帶到原文當中去，也就是給自己答這道題找一個閱讀區間，這個閱讀區間找得准確與否非常關鍵。如果找得准確，那麼回答問題正確率就高，如果找得不準確就背道而馳。有的同學覺得回答得很好，但是為什麼不得分，就是閱讀區間找得不對。這是一個很關鍵的地方。有的題，可以把閱讀掃描區間放大一些，比如說，有的題說，通篇考慮或者結合全篇回答什麼什麼問題，這種題的閱讀區間絕不能局限在一個地方。如果說第二段當中有一個什麼句子，要說明內容，這樣閱讀區間可以鎖定在第二段當中，這要很好的審題。

5. 散文閱讀賞析方法

散文閱讀賞析方法
一、理清線索，整體感知文章內容
理清文章的脈絡，從整體上把握文章的形象特徵，這是鑒賞散文的第一步。文章的思路通常表現在文章的取材、線索、順序、開頭、結尾、過渡、照應、段落層次的關系等方面，理清文章思路可以從這些方面入手。 了解作者的寫作思路，注意抓住兩條線：一是明線。敘述線索可按場景的轉換、觀察點的轉移、事情的發展等展開；二是作者的感情線索，這是暗線。往往蘊含著作者的或多或少的感情，作者對人態度的變化、對景的喜好程度、對事情的判斷。抓住線索就等於把握住了文章意脈。
文章結構一般有總分式、承接式、並列式、遞進式等形式，理出結構層次，思路也就清楚了。通常是從各段內容的綜合歸納入手，有主旨句的段把主旨句畫出來，內容相近的段落可以合並概括。議論性的文章講究觀點和材料的關系，閱讀時要注意分析推理過程和各部分之間的邏輯關系，注意畫出各段的中心句。沒有中心句的段落，要歸納出每段的要點，從而了解作者思維流程中的每一個凝聚點。加強這方面的訓練，對提高我們把握文章的准確性、深刻性和條理性是很有益處的。如《荷塘月色》是按照「出家門—漫步小徑—荷塘月色—憶采蓮—回家」的順序來寫，核心形象是朦朧靜謐柔美的「荷塘月色」；讀《故都的秋》須先把握作者主要從四個方面(秋光、秋聲、秋色、秋味)來寫故都的秋，突出故都的秋「清、靜、悲涼」的特點。
二、抓住「文眼」，品味作者思想情感
清代學者劉熙載說：「揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則後者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，後顧之。顧注，抑所謂文眼者也。」也就是說，文眼是文章的精神凝聚點，能點出文眼，就是讀懂文章的一個標志。點出文眼的方法有如下。
1.找出文中的總領句
如郁達夫在《故都的秋》：「特別地來得清，來得靜，來得悲涼。」這「清」「靜」「悲涼」，便是故都北平的秋在作家意念上的總投影，它構成了文章的基調和底色。一片飄零的槐葉能打動情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動心魄，這種深遠的憂思和孤獨者的冷落之感，正是郁達夫當時的心境。
2.抓住感情的凝聚點
作者的感情總是會在文中某處凝聚在一點，如果找到了這一點，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，篇首的「這幾天心裡頗不寧靜」一句反映了作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悅，作者的感情凝聚在這一點上，它是全篇的文眼。
另外，閱讀鑒賞散文，要注意抓住散文的重點句，明確其作用。總起句能夠統領全文，引出下文，也可以為後文做鋪墊、埋伏筆，而且往往緊扣主題，蘊含著作者的感情；過渡句往往是場面的變換、敘述角度的變化的過渡，抓住它能理清文章的脈絡；總結句在於總結全文，深化主題，或照應上文，發人深思；點睛句揭示主旨，點明中心，耐人尋味，給人啟迪。
三、重視朗讀，體味作品深層意蘊
文章是作者思想認識水平和人格修養的體現。不同的作者，生活在各自的時代和社會環境中，各人的先天稟賦有別，後天閱歷不同，因此才識、性情、氣質就有高低、深淺、剛柔、雅俗、文野、曲直等區別，寫出來的文章就形成了不同的風格特點。同是現代散文，魯迅的深沉洗練，茅盾的沉穩勁健，朱自清的溫靜典雅，葉紹鈞的質朴練達，孫犁、老舍的清新明快，林語堂的閑適從容，錢鍾書的幽默曠達，徐志摩的濃麗華美……風格各異，異彩紛呈。閱讀中辨析文章語言表達的特點，揣摩不同的語言風格，品味其中的意蘊，那是一種美的享受。

6. 散文的鑒賞方法

1、整體入手，理清文抄章脈絡。
2、了解背景，透視創作歷程。
3、藉助想像，體察作者情感。
4、辨識手法，找准突破口。
5、明確技巧，提高答題效率。
6、瞻前顧後，分析句段關系。
最後，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象徵手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」，用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。

7. 如何賞析文章

鑒賞方法
如何鑒賞文章在現代文閱讀中，評價和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創造思維。對文章的思想內容進行評價鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑒賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。另外還要注意以下四點 ①要以全面、深入的閱讀分析為基礎；②要全面、辯證地評價文章；③評價要有理有據；④評價要具體、充分，有深度，不可含糊籠統。 表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對照表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。記敘文（包括散文）應從以下方面去分析。 ①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。 ②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。 ③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。 ④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。 ⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。

8. 散文中，欣賞句子的方法

楊大抄俠：有時拿起生花的夢筆襲，將一座空落失修的霧朦朦的心房簪補，於那斑駁破舊之處綴滿朵朵粲然而潮濕的凄美鮮艷，將一腔思念與痛楚的情緒潑墨在紙上，婉約在唐詩宋詞的千古絕唱里。

作家楊大俠指出，文學就是情感的呼喚