紀念白求恩賞析
㈠ 12紀念白求恩好詞好句
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㈡ 紀念白求恩的佳句賞析5句
《紀念白求恩》一文重在贊揚「白求恩毫無自私自利之心的共產主義精神」。回
文章採用層層推進、卒章顯志的答結構，先論證了白求恩的國際主義精神，順勢提出中心論點：「這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。」
接著贊美了白求恩毫不利已專門利人的精神，然後，作者對比論說了白求恩對技術精益求精的精神。
在文章的最後，作者一語中的地指出這些精神的根本就是「毫無自私自利之心的共產主義精神」，號召全體共產黨員學習他，並闡明學習白求恩精神的意義。深邃的思想性、嚴密的邏輯性是全文博大氣勢的支柱。
文章結尾處的排比句「一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」，「一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」
㈢ 《紀念白求恩》賞析句子三處
《紀念白求恩》一文重在贊揚「白求恩毫無自私自利之心的共產主義精神」。
句子賞析：
1、文章採用層層推進、卒章顯志的結構，先論證了白求恩的國際主義精神，順勢提出中心論點：「這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。」
接著贊美了白求恩毫不利已專門利人的精神，然後，作者對比論說了白求恩對技術精益求精的精神。在文章的最後，作者一語中的地指出這些精神的根本就是「毫無自私自利之心的共產主義精神」，號召全體共產黨員學習他，並闡明學習白求恩精神的意義。
2、將白求恩「對工作的極端的負責任」、「對同志對人民的極端的熱忱」同「不少的人對工作不負責任」、不少的人「對同志對人民不是滿腔熱忱」進行對比，高度贊揚了白求恩毫不利已專門利人的精神，又批評了黨內一些不良傾向。
通過對比，更加突出白求恩的高貴品質，更加有力地證明了學習白求恩的必要性和重要性。
3、「一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」
排比句從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義，增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過於冗長，以此結尾，更加有力。
(3)紀念白求恩賞析擴展閱讀：
《紀念白求恩》創作背景：
1938年3月，加拿大共產黨黨員、醫生諾爾曼·白求恩率領加拿大美國醫療隊抵達延安。同年4月，白求恩東渡黃河，前往晉察冀邊區。他帶著戰地醫療隊轉戰多個戰場，冒著槍林彈雨，在極端艱難的環境中搶救了成千上萬的傷病員。
1939年冬天，白求恩在抗日前線淶源摩天嶺搶救傷員時，手指感染中毒醫治無效，於1939年11月12日不幸逝世。延安各界於12月1日為其舉行了追悼大會，毛澤東同志親筆題寫了輓詞，並於12月21日寫下了這篇文章。
文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，並號召全黨向白求恩同志學習。
參考資料來源：網路-紀念白求恩
㈣ 《紀念白求恩》的佳句賞析是什麼
《紀念白求恩》一文重在贊揚「白求恩毫無自私自利之心的共產主義精神」。
句子賞析：
1、文章採用層層推進、卒章顯志的結構，先論證了白求恩的國際主義精神，順勢提出中心論點：「這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。」
接著贊美了白求恩毫不利已專門利人的精神，然後，作者對比論說了白求恩對技術精益求精的精神。在文章的最後，作者一語中的地指出這些精神的根本就是「毫無自私自利之心的共產主義精神」，號召全體共產黨員學習他，並闡明學習白求恩精神的意義。
2、將白求恩「對工作的極端的負責任」、「對同志對人民的極端的熱忱」同 「不少的人對工作不負責任」、 不少的人「對同志對人民不是滿腔熱忱」進行對比，高度贊揚了白求恩毫不利已專門利人的精神，又批評了黨內一些不良傾向。
通過對比，更加突出白求恩的高貴品質，更加有力地證明了學習白求恩的必要性和重要性。
3、「一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」
