關於兒童的名句
萬千的天使，
要起來歌頌小孩子；
小孩子！
他細小的身軀里，
含著偉大的靈魂。
——冰心：《繁星》
❷ 關於兒童的名言名句和古詩。
1、《牧童》
唐·呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後內，不脫蓑衣卧月容明。
2、《舟過安仁》
宋·楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
3、《清平樂·村居》
宋·辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
4、《稚子弄冰》
宋·楊萬里
稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。
❸ 陶行知關於兒童的名言
1
行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三種知識，一是親知；二是聞知；三是說知。親知是親身得來的，就是從「行」中得來的。聞知是從旁人那裡得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸納為這一類。說知是推想出來的知識。現在一般學校里所重視的知識，只是聞知，幾乎以聞知概括一概知識，親知是幾乎被完全揮於門外。說知也被忽略，最多也不過是從聞知那裡推想出來的罷了。
2
教育是立國之本。中小學教育為國家根本大計，必須運用科學方法分析研究，實地實驗，方能免入歧路。
3
我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。我們深信教師必須學而不厭，才能誨人不倦。我們深信如果全國教師對於兒童教育都有「鞠躬盡瘁、死而後已」的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。
4
教師的職務是：千教萬教，教人求真；學生的職務是：千學萬學，學做真人。
5
文化鑰匙要使學生得到最重要的四把：一是國文；二是外國語；三是數學；四是科學方法—治學治事之科學方法。與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發文化金庫和宇宙之寶藏。
6
真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。
7
所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本；二、人生所必需之知識技能；三、強健活潑之體格；四、優美和樂之感情。
8
作一個整個的人，有三種要素：一、要有健康的身體——身體好，我們可以在物質的環境里站個穩固。二、要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。三、要有獨立的職業——要有獨立的職業，為的是要生利。
9
想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
1929年春，為發展江蘇北部鄉村小學教育，陶行知派曉庄師范學生李友梅等到淮安創辦新安小學。陶行知寫信鼓勵師生，要用「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神堅持辦學。
10
道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
11
要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
12
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
13
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。
14
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
15
我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
16
好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
17
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
18
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
19
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
20
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能幹；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能說；解放他的時間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學問；解放他的空間，不把他的功課排滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑的時間消化所學，並且學一點他自己渴望要學的學問，干一點自己高興乾的事情。
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❹ 關於兒童的名言
1、兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。——布萊爾
2、誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。——羅曼·羅蘭
3、寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。——德納
4、禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克
5、兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒
6、假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該採取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而後行，看看眼前的事值不值得冒險。——洛克
7、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自製和自我指導的。——林格倫
8、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
9、兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭
10、從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——蘇霍姆林斯基
11、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
12、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
13、人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。——高爾基
14、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。——誇美紐斯
15、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
16、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
17、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生
18、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
19、「良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情」，系指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。——誇美紐斯
20、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
21、兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克
22、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
23、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。——誇美紐斯
24、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
25、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
26、智慧屬於成人，單純屬於兒童。——蒲柏
27、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基
28、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
29、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
30、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白
31、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下於鮮花，漿汁的飽滿不亞於未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
32、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
33、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
34、游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。——魯迅
35、戀愛的人去赴他情人的約會，像一個放學歸來的兒童；可是當他和情人分別的時候，卻上學去一般滿臉懊喪。——莎士比亞
36、兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡
❺ 有關於描寫兒童節的名言警句有哪些
兒童節（又稱國際兒童節，International Children's Day）定於每年的6月1日。為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利。
關於兒童節的名言警句有很多，我這里為您整理了一些：
1、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。
2、兒童的生命是無限的。
3、兒童節快樂，永遠童真的你！
4、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。
5、兒童是人類最珍貴的天然資源。
6、兒童是我們的未來，是我們的希望，是我們國家最寶貴的財富。
7、歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。
8、孩童的動作，是清潔，是正直。
9、孩子，是人類純潔而天真的花朵。
10、好好學習，立凌雲志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。
11、宏偉理想鼓鬥志，幼小心靈開紅花。
12、立凌雲之志，做棟梁之材。
13、年少宏圖遠，人小志氣高。
14、勤奮學習學三好，刻苦鑽研登高峰。
15、童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動，一股強烈的慾望。
16、小朋友們節日快樂。
17、幼稚是會生長，會成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。
18、祖國花朵，滿園向陽花；未來主人，一代接班人。
19、從小愛科學，長大攀高峰。
20、愛勞動，愛科學；講道德，講文明。
希望可以幫到您。
❻ 關於兒童的名言
——亞里士多德
學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞
我認為，內對一切來說，只有容熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
——萊 辛
一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。
——黑格爾
世界上只有一種英雄主義：看到世界的本來面目面熱愛它。
——羅曼·羅蘭
知識之島越大，好奇的海洋線越長。
——Palph Sockman
思維世界的發展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。
——愛因斯坦
哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。
——歌 德
高興學來的東西永不會忘。
——A.M.
興趣是不會說謊的。
——英國諺語
乍見初雪的喜悅程度，與賞雪者的年齡成反比。
——P.S.
❼ 描寫兒童的古詩名句
1、兒抄童散學歸來早，忙趁東襲風放紙鳶。____高鼎《村居》2、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。____楊萬里《宿新市徐公店》3、知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。____葉紹翁《夜書所見》4、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。____袁枚《所見》5、小娃撐小艇，偷采白蓮回。____白居易《池上》6、蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。____胡令能《小兒垂釣》7、十年種木，一年種谷，都付兒童。____元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》8、一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。____楊萬里《舟過安仁》9、牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。____雷震《村晚》10、童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。____李忱《吊白居易》
❽ 寫出寫兒童有關的名句。(2句)
1、智慧屬於成人，單純屬於兒童。——蒲柏
2、在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後一生都沒有思想的能力。——盧梭
❾ 有關兒童的名言。
真理是時間的抄孩子，不是權威的孩子。 —— 布萊希特
少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功——唐.杜荀鶴
古人學問無遺力,少壯工夫老始成——宋.陸游《冬夜讀書示子聿》
百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲——漢樂府民歌《長歌行》
青春須早為,豈能長少年——唐.孟郊《勸學》
莫等閑,白了少年頭,空悲切——宋.岳飛《滿江紅》
❿ 有關兒童的名言有哪些
1.「良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情」，系指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。—— 誇美紐斯
2.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。—— 斯賓塞
3.教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。—— 陶行知
4.要使「祖國」這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，並且用美的種子來進行播種。—— 蘇霍姆林斯基
5.禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。—— 約翰·洛克
6.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。—— 蘇霍姆林斯基
7.用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即「持以坦白的態度，出以誠懇的目的」，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦葯治病一樣。—— 誇美紐斯