我的校園名言

『壹』 關於學校的名人名言

人只有為自己同時代抄人的襲完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身完善 ——馬克思

生命的意義在於付出,在於給予,而不是在於接受,也不是在於爭取。
——巴金
一個人的價值,應當看他貢獻了什麼,而不應當看他取得了什麼。
——愛因斯坦
人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
——愛因斯坦

『貳』 關於學校的名人名言

1、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《偶成》

釋義:青春的日子容易逝去，內學問卻很難成功，容所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》

釋義:不要因為是件較小的壞事就去干，不要因為是件較小的善事就毫不關心。

3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》

釋義:少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔為什麼不知道要勤奮學習。

4、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——於謙《觀書》

釋義：書籍就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

釋義：年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。

(2)我的校園名言擴展閱讀：

名人的定義：

狹義上的名人，指知名人士；傑出的或引人注目的人物；顯要人物。廣義上的名人，指一定范圍

內有高知名度的人。這里的范圍是相對的，小到鄰里、單位部門，大到國家、世界，在其相對的

范圍為眾人熟知的都可稱之為名人。名人的名氣大小通常與其所從事的職業有較大的關系，如政

治人物、軍人、科學家、企業家、作家、運動員、演員、歌手、藝術家等。事實上，名人可以是

各行各業的人。

『叄』 關於校園環境的名言警句

2. 愛花、愛草、愛樹、愛校園。

3. 見垃圾，彎個腰，爭做綠色小使者。

4. 垃圾筒——我不回想「失業」!答!!

5. 讓綠色的旋律環繞每一個生命!

6. 讓優雅的環境與美好的心靈同在。

7. 美化校園環境，就是美化我們的生活。

8. 環境衛生的潔凈，有您的一份文明。

9. 地球是我家，環保靠大家。

10. 今天節約一滴水，留給後人一滴血

愛護校園環境名言警句【精選篇】

1. 建環保模範城市創美好幸福生活。

2. 環境你不愛，美景不常在。

3. 除了足跡，什麼都不能遺留;除了回憶，什麼都不要拎走。

4. 只有一個地球人類應該同舟共濟

『肆』 校園名言名句

校園名言名句
1、學習改變生活，知識改變命運。
2、沒有內溝通就不可能有教學和學容習。
3、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。
4、生命的價值不在於活多少天，而在於我們如何使用這些日子。
5、時間等於金錢，知識就是力量。
6、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。
7、做「文雅」「優雅」「高雅」的苑中人。
8、讓每一個孩子都有成功而精彩的故事。
9、數百年人家無非積德，第一等好事當數讀書。
10、理念決定行為，態度決定一切。
11、做人誠為本，做事實為基。
12、我們最偉大的光榮並不在於永不跌倒，而在於每次跌倒後能站起來。
13、自信是成功之母，自卑是失敗之父。
14、種下一種個性，收獲一種命運。
15、知識不全可以用道德彌補，道德不全卻難以用知識彌補。
16、播種一種習慣，收獲一種品質。
17、學校發展以師為本，教師發展以德為本。
19、知、仁、勇三者，天下之達德也。
20、見善如不及，見不善如探湯。

『伍』 自創的校園名言警句

1.花圃：

禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

讓我們的心靈像花一樣美麗。

關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

學校是學習之所，文明是成功之本。

讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！

讓我們告別不文明的行為。

文明是彼此溝通的橋梁。

手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

星空為我們貢獻燦爛，天空為我們貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？

讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！

順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

別讓堅強的生命，成為足下陰魂。 （草坪）

放飛你的青春，奔灑你的熱情。

珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

綠色的生命需要我們的共同呵護。

講文明，講衛生，講科學，樹新風。

除陋習，講文明，樹新風。

講究社會公德，愛護公共環境。

環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。

珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。

科學、健康、環保、文明。

告別陋習，健康文明。

講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。

告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰。

克服不良習慣，養成文明行為。

學道德建設綱要，揚文明行為新風。

人人有禮貌，個個愛學校

請保持室內衛生

請勿亂扔果皮紙屑

講文明講衛生人人有責

請愛護公共衛生

愛護花木 美化校園

心靈美 語言美 行為美 環境美

保護花木 人人有責

保護環境衛生 人人有責

請保持室內外環境整潔

愛護花木請勿攀折

講究衛生保持清潔

團結進取爭創名校

講衛生光榮 不講衛生可恥

學校是我家 清潔靠大家

播種文明、收獲溫馨

美是文明、美是智慧、美是奉獻

2.實驗室：

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點．

——德．馬克思

「自然科學是很好的東西 , 它能解決衣、食、住、行等生活問題」 , 「每個人都要贊成它 , 每一個人都要研究自然科學」．

——中．毛澤東

科學技術是第一生產力 . 任何時時候，中國都必須發展自己的高科技，在世界高科技領域佔有一席之地．

——中．鄧小平

「當代科學技術迅速發展，經濟競爭在很大程度上取決於科學技術的發展應用」，「一個民族如果不具備良好的科學文化素質，就難以在世界競爭中立足」．

——中．江澤民

偉大的科學者在實驗室里的生活，是對物體和對周圍一切的執著地斗爭．

——法． 居里 夫人

科學不論現在和過去，是對一切事物存在的觀察預見 , 雖然是漸進的，然而它是對即將發生事物的認識 .