排比句從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義，增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過於冗長，以此結尾，更加有力。
(4)紀念白求恩賞析擴展閱讀：
《紀念白求恩》創作背景：
1938年3月，加拿大共產黨黨員、醫生諾爾曼·白求恩率領加拿大美國醫療隊抵達延安。同年4月，白求恩東渡黃河，前往晉察冀邊區。他帶著戰地醫療隊轉戰多個戰場，冒著槍林彈雨，在極端艱難的環境中搶救了成千上萬的傷病員。
1939年冬天，白求恩在抗日前線淶源摩天嶺搶救傷員時，手指感染中毒醫治無效，於1939年11月12日不幸逝世。延安各界於12月1日為其舉行了追悼大會，毛澤東同志親筆題寫了輓詞，並於12月21日寫下了這篇文章。
文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，並號召全黨向白求恩同志學習。
參考資料來源：網路-紀念白求恩
㈤ 紀念白求恩從內容賞析理解三個方面提問題
C 試題分析：「上闋的論史與下闋的寫景結合得渾然一體」的說法是錯誤的，應是「版上闋的寫景與下闋權的論史結合得渾然一體」。點評：對於課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。
㈥ 紀念白求恩第四自然段賞析200字
最後一段為紀念白求恩、學習白求恩的題意作結。前五句作者回憶與白求恩生前的交往，表達沉痛悼念的感情。「只見過一面」 中的「只」， 「僅回過他一封信」 中的「僅」 ，這兩個詞都表示了無限悵惜、遺憾的心情。
這樣優秀的同志的逝世，最值得紀念的還是他的革命精神，而紀念他的革命精神的最好辦法是學習他的革命精神，繼承並發揚光大他的革命精神。因此，毛澤東同志在敘述了他同白求恩的交住後， 提出「 我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神」 。
最後論述了學習白求恩的出發點以及多然的結一果，突出了毫無自私自利之心的堵神」 的無比可貴， 說明了學習這種精神的極其重要。只有學習這種精神，才能做一個真正的共產主義者。作者將對白求恩的熱烈歌頌和對大家的懇切勉勵結合在一起， 使紀念、學習白求恩的意義充分發揮出來。
(6)紀念白求恩賞析擴展閱讀：
文章多處運用對比進行說理，增強了文章的說服力。第二段里的對比特別明顯，白求恩同志「對工作的極端的負責任」與「不少的人對工作不負責任」相對比；白求恩同志「對同志對人民的極端的熱忱」與不少的人「對同志對人民不是滿腔熱忱」的四種主要表現相對比。
一種是「毫不利己專門利人」，「每個共產黨員都要學習」，另一種是自私自利，「其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員」，一正一反，分外鮮明。
第三段用對比，批判那「一班人」的見異思遷，鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，把這一內容組織在一個議論性的句子里，內容針對性強，富有現實意義，也使筆鋒所指集中，句式富有變化。
㈦ 朱德的《紀念白求恩同志》讀後感200字
要點：
1、簡要敘述《紀念白求恩》的內容
2、聯系實際，歌頌白求恩先生崇高的精神
範文：專
讀過了語屬文書上的《紀念白求恩》後讓我更深入的認識到白求恩先生。發自內心地對白求恩先生產生敬佩之情。
在《紀念白求恩》這篇課文中有許多值得我們學習的地方。
文章的第二自然段中有一句話是這樣寫的——「白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱枕。」
這一句話是本自然段的中心句。寫到了白求恩先生「毫不利己專門利人」的高尚品質。他處處為人著想，把他人放在第一位。幹活時不拈輕怕重。這樣的白求恩先生難道不高尚嗎？我們平常也應該這樣做，做一個品格高尚的人。
在我們的身邊也有許多像白求恩先生一樣，擁有高尚的品格的人。
㈧ 紀念白求恩 一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個
一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的。一個純粹的人。一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。
