教育與國家名言

① 關於愛國主義教育的名言

1、人民不能沒有來麵包而生活源，人民也不能沒有祖國而生活。——雨果

2、愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。——謝覺哉

3、一般就在部分之中；誰不屬於自己的祖國，那麼他也就不屬於人類。——別林斯基

4、為中華之崛起而讀書。——周恩來

5、位卑未敢忘憂國。——陸游

6、愛國如飢渴。——班固

② 重視教育的名言警句

1、 讀書能給人樂趣、文雅和能力。

2、 讀書不是為著要辯駁，也不是要盲目信從，更不是去找尋談話的資料，而是要去權衡和思考。

3、 有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。

4、 讀書使人淵博，辯論使人機敏，寫作使人精細。

5、 讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當的運動能夠矯治身體上某些疾病一般。

6、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

7、讀書補天然之不足，經驗補讀書之不足。讀書足以怡情，足以博採，足以長才。

8、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應咀嚼消化。

9、讀書在於造就完全的人格。

10、書籍是橫渡時間大海的航船（培根）

11、把一本書置於一個無知者的手中，就像把一柄劍放在一個頑童手中那樣危險。

12、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙
14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

4、要多讀書，但不要讀太多的書。 -B.富蘭克林
5、書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。 -W.哈茲里特
6、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。 -C.C.科爾頓
7、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基
8、書是唯一不死的東西——丘特
9、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯
10、書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾
11、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
12、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫
13、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫
14、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯
15、]書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果
16、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓
17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
18、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。——赫爾岑
19、讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。——愛默生
20、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根
21、書是良葯——劉向(我國漢代大學者)說：「書猶葯也，善讀之可以醫愚。」
22、書是麵包——高爾基說：我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。
23、書是益友——臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。
24、書是階梯——高爾基說：「書是人類進步的階梯。」
25、書是源泉——高爾基說：「愛護書籍吧，它是知識的源泉。」
26、書是船隻——凱勒說：「一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。」
27、書是顧問——凱勃斯說：「書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。」
28、書是奇跡——高爾基說：「書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。」
29、書是社會——皮羅果夫說：「一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。」
30、書是營養品——莎士比亞說：「書是全世界的營養品。」
31、書是遺訓、忠告和命令——赫爾岑說：「書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。」
33、「書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。」——惠普爾
34、「書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。」——德伯里
35、「書籍是人類進步的階梯。」——高爾基
36、「理想的書籍是智慧的鑰匙。」——托爾斯泰
37、「優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，並為人類生活的進一步發展服務。」——彌爾頓
38、「書籍是生活的加速器。」——尼克拉耶娃 「書是這一代對下一代精神上的遺訓。」——赫爾岑

③ 教育人要愛國的名言

愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。

——列寧

為中華崛起而讀書。

——周恩來

我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。

——鄧小平

中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發揚起來，中國人才真有進步。

——魯迅

人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。

——徐特立

天下興亡，匹夫有責。

——（清）顧炎武

常思奮不顧身，而殉國家之急。

——（漢）司馬過

科學沒有國界，科學家卻有國界。

——（俄）巴甫洛夫

誰不屬於自己的祖國，那麼他也就不屬於人類。

——（俄）別林斯基

為祖國而死，那是最美的命運啊！

——（法）大仲馬

愛祖國高於一切。

——（波蘭）肖邦

人類最高的道德是什麼？那就是愛國之心。

——（法）拿破崙

愛國是文明人的首要美德。

——（法）拿破崙

縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不願離開我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

——《匈）裴多菲

熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最無情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人……

——（前蘇朕）蘇霍姆林斯基

愛國主義也和其他道德情感與信念一樣，使人趨於高尚，使人愈來愈能了解並愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。

——（前蘇聯）凱洛夫

彩色的中國

輕輕打開地圖，

我第一眼看到了彩色的中國，

碧綠的是草原，

金色的是沙漠，

藍藍的是大海，

彎彎的是江河。

在我們祖國的版圖上，

一片五顏六色，

就像盛開的鮮艷花朵，

面對這美麗的圖畫，

我們放聲歌唱：

我愛您——中國！

唱好國歌

佳佳是學校迎新隊的隊員，在新入學的同學中，有位小朋友拉住他的手問：「佳佳大哥哥，什麼叫國歌呀？為什麼有國歌呢？」

佳佳想了一下，對他說：「每個國家都有一首代表自己國家的歌，叫國歌。我們中華人民共和國的國歌是《義勇軍進行曲》，是劇作家田漢作詞，音樂家聶耳作曲的。」

接著佳佳就教小朋友唱。小朋友又問：「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成你們新的長城……這是什麼意思呀？」佳佳說：「這表明我們中國人民不怕敵人，不怕困難，堅決地保衛祖國，頑強建設祖國的決心。」小朋友點點頭，說：「我一定要唱好國歌。」佳佳說：「對，我們每個人都要唱好國歌。唱好國歌也是熱愛祖國的一個具體行動。」