——意．達．芬奇

科學需要人的全部生命．

——俄．巴甫洛夫

天才只有和科學相結合，才能結出最大的果實．

——英．斯賓塞

天才在於積累，聰明在於勤奮．

科學的靈感，決不是坐待可以等來的．如果說，科學上的發現有什麼「偶然的機遇」只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人．

——中．華羅庚

自然科學理論不能離開實驗的基礎，特別是物理學，它是從實驗開始的．

任何科學研究，最重要的是要看對於自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有絲毫的強迫．許多人從事科學研究的時間並不長，而接連出成果，我認為很重要的原因是他們有事業心．

——中．丁肇中

人的身上，最值錢的東西，是腦袋裡的知識．

——中．袁隆平

科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規律或結論。

——達爾文

科學是使人的精神變得勇敢的最好途徑。

——布魯諾

人藉助於科學，就可糾正自然界的缺陷。

——梅契尼科夫

想喝水時，彷彿能喝下整個海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學。

——契柯夫

科學始終是不公道的。如果它不提出十個問題，也就永遠不能解決一個問題。

——蕭伯納

優秀的科學家必定是某種程度的狂人。

——卡皮察

科學不能或者不願影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。

——普朗克

科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把；但學者屬於祖國。

——巴斯德

科學總是革命的、非正統的；這是它的本性；只有科學在睡大覺時才不如此。

——薩爾頓

科學的永恆性就在於堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。

——卡·馮·伯爾

3.閱覽室：

1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。——陳壽
11、書是人類進步的階梯。——高爾基
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基
14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游
15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談. ——歌德
16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒
17、學習永遠不晚。——高爾基
18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向
19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。——培根
21、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家
22、為中華之崛起而讀書。——周恩來
23、理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰
24、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
25、書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。-—莎士比亞
26、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪
27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙
28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金
30、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰
31、讀書不要貪多，而是要多加思索。這樣的讀書使我獲益不少 ——盧梭
32、讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處.——富蘭克林
33、讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若
34、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果
35、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹 1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙
14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

4.餐廳：

秦烹惟羊羹，隴饌有熊臘
無竹令人俗，無肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉
長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香
日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人
東門買彘骨，醢醬點橙薤。蒸雞最知名，美不數魚鱉
夜半酣酒江月下,美人纖手炙魚頭
"揚州鮮筍趁鰣魚,爛煮春風三月初
惟有蒓鱸堪漫吃,下官亦為啖魚回"
家家戶戶剝春筍
白菜青鹽糙米飯，瓦壺天水菊花茶"

『陸』 最美校園名人名言

1) 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

2) 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

3) 愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。

4) 所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。

5) 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

6) 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

7) 愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。

8) 所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。

9) 人必知道而後知愛身，知愛身而後知愛人，知愛人而後知保天下。

10) 信則人任焉。——論語

11) 人待我一尺，我待人一丈;人待我一丈，我把心捧上;好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。

12) 只有尊敬別人的人，才有權受人尊敬。

13) 不在牆上留一條傷痕，不在空氣中留下一句臟話。

14) 仁者愛人，為仁由己。唯仁者能好人，能惡人。克己復禮為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉。

15) 關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。

文明校園名人名言（勵志篇）
1) 學校是學習之所，文明是成功之本。

2) 讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境!

3) 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!