㈨ 紀念白求恩賞析
《紀念白求恩》語言表達的特點是夾敘夾議，敘得簡明扼要，議得精闢懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機結合。其中，一、三、四段都是先敘後議，第二段分三層，每一層都是先敘後議，整個段落夾敘夾議的特點更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及裡地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什麼，為什麼向他學習。
另外的特點是對比鮮明。 文章二、三兩段都有對比。通過對比，白求恩的高貴品質更加突出，更加有力地證明學習白求恩的必要性。第二段以白求恩同志「對工作的極端負責任」與「不少的人對工作不負責任」相對比，以白求恩同志「對同志對人民的極端的熱忱」與不少的人「對同志對人民不是滿腔熱忱」相對比。
第三段以白求恩同志「對技術精益求精」與一班人「鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路」相對比。通過對比，既使白求恩同志的精神表現得非常鮮明，又顯示出學習白求恩精神的必要性和重要性。
《紀念白求恩》是毛澤東在1939年12月21日為紀念白求恩寫的悼念文章。文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，並號召全黨向白求恩同志學習。
該文被選入蘇教版語文八年級下冊第6課、鄂教版語文九年級下冊第13課、語文版語文八年級上冊第9課、2016年秋季新人教版語文七年級上冊第13課。
(9)紀念白求恩賞析擴展閱讀
創作背景：1938年3月，加拿大共產黨黨員、醫生諾爾曼·白求恩率領加拿大美國醫療隊抵達延安。同年4月，白求恩東渡黃河，前往晉察冀邊區。他帶著戰地醫療隊轉戰多個戰場，冒著槍林彈雨，在極端艱難的環境中搶救了成千上萬的傷病員。
1939年冬天，白求恩在抗日前線淶源摩天嶺搶救傷員時，手指感染中毒醫治無效，於1939年11月12日不幸逝世。延安各界於12月1日為其舉行了追悼大會，毛澤東同志親筆題寫了輓詞，並於12月21日寫下了這篇文章。
文章從介紹白求恩的生平事跡入手， 使讀者對他先有一個全面的了解， 同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據。第一段著重論述學習白求恩的國際主義精神。在介紹白求恩生平事跡的基礎上， 先以一個長句從理論上將列寧主義所主張的國際主義作了具體說明， 然後指出： 「 白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。」
緊接著以第二個長句從我國當時的革命斗爭實際出發， 提出中國共產黨員要實踐列寧主義路線的具體要求和目的， 並歸結為「這就是我們的國際主義， 這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義」 。至此， 深刻闡明了白求恩的國際主義精神， 以及學習這種精神的重要性和怎樣學習的問題。
文章的第二段重點論述學習白求恩的毫不利己專門利人的精神。「利己」和「越他」是兩種世界觀的表現， 「 利己」 的思想根源是私有制。無產階級擔負著消滅階級剝削和壓迫的歷史使命， 必須同私有制和由私有制而產生的傳統觀念徹底決裂。
白求恩的國際主義精神， 是他的共產主義精神重要的組成部分， 而他的共產主義精神最本質的一點， 則是毫不利己專門利人的精神。作為毫不利己專門利人的精神，可以有許多方面的表現， 然而作者寫得非常集中， 抓住對工作的態度和對同志對人民的態度這兩個關鍵， 使讀者立刻領會到這確實是真正共產主義者的精神。
第三段論述白求恩對技術精益求精的精神。聯繫上文， 可以了解， 他專心業務， 對技術精益求精， 正是他對工作極端負責、對同志對人民極端熱忱的具體表現， 也是他國際主義及共產主義精神在業務工作上一的反映。
最後一段為紀念白求恩、學習白求恩的題意作結。前五句作者回憶與白求恩生前的交往， 表達沉痛悼念的感情。「只見過一面」 中的「只」 「僅回過他一封信」 中的「僅」 ， 這兩個詞都表示了無限悵惜、遺憾的心情。這樣優秀的同志的逝世， 最值得紀念的還是他的革命精神， 而紀念他的革命精神的最好辦法是學習他的革命精神， 繼承並發揚光大他的革命精神。