——本文選自《有趣的禮儀》

今天是你的生日，中國

演唱：董文華

詞：韓靜廷

曲：谷建芬

今天是你的生日我的中國

清晨我放飛一群白鴿

為你銜來一枚橄欖葉

鴿子在崇山峻嶺飛過

我們祝福你的生日我的中國

願你永遠沒有憂患永遠寧靜

我們祝福你的生日我的中國

這是兒女們心中希望的歌

今天是你的生日我的中國

清晨我放飛一群白鴿

為你帶回遠方兒女的思念

鴿子在茫茫海天飛過

我們祝福你的生日我的中國

願你月兒常圓兒女永遠歡樂

我們祝福你的生日我的中國

這是兒女在遠方愛的訴說

今天是你的生日我的中國

清晨我放飛一群白鴿

為你銜來一棵金色麥穗

鴿子在風風雨雨中飛過

我們祝福你的生日我的中國

願你逆風起飛雨中獲得收獲

我們祝福你的生日我的中國

這是兒女們心中希望的歌

我愛祖國

作為一個十七八歲的青年，我們沒能同祖國一起迎來她的誕生，我們為此多少感到遺憾，但使我們慶幸的是，我們能參加共和國50歲生日的慶典，對此我感到無比的光榮。

我很少能對什麼事情投注三天以上的熱情，但對於國慶遊行活動我卻始終都投入了極大的熱情，並且這種熱情與日俱增。我是在黨的十一屆三中全會以後出生的，出生後就沐浴在改革開放的春風里。十七年，我感受著身邊事物飛速的發展、變化。從難得一見的小黑白電視到各家都有的29寸彩電；從不知電腦為何物到張口就問人家的E—mail地址；從嚮往著端上鐵飯碗到夢想能找一個可以充分發揮自己才華，不必為別人打工的工作……人們的衣、食、住、行的各個方面，以及人們的思想起了翻天覆地的變化。在感受這些巨大變化的同時，我時常為自己不能為祖國的發展投注一份力量而感到焦急，而50年慶典遊行給了我一個表達自己愛國熱情的機會，因而從一開始我就把它當作了自己人生中的一件大事認真對待、積極參與。

為了參加慶典遊行，我虛報了自己的身高，嚴格要求自己。我的腳是平足，每次站得時間久了或走得路長了都會隱隱作痛，但我堅持下來了。因為這是一種對意志的磨煉，對祖國的熱愛支撐著我，使我能夠堅持下來，我實在太想為這個在騰飛的祖國做點什麼了。另外同學們的愛國熱情也鼓舞著我，更激發了我愛國熱情的不斷高漲。沒有人會在生活中是一帆風順的，多少都會有困難伴隨，但所有的同學都堅持了下來。訓練場上整齊的隊伍，響亮的口號。在隊伍中，時常會聽到：「看齊，隊有點歪了」，「花束舉高一點」，「注意，該舉花了」……這些話無一不體現出同學們對遊行一事的認真。在這樣的集體中會不斷受到愛國熱情的感染。這就是集體的力量，這就是愛國主義教育的力量!

50年慶典遊行已經結束了，多少留下了一點遺憾，我曾不只一次的聽別人說：「真想再來一次啊!那樣我一定走得更好。」是的，當祖國六十年、七十年……大典的時候，有如此熱愛祖國的一代人，祖國的未來誓必會更加的輝煌燦爛，祖國一定能在我們的手中達到世界的頂峰!

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 —— 周恩來

• 人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。 —— 徐特立

• 常思奮不顧身，而殉國家之急。 —— 司馬遷

• 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。 —— 陸游

• 死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 —— 陸游

• 瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。 —— 呂坤

• 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。 —— 魯迅

• 恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。 —— 吉鴻昌

• 我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。 —— 趙博生

• 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 —— 周恩來

• 祖國如有難，汝應作前鋒。 —— 陳毅

• 我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。 —— 巴金

• 我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。 —— 鄧小平

• 我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這並不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。 —— 孟德斯鳩

• 熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。 —— 蘇霍姆林斯基

• 我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？ —— 裴多菲

• 為祖國而死，那是最美的命運啊！ —— 大仲馬

• 只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。 —— 阿•托爾斯泰

• 祖國更重於生命，是我們的母親，我們的土地。 —— 聶魯達

• 我們波蘭人，當國家遭到奴役的時候，是無權離開自己祖國的。 —— 居里夫人

• 我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。 —— 馬雅可夫斯基

• 錦綉河山收拾好，萬民盡作主人翁。 —— 朱德

• 熱愛自己的祖國是理所當然的事。 —— 海涅

• 錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 —— 華羅庚

• 愛國主義的力量多麽偉大呀！在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！ —— 車爾尼雪夫斯基

• 科學沒有國界，科學家卻有國界。 —— 巴甫洛夫

• 假如我是有一些能力的話，我就有義務把它獻給祖國。 —— 林耐

• 夜視太白收光芒，報國欲死無戰場！ —— 陸游

• 南北驅馳報主情,江花邊草笑平生.一年三百六十日,都是橫戈馬上行. —— 戚繼光

• 我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。 —— 冼星海

• 我死以後，把我的骨灰送家鄉……把它埋了，上頭種一棵蘋果樹，讓我最後報答家鄉的土地，報答父老鄉親。 —— 彭德懷

• 一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或是作什麽驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。 —— 傅雷

• 中國人搞出的理論，首先要為中國人服務。 —— 吳仲華

• 我們為祖國服務，也不能都採用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。 —— 歌德

• 祖國，我永遠忠於你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。 —— 肖邦

• 我無論作什麽，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。 —— 巴甫洛夫

• 為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。 —— 果戈理

④ 關於教育重要的名言

關於教育重要性的名言：
1) 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 蘇霍姆林斯基

2) 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基

3) 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 陶行知

4) 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝

5) 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 園斯金

6) 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德

7) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.