4) 禮，不妄說人，不辭費。

5) 一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。——歌德

6) 有禮貌不一定總是智慧的標志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。——蘭道爾

7) 有一種內在的禮貌，它是同愛聯系在一起的：它會在行為的外表上產生出最令人愉快的禮貌。——歌德

8) 人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。——孔子

9) 美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀。

10) 向老師說聲「好」，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲「好」。

11) 傾聽可以使說話者感到被尊重。

12) 為善則預，為惡則去。

13) 仁之發處自是愛。——朱熹

14) 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

15) 禮貌是人類共處的金鑰匙。

16) 環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。

17) 君子誠之為貴。——禮記

18) 君子己善，亦樂人之善也。——禮記

19) 恭近於禮，遠恥辱也。恭則不侮。——論語

20) 懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。——盧梭

『柒』 關於校園的名句

1 學校是造就人的工場。 ［捷］誇美紐斯
2學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 ［中］鄭觀應
3亡而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本於學校。 ［中］梁啟超
4 學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與設備把自己鑄造成個東西。 ［中］胡適
5教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。 ［俄］蘇霍姆林斯基
6先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。 ［中］陶行知
7教師應當意識到感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養人的理智、健康和幸福，都取決於他的精神素養和他思想的完美性。［俄］蘇霍姆林斯基
8平庸的教師只是敘述；好的教師講解；優異的教師示範；偉大的教師啟發。 ［美］瓦爾德
9凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。 ［英］羅素
10 對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。 ［俄］贊科夫
11教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合。 ［俄］贊科夫
12做教師固然應當自尊，但也要讓學生的自尊心有發揮的機會。［法］盧梭
13教師的言語——是一種什麼也替代不了的影響學生心靈的工具。［俄］蘇霍姆林斯基
14為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要汲取一個光的海洋。 ［俄］蘇霍姆林斯基
15教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取優良的東西，然後再把這些優良的東西貢獻給學生。俄］加里寧
16 使學校適合兒童——而不是使兒童適合學校。 ［英］尼爾
17教師的藝術是：決不要讓學生把注意力放在那些無關緊要的瑣碎事情上，而要不斷地使他接觸他將來必須知道的重大關系，以便使他能夠正確地判斷人類社會中的善惡。［法］盧梭
18一個真正的教師指點給他的學生的不是已投入了千百年勞動的現成大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起來建築大廈，教他建築。［法］第斯多惠
19學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。［中］蔡元培
20如果你追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能引起學生對腦力勞動的真正的熱愛。［俄］蘇霍姆林斯基
21合理的懲罰制度有助於形成學生堅強的性格，能培養學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵抗引誘和戰勝引誘的能力。［俄］馬卡連柯
22教師的職務是「千教萬教，教人求真」；學生的職務是「千學萬學，學做真人」。 ［中］陶行知
23惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ［中］陶行知
24教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔。 ［美］愛因斯坦
25你在任何時候也不要急於給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。 ［俄］蘇霍姆林斯基

『捌』 描寫校園的名句

曾經的清純年些年輕的夢想依舊飛揚在青春的校園里在青春的起跑線在青春的門檻上我興奮的青春宣言在青春的校園里我的花季宣言

在這如畫的校園里，是你們用青春和熱情揮灑了十八歲的絢爛和風采，是你們用勤奮和智慧詮釋了責任和堅強，是你們用堅定和執著放飛了夢想與希望，是你們用那純潔而善良的心靈帶來了校園里的一次次感動。你們用你們的方式詮釋了什麼叫激情似火，青春無悔!

我不知道這個世界有多少個一樣又不一樣的故事，它們時時刻刻在那個留下無數人青春的校園里上演，給一個又一個人的青春塗上那淡藍的天空般的色澤。我知道我的那個平淡如水的故事已經被永遠定格在了那個曾經熟悉有陌生的校園，一起留下的還有我的心跳和那一絲憂傷中夾雜著的快樂。

當我們隨意地揮霍自己青春歲月時，我們不難發現青春逝去的匆匆;當我們的臉龐綻開青春笑臉時，父母的眼角卻悄悄爬滿了皺紋;當我們盡情馳騁球場、徜徉校園小路時，母親卻在一步步地走進垂暮之年。所以，我們終究要明白，青春不僅是音樂與憧憬、浪漫與夢想，青春更應該是一種責任!而理想帶我們騰飛!展望明天，燦爛輝煌，任重道遠!讓我們一步一個堅實的腳印，一步一個嶄新的台階，走向明天——走向成功——走向未來!

青春，只一個很美的詞，但又不知道它沒在哪裡。或許是因為年輕，所以享有青春。或許是因為年輕，才會對所有懷揣幻想。有些時候，曾幻想現實是多麼美好，真想一下子融入現實生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時光。我是幸福的，幸福到感受不到現實的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們越拉越遠，模糊了我們的實現，忘記了前路的方向

校園里的子曰園給了我們更多的快樂，也使我們的校園更加充滿青春活力。我愛我們的校園，更愛我們的子曰園!

我們留戀校園的每一個角落，只因為我們是它的主人，當然它也是我們青春的見證，因為那一年，我們十七八歲。我們想盡快長大，想脫浮華的天真，等我們長大了，才去懷念那時的青春，祭奠那年的十七八歲。可是早已回不去了。慢慢的發現，青春的過往波瀾不驚，又何必去解讀它的神秘。

為影，我活躍在校園的各個角落。體育課上，我奔跑、飛躍，課後，我的影子是陽光下的一個動點。我熱切地廣交朋友，我熱切地與人交談，我渴望發表意見，我渴望被人關注。活潑，我青春的本色;熱烈，我青春的底色，紅色，我青春的亮點。

又是一個春光燦爛的季節，校園里的梔子花又盛開了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這聖潔的梔子花是青春回眸一顧發出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來了校園里萬千的驚奇目光與贊賞心情。

在這個值得留戀的季節、美好的校園，請記得多收藏一些美好的校園情結，為了多年後可以懷念。用青春做籌碼，用希望賭明天，讓我們一起加油，就為祭奠慢慢流逝而美好的校園情結吧!

故事情節是講述的是一群青春男女校園時純情幸福的愛戀和畢業後分道揚鑣、形同陌路，最終相愛的人因種種原因沒能在一起。青春，對於每一個人來說都是最為珍貴幸福的記憶，它包含著歡笑、痛苦、成長、蛻變，是生命定格下最唯美的音符，是每個人心中最動聽的旋律。有人說時間真是一劑霸道的良葯，悄無聲息地帶走了我們最想留住的青春。

早上我們要起床，背上小書包來到充滿知識的校園世界，走進知識的課堂。啊!校園之晨!這里是一天的開始，這里是人生的起步。理想的種子要播種，知識的小樹要長大……。這里有青春的幻想，這里有未來的呼喚，我們怎能不用心中熾熱的愛來歌頌你、贊美你!學校牆外，幾株槐樹探進頭來，張望著我們可愛的校園，他們彷彿也要把自己融進這愉快的兒童樂園之中。

我扯出一個親切的笑容說，我的下部小說寫的是青春校園故事，為了親身體驗校園生活就來找你咯。他還沒回過神來，我便徑自向校園內走去。

燈下觀賞著這簇老白楊的樹葉兒，沉浸在縷縷的馨香里，我抑制不住對你——我那心儀已久的，常德乃足、厚朴存真，飽經風霜、永葆青春的老白楊樹由衷地謳歌!——你，校園的老白楊樹啊，你的聲音與顏色不僅是校園交響曲中不可或缺的響亮的音符，林中畫卷上一筆不可缺少的精美的光彩;你的尊容與形象還是學校昌盛的一個標志，校園精神的一種體現。

活力是青春的標志，來自四面八方的青少年因為緣分在一所學校里學習，青少年們熱情奔放，所有人會再這個時代展現自己獨有的才華與天賦，籃球場是男生展現英姿的雄鷹飛翔之地，觀眾席是女生吶喊助威的場地，青春，是魅力的綻放，校園之一隅，最燦爛的多姿青春。

青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向知識的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，新校園的樂章終將奏響。

在校園，因青春而永葆活力，五月，校園里久久縈繞著它的光芒，五月，我們一起度過，五月，馳騁魅力，鑄魂將在，五月，將是我永遠的五月。

時常獨自行走在幽靜的校園里，看著那一張張青春明媚的臉在眼前跳動，不禁憶起自己青春少時，那時那些好時光，一把一把地被我們揮霍掉，亦不覺得可惜，而現在，縱然是分分秒秒，也要放在心上。

聽過木棉道，一首唯美校園歌曲，愛情的單行道，木棉道，愛情的逍遙，終究還是一個問號。如果愛了，就不要回頭，如果不愛了，那就揮揮手，告別這個季節。不要去追問什麼，那就是一個純潔和憂傷的歲月的過道，走過的人多了，也就不再是校園青春的單行道。

啊!校園之晨!這里是一天的開始，人生的起步。理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，這里有未來的呼喚。我怎能不用心中熾熱的愛，歌頌您，贊美您!我愛您，校園的早晨!

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

過去的校園里的往事已經散場，我等待著下一場的開幕，相信我會更加努力拚搏，會迎著陽光飛向心中的夢想。我會銘記校園內的點點滴滴，因為那裡有我最美的回憶，就著月光，祝福今後的一切，手寫青春，不落的希望。

『玖』 關於校園的名言

關於校園的名言有：

1、教化之本，出於學校。——（宋）蘇洵

（譯文：教育人的根本是內從學校開容始的。）

2、人才為政事之本，而學校尤為人才之本也。——（清）顏元

（譯文：人才是政治的根本，而學校尤其是人才的根本。）

3、學校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。——（清）鄭觀應

（譯文：學校是培養人才的地方，國力強盛源於人才。）

4、學校者，文明進化之泉源也。——（中國）孫中山

5、多辦一所學校，就可少建一座監獄。——（法國）雨果

6、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——（捷克）誇美紐斯

7、學校之盛衰，關系天下之盛衰也。——（明）黃宗羲

8、使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校。——（英國）尼爾

9、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。——（中國）蔡元培

10、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基