8) 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯

9) 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基

10) 教育的唯一工作與t全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 赫爾巴特

11) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 蘇霍姆林斯基

12) 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯

13) 教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基

14) 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 蘇霍姆林斯基

⑤ 關於教育的名言

1、「師也者，教之以事而喻諸德也。」 ——《禮記》

2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

3、「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」 ——陶行知

4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子

5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄

6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞

9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 ——陶行知

10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
11、最有價值的知識是關於方法的知識。 ——達爾文

12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知

13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知

14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉聖陶

15、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。 ——葉聖陶

16、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。 ——蘇霍姆林斯基

17、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。 ——蘇霍姆林斯基

18、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 ——盧梭

19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
20、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。 ——愛因斯坦

21、精神的浩瀚，想像的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 ——狄德羅

22、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。 ——英國作家薩克雷

23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 ——洛克

25、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 ——陶行知

27、培養人就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯

28、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。 ——馬卡連柯

29、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美國著名心理學家威廉?詹姆士

30、沒有自我教育就沒有真正的教育。 ——蘇霍姆林斯基

31、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自製

⑥ 有關教育的外國名言

1、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

2、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

3、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

4、不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖

5、學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。——亞里士多德

6、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、茂密的大樹。——蘇霍姆林斯基

7、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

8、人類的目的是多方面的，教師所關心的也應該是多方面的。——赫爾巴特

9、在科學上進步而道義上落後的人，不是前進，而是後退。——亞里士多德

10、每個人最初所受教育的方向容易決定以後行為的性質，感召的力量是不小的。——柏拉圖

11、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭

12、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思

13、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底

14、在教育上，實踐必先於理論，而身體的訓練須在智力訓練之先。——亞里士多德

15、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。——亞里士多德

16、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底

17、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——馬克思、恩格斯

18、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

19、一切教育的最終目的是形成人格。——杜威

20、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

⑦ 關於教育的外國名言

「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。」 ——誇美紐斯

2、 「反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。」 ——荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾

3、 「最精湛的教學藝術，遵循的最高准則就是讓學生提問題。」 ——美國學者布魯巴克

4、 「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」——德國教育學家第斯多惠

5、 「學習的最大動力，是對學習材料的興趣。」——美國心理學家布盧姆

6、 「使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。」——布魯納

7、 「如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。」——高爾基

8、 教育的最高目標不是知識而是行動——赫.斯賓塞，英國社會學家、哲學家

9、 一個受了不良教育影響的孩童等於走失了方向。——肯尼迪，美國政治家

10、 真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學生。——奧爾科特，美國教育家

11、 教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。——賽珍珠，美國作家

12、 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基，前蘇聯教育家

13、 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

14、 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 ——蘇霍姆林斯基

15、 沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基

16、 保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基

17、 知識不是天賦的。一洛克

18、 教育乃是社會生活延續的工具! 一杜威

⑧ 名家教育名言

1、教育必須立足於道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自回己遭到不道德的侵凌。答

2、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。

3、在學校的學習不應當是終結性的，而是人們在整個一生中全面教育的開始，智與美日臻完善的開始。

4、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。

5、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。

6、教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。

7、我們面臨這樣一個進退兩難的境地，那就是教育已經成為智慧和自由思想最主要的障礙之一。

8、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

9、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。

10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

⑨ 愛國教育名言名句

愛國教育的名言來名句源有很多呀，現在我們提倡愛國，平等，和諧，法治，公正，民主。文明遵守法律教育。那這樣的名言名句呢？你可以有很多的，例如為中華崛起而讀書，這個周恩來說的這句話是非常激憤中國人民的，也讓孩子們呢，從小有了一個非常好的志向。

⑩ 關於教育的名言

名言抄:
教育是廉價的國防。——亞襲里士多德
人不論在幼稚之時還是在成年之時，不得不注重自立教育——斯賓諾沙
性格的教育是教育的主要目的，雖然它不能算是唯一的目的——愛迪生
教育，是把在學校學習的東西忘光了之後還留下的東西——愛因斯坦
小的時候，不把他當人，大了以後，也做不了人——魯迅
事例:
拿破崙以武力著稱卻又十分重視文教。1804年12月2日稱帝的拿破崙次日在巴黎戰神廣場給巴黎理工學校授旗。旗上寫著:「為了祖國的科學和榮譽！」後來到了1814年，俄、奧、普聯軍兵臨巴黎城下，理工學校的學生要參戰，拿破崙拒絕了。他說:「我是不會為取出金蛋而殺死我的老母雞的